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        生命的連接號 900字

        文章摘要:高二議論文作文:怎么寫好生命的連接號900字作文?一我是一株新栽下的薔薇,倚靠著一座黑色大理石石碑。我不知道碑上那燙金的魏碑字體寫的是什么,我只知道蔥郁地活著,為它作伴。那位曾用眼淚澆灌過我的女孩,再也沒來過。我依稀記得她哭腫的雙眼和用小手來回?fù)崦夏莻€(gè)名字后的兩串?dāng)?shù)字之間的短短一橫時(shí)的戀戀不舍的模樣。以下是余栩杞寫的《生命的連接號》范文;

        好生命的連接號作文900字概況

        • 作者:余栩杞
        • 班級:高中高二
        • 字?jǐn)?shù)900字作文
        • 體裁:議論文
        • 段落:分10段敘寫
        • 更新:2023年06月29日 17時(shí)36分

        一我是一株新栽下的薔薇,倚靠著一座黑色大理石石碑。我不知道碑上那燙金的魏碑字體寫的是什么,我只知道蔥郁地活著,為它作伴。

        那位曾用眼淚澆灌過我的女孩,再也沒來過。我依稀記得她哭腫的雙眼和用小手來回?fù)崦夏莻€(gè)名字后的兩串?dāng)?shù)字之間的短短一橫時(shí)的戀戀不舍的模樣。“你要守護(hù)好爸爸啊。”她一遍遍輕輕地叮囑著我。

        春去秋來,時(shí)光葳蕤了我的枝葉。即使覆蓋上了灰塵,也掩不去我身邊的這塊石碑的高貴的氣質(zhì)。我只是圍繞,包裹,用自己的枝葉與鮮花為它遮擋風(fēng)塵——因?yàn)槲掖饝?yīng)過守護(hù)它。

        那個(gè)女郎是誰?看她捧著一大束盛放的白玫瑰,緩步走來。哦,是那個(gè)女孩!看著她那雙澄澈而蓄滿淚的眼,我記起了她?!?a href="http://hnjxzp.com/zt/fuqin/" title="父親作文">父親,我?guī)Ъs翰來看你了。這么多年沒有來,您怪我了么?我……”“先生,我是約翰,就是您舍命從河中救出的男孩。我很好,謝謝您!真不知該怎樣報(bào)答你的恩情。”女郎用手絹拭著眼角的淚,蹲下身,一如從前,輕輕地?fù)崦蟽纱當(dāng)?shù)字之間那根短短的橫線。

        “父親的生命真短。連生命的連接號也這么短?!迸舌慌郧趹┑厍宄s草的小伙子驀地停下手中的活,滿臉愧色地看著她:“真的抱歉,安妮,我若早知道是這樣,是無論如何也不去河里玩耍的……”“說這些早沒有用了。父親在碼頭上曾好心地提醒,卻被你們嘲笑為膽小與怯懦!你可知道他是整條河上最老練的引航員!”女郎即使悲傷,也掩不住積攢的怒氣??粗哌h(yuǎn)的身影,年輕人只是更努力、更仔細(xì)地清理著雜草,只不過,每一個(gè)動作都伴著一句“對不起”。

        又是一個(gè)百花盛開的季節(jié)。我搖曳著身姿歡迎著相攜而來的約翰和安妮。歲月終究留下痕跡,讓那日憤怒離開的女郎多了一份安詳與平和?!?a href="http://hnjxzp.com/zt/fuqin/" title="父親作文">父親,我們來了?!遍_口的卻是約翰,“我會照顧好安妮的,以我的生命擔(dān)保?!薄?a href="http://hnjxzp.com/zt/baba/" title="爸爸作文">爸爸,我終于明白了您所做的一切,希望并不遲。您獻(xiàn)身在你最熱愛的河流,救了一個(gè)無知的孩童。”“但這個(gè)孩童已長大,帶著您的期望,將繼續(xù)做一名引航員,將您的生命延續(xù)?!眱蓚€(gè)年輕人的臉上都是一臉的莊重。

        “這株薔薇,守護(hù)了您好久?!卑材菪老驳?a href="http://hnjxzp.com/zt/shengyin/" title="聲音作文">聲音,“長得真好。或許是爸爸照顧著她呢!”

        “以后我不僅要做河道上的引航員,而且還要做生命的引航員,就像爸爸一樣!”

        “其實(shí)……生命的連接號連接的不僅是自己生命的首與尾,更是一代人與下一代人之間的傳承……”

        看著他們漸行漸遠(yuǎn)的背影,我有著一種前所未有的欣慰……

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        作者:高中高二學(xué)生(6)班 余栩杞   時(shí)間:2023-6-29 17:36

        名師點(diǎn)評:“生命的連接號”既指一個(gè)人的出生與死亡日期之間那一條短短的橫線,更指在這段生命的歷程中這個(gè)生命所創(chuàng)造的價(jià)值以及留給后世的財(cái)富。在本文中,“生命的連接號”還指一種生命間的傳承,一種精神上的接力。文章構(gòu)思新穎,通過一株墓碑前的薔薇的視角向讀者展示了一位舍己救人的導(dǎo)航員的崇高的行為以及其產(chǎn)生的影響,展示出一種人與人之間超越生命的付出與信任。文中三個(gè)片段的選擇顯示出作者不錯(cuò)的剪裁功夫,人物對話描寫、細(xì)節(jié)描寫和敘述語言都體現(xiàn)出作者很好的語言功底。 (指導(dǎo)老師 王淦生)鹽城市景山中學(xué)高三(4)班 吳沐
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