文章摘要：高二作文900字:怎么寫(xiě)好家庭環(huán)境對(duì)考生的心理影響重大900字作文？更多內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)：中國(guó)教育在線高考頻道熱點(diǎn)內(nèi)容推薦：2006年藝術(shù)高考專欄2006年高考復(fù)習(xí)全程指導(dǎo)《藝術(shù)院校報(bào)考須知》2006年各地高考報(bào)名時(shí)間匯總2006年高考大綱新變化自主招生專欄藝術(shù)特長(zhǎng)生高考資源高考專題高考祝福高考免費(fèi)電子周刊有獎(jiǎng)訂閱說(shuō)明往期回顧高考前，有的考生焦慮，家長(zhǎng)雖然跟著喊：“不要焦慮。以下是潘俊君寫(xiě)的《家庭環(huán)境對(duì)考生的心理影響重大》范文；

好家庭環(huán)境對(duì)考生的心理影響重大作文900字概況

• 作者：潘俊君
• 班級(jí)：高中高二
• 字?jǐn)?shù)：900字作文
• 體裁：
• 段落：分26段敘寫(xiě)
• 更新：2020年07月25日 22時(shí)46分

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高考前，有的考生焦慮，家長(zhǎng)雖然跟著喊：“不要焦慮！”可家長(zhǎng)自己卻早已充滿了焦慮。這樣的家庭，帶給考生的心理壓力往往更大。過(guò)分呵護(hù)“快高考了，我們家孩子的襪子都是我給洗?！?/p>

過(guò)分呵護(hù)孩子，容易造成孩子生活自理能力差，社會(huì)適應(yīng)力差，從而引發(fā)心理壓力和心理問(wèn)題。孩子到了高中，已經(jīng)接近成年，這個(gè)階段孩子應(yīng)該完成個(gè)體化、獨(dú)立化的發(fā)展任務(wù)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，才談得上獨(dú)立的思考與自由的發(fā)展，完成從青少年向成人的過(guò)渡，完成自我意識(shí)和自我統(tǒng)一的構(gòu)建。

過(guò)分呵護(hù)孩子，除了影響他的生活自理能力，還容易讓孩子形成不獨(dú)立、依賴性強(qiáng)、脆弱的性格，帶到學(xué)習(xí)中，不利于培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。

我們經(jīng)常看見(jiàn)那些平時(shí)考分很高，但綜合能力和綜合素質(zhì)平平的考生，這些學(xué)生遇到死記硬背的知識(shí)題答得還可以，可是遇到真正考素質(zhì)、考能力的活題就不會(huì)了。這雖然是學(xué)習(xí)上的反映，但和家庭教育方式有一定的關(guān)系。控制與反抗“都什么日子了，你還看電視！”啪，電視被關(guān)上了。

這是家庭中常見(jiàn)的一種親子互動(dòng)模式。孩子平時(shí)學(xué)習(xí)累了，到家放松放松，家長(zhǎng)看見(jiàn)孩子看電視，怕影響學(xué)習(xí)，就去關(guān)掉。

其實(shí)，孩子看電視也可以放松大腦，緩沖疲勞的神經(jīng)，家長(zhǎng)不許孩子看電視，很容易引起孩子的反抗情緒，家長(zhǎng)如果對(duì)這種反抗再施加壓制，就容易激起孩子更大的反抗，局面變得不可收拾。

心理學(xué)中有一句話：“孩子是到你家做客的客人?！睂?duì)待客人怎么樣，對(duì)待孩子也需要怎么樣。假如家長(zhǎng)總想“控制”孩子，就容易激化矛盾，使孩子本來(lái)就壓力很大的心理更加急躁。隱性壓力“孩子，不要擔(dān)心，你一定能考上北大！”

這樣的話，可能有很多家長(zhǎng)都說(shuō)過(guò)，認(rèn)為這是給考生鼓勵(lì)，激勵(lì)孩子好好復(fù)習(xí)。但考生的壓力已經(jīng)很大了，他們需要的不是更多的期望，而是更多的理解。

常有家長(zhǎng)帶著孩子來(lái)咨詢，如果整個(gè)家庭比較合作的話，我會(huì)先跟孩子談，然后再跟孩子和家長(zhǎng)一起談。因?yàn)楹⒆觽€(gè)人的改變固然重要，但家庭支持系統(tǒng)的改變，也起著重要的作用。健康的家庭，才能培養(yǎng)出心理健康的孩子，考生在高考中才能更勝一籌。（特邀專家：劉曉禎）

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作者：高中高二學(xué)生（1）班 潘俊君   時(shí)間：2020-7-25 22:46