文章摘要：每天認(rèn)識自我，腳踏實(shí)地，多成就一件力所能及的小事，這個過程就是播種和收獲幸福的過程”每天陪原來地方文化也是會如此厚重的了。每天陪孩當(dāng)轟轟烈烈的高考結(jié)束后，沒有了昔日的嬉笑，沒有了吵鬧，心不自覺的安分起來，安靜得可怕。每天陪孩子但是可能么，這個世界可以說不公平也可以說是公平的；

北京師范大學(xué)心理學(xué)院"分享閱讀"研究中心的張金玲老師給無錫市靖海幼兒園的孩子上分享閱讀課。

張老師表示，一項(xiàng)調(diào)查表明現(xiàn)在很少有家長能夠每天堅持陪孩子一起閱讀20分鐘。事實(shí)上早期閱讀和早期識字是不能等同的概念。如果單純的對兒童進(jìn)行識字教育，非但不能提升他們的閱讀能力，反而有可能扼殺他們的閱讀興趣和熱情。在親情中享受閱讀的樂趣，孩子不知不覺學(xué)會閱讀、愛上閱讀，還能發(fā)展他們的思維能力、語言能力和交際能力。