文章摘要：由查字典作文網(wǎng)為您提供一、定義法即開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要地給被說(shuō)明的事物下定義，以揭示說(shuō)明對(duì)象特征，使讀者對(duì)說(shuō)明對(duì)象有一個(gè)清楚明確的認(rèn)識(shí)。如《統(tǒng)籌方法》一文的開(kāi)頭：統(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)程的教學(xué)方法。它的實(shí)用范圍極為廣泛，在企業(yè)管理和基本建設(shè)中，以及關(guān)系復(fù)雜的科研項(xiàng)目的組織與管理中，都可以應(yīng)用。

一、定義法

即開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要地給被說(shuō)明的事物下定義，以揭示說(shuō)明對(duì)象特征，使讀者對(duì)說(shuō)明對(duì)象有一個(gè)清楚明確的認(rèn)識(shí)。如《統(tǒng)籌方法》一文的開(kāi)頭：

統(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)程的教學(xué)方法。它的實(shí)用范圍極為廣泛，在企業(yè)管理和基本建設(shè)中，以及關(guān)系復(fù)雜的科研項(xiàng)目的組織與管理中，都可以應(yīng)用。

開(kāi)篇即說(shuō)明什么是統(tǒng)籌方法以及它的應(yīng)用范圍，解說(shuō)準(zhǔn)確嚴(yán)密，既使讀者易于理解，又能引起讀者對(duì)說(shuō)明對(duì)象的注意和興趣。

二.設(shè)疑法

這種開(kāi)頭以設(shè)疑的方式點(diǎn)明文章主旨，以引起讀者的注意和思考，進(jìn)而激發(fā)讀者的閱讀興趣。如《食物從何處來(lái)》一文的開(kāi)頭：

一粒種子能長(zhǎng)成參天的大樹(shù)，一顆魚(yú)卵能變成千斤的大魚(yú)，它們的體積增大了千萬(wàn)倍，需要很多的有機(jī)物質(zhì)來(lái)組成。......這些有機(jī)物質(zhì)從哪里來(lái)?能量從哪里來(lái)?

文章開(kāi)頭就從生物消耗的能量和有機(jī)物質(zhì)來(lái)源于食物出發(fā)，提出了食物從何處來(lái)的問(wèn)題，由此引出文章著重說(shuō)明獲得食物的兩條途徑——自養(yǎng)和異養(yǎng)，進(jìn)而說(shuō)明起決定作用的因素——綠色植物的光合作用。這種開(kāi)頭多用于闡釋事理的說(shuō)明文。

三、引用法

開(kāi)頭或引詩(shī)詞，或引名言警句，或引故事，或引傳說(shuō)，或引事例，以說(shuō)明事物的特點(diǎn)，在科學(xué)準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上增強(qiáng)形象性和情趣性，讓讀者在愉悅有趣的氛圍中獲得準(zhǔn)確的知識(shí)。如《臥看牽?？椗恰芬晃牡拈_(kāi)頭就引用了杜牧的《秋夕》詩(shī)：

銀燭秋光冷畫(huà)屏，

輕羅小扇撲流螢。

天階夜色涼如水，

臥看牽?？椗?。

以古詩(shī)引出說(shuō)明對(duì)象，這樣開(kāi)頭符合人們的閱讀心理，引起讀者的閱讀興趣。又如《蜘蛛》一文開(kāi)頭：

天氣暖起來(lái)了，蜘蛛又出來(lái)在房檐底下做網(wǎng)。這使我記起小時(shí)候猜過(guò)的一個(gè)迷語(yǔ)：“南陽(yáng)諸葛亮，穩(wěn)坐中軍帳，排起八卦陣，單捉飛來(lái)將。”

以謎語(yǔ)開(kāi)頭來(lái)形象地概括蜘蛛的生態(tài)特征，富有生活情趣，能引人入勝，顯得新奇。這種開(kāi)頭適用于文學(xué)性較強(qiáng)的科學(xué)小品。

四、描述法

運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞、形容詞及比喻、擬人、排比等修辭手法，對(duì)說(shuō)明對(duì)象及與其相關(guān)的事物進(jìn)行描述，使之生動(dòng)形象，耐人尋味，使讀者如見(jiàn)其物，如臨其境，從而產(chǎn)生讀下去的心理。如《大自然的語(yǔ)言》的開(kāi)頭：

立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)放，再過(guò)兩個(gè)月，燕子翩然歸來(lái)。不久，布谷鳥(niǎo)也來(lái)了......

文章一開(kāi)頭就描述了春夏秋冬四季更替情況，既生動(dòng)形象，又高度概括，使讀者對(duì)物候?qū)W有了直觀的認(rèn)識(shí)。又如《鶯》的開(kāi)頭并沒(méi)有寫(xiě)鶯，而是先描述蕭條冷寂、毫無(wú)生氣的冬天，為寫(xiě)鶯烘托背景，為鶯的出場(chǎng)制造聲勢(shì)。這比一落筆就對(duì)鶯進(jìn)行說(shuō)明的寫(xiě)法，顯得更有波瀾，更富有文學(xué)性。

五、比較法

開(kāi)頭將說(shuō)明對(duì)象與同它有外形或內(nèi)在聯(lián)系的事物進(jìn)行比較，以顯露出說(shuō)明對(duì)象的特征，讓讀者明確說(shuō)明對(duì)象與其他事物的區(qū)別所在，從而增強(qiáng)說(shuō)明的效果。比較，可以用同類(lèi)事物的對(duì)比。如《人類(lèi)的語(yǔ)言》的開(kāi)頭，先將語(yǔ)言與吃飯、走路進(jìn)行比較，這是類(lèi)比;接著將人類(lèi)語(yǔ)言與動(dòng)物的吃食、走路進(jìn)行比較說(shuō)明語(yǔ)言是人類(lèi)區(qū)別于其他動(dòng)物的特征，這是對(duì)比。還有《蘇州園林》也是用比較開(kāi)頭的。

六、總說(shuō)法

這種開(kāi)頭先用簡(jiǎn)潔概括的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明對(duì)象進(jìn)行總說(shuō)，然后作具體說(shuō)明。如《數(shù)字雜說(shuō)》的開(kāi)頭：

即使目不識(shí)丁的人，通常也會(huì)數(shù)數(shù)，諸如一棵樹(shù)，兩本書(shū)，三元錢(qián)等。不過(guò)，縱然是飽學(xué)之士，倒也未必盡識(shí)數(shù)字的身世，數(shù)字的情趣，乃至數(shù)字的遺憾。

文章一開(kāi)頭就對(duì)全文內(nèi)容進(jìn)行總說(shuō)，提出了文章的“綱”，使讀者知道本文要從三方面來(lái)對(duì)數(shù)字進(jìn)行說(shuō)明。又如《松鼠》一開(kāi)頭就總說(shuō)“松鼠漂亮、馴良、乖巧，很討人喜歡。”然后具體說(shuō)明松鼠的外形漂亮，習(xí)性馴良，動(dòng)作乖巧，討人喜歡。

七、交代法

在開(kāi)頭先交代說(shuō)明對(duì)象的有關(guān)情況或主要特色，既為后文對(duì)說(shuō)明對(duì)象的解說(shuō)奠定基礎(chǔ)，又引起讀者的重視，有助于讀者對(duì)說(shuō)明對(duì)象的了解。如《死海不死》一文的開(kāi)頭，先交代死海的地理位置，死海的地貌、生態(tài)特點(diǎn)及其由來(lái)。

八、遞進(jìn)法

開(kāi)頭先說(shuō)明一類(lèi)事物的特點(diǎn)，再說(shuō)明其中的某一具體事物，這樣由一般到具體，便于讀者了解說(shuō)明對(duì)象的共性與個(gè)性。如《中國(guó)石拱橋》的開(kāi)頭，先介紹石拱橋形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，再介紹中國(guó)石拱橋歷史悠久，分布廣泛等特點(diǎn)，從而顯示我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞智慧和我國(guó)古代文化的輝煌燦爛。

九、綜合法

《看云識(shí)天氣》一文的開(kāi)關(guān)寫(xiě)道：

文章開(kāi)頭一方面對(duì)全文內(nèi)容進(jìn)行總說(shuō)，指出“云就像是天氣的‘招牌’”;另一方面又連用十六個(gè)比喻對(duì)天上的各種云進(jìn)行描寫(xiě)，寫(xiě)出了云的特征，給人以鮮明的印象。

說(shuō)明文的開(kāi)頭方法很多，這里只擇要介紹幾種。至于在具體寫(xiě)作時(shí)用哪種方法，這要根據(jù)各人的寫(xiě)作特性、文章的內(nèi)容及寫(xiě)作目的來(lái)決定。