文章摘要：首先樹立大的學(xué)習(xí)觀念，不要認(rèn)為只有坐在書桌前才是學(xué)習(xí)，其實孩子的學(xué)習(xí)范圍是非常廣泛的，外出旅游、跟小伙伴們嬉戲都提供了極好的學(xué)習(xí)機會，俗語說：“愛玩的孩子最聰明。”古人講“讀萬卷書，走萬里路”。

首先樹立大的學(xué)習(xí)觀念，不要認(rèn)為只有坐在書桌前才是學(xué)習(xí)，其實孩子的學(xué)習(xí)范圍是非常廣泛的，外出旅游、跟小伙伴們嬉戲都提供了極好的學(xué)習(xí)機會，俗語說：“愛玩的孩子最聰明。”古人講“讀萬卷書，走萬里路”。我們有一個學(xué)員家長認(rèn)為不會寫作文，剛剛來的時候確實需要比別人多一個小時才能寫完，可那次講游記，他竟然洋洋灑灑寫了近千字，寫了他跟父母去青島旅游的事，作為一名小學(xué)生，能寫到這個程度已經(jīng)相當(dāng)好了。游過云臺山的學(xué)生寫“這里云霧茫茫，青山濕漉漉的，沁出細(xì)細(xì)的水珠”，這與他們旅游的經(jīng)歷是分不開的。還有一位學(xué)員寫自己捉青蛙的經(jīng)歷，他寫到：“青蛙在我前面一蹦一跳，我一撲，雙手捂住了它，我捧起來想看看它怎樣了，沒想到它雙腿一蹬，跳到了我的額頭上，我用手抓了下來，那種黏糊糊、濕漉漉的感覺至今難忘。”所以說不能限制孩子的游玩嬉戲，因為孩子是以嬉戲增添生活體驗的。

其次培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，孩子的興趣有時候確實需要家長的引導(dǎo)，這里我想把自己引導(dǎo)孩子讀書的經(jīng)歷介紹給大家，我孩子剛剛學(xué)完拼音，所學(xué)漢字相當(dāng)少的時候，我就開始給他讀各種故事、童話，但都是讀到精彩處不讀了，逼得他不得不用拼音去了解下面的情節(jié)。印象最深的一次是他爸爸給他講《魯賓遜漂流記》，給他講魯賓遜怎樣在荒島上播種谷物，怎樣捕魚，怎樣把葡萄干曬干。第二天他便去看這本大部頭書了，當(dāng)時剛剛上三年級，接著一發(fā)不可收拾，一年之內(nèi)讀完了四大名著的文言版本。什么《傲慢與偏見》、《呼嘯山莊》、《悲慘世界》、《巴黎圣母院》、《大衛(wèi) 科波菲爾》也是在小學(xué)階段讀完的。孩子與孩子是不同的，我相信您會找到自己引導(dǎo)孩子讀書的獨特方法。

再次讓孩子多參加勞動，進行一些精細(xì)的手工制作，蘇霍姆林斯基曾說“兒童的智慧在他的手指尖上”，中國也有句成語“心靈手巧”，這說明手的動作與腦的思維有著密切的聯(lián)系。因為精細(xì)制作需要高度的注意力和動腦筋思考。在手的動作和思維之間進行著不斷的傳導(dǎo)：思維在檢查、糾正、改善著勞動過程，而手似乎把各種細(xì)節(jié)和詳情報告給思維，于是勞動發(fā)展了智慧。有位學(xué)生給我講過這樣的事情：他在父母給的遙控汽車前面粘貼了一些毛發(fā)，它就變成了一個自動清掃機。這是一個很有創(chuàng)意的孩子。假如你的孩子暫時還沒有這樣的創(chuàng)意，建議家長給以引導(dǎo)，引導(dǎo)孩子多動手，這與他們智力的發(fā)育有很大關(guān)系。你可以教孩子自制彈弓、用木塊削陀螺，抽時間與孩子一起玩，這會引發(fā)他們極大的興趣，同時又對其智力發(fā)展有幫助。

我相信每一位有心的家長肯定能想出比我多得多的辦法教育孩子，歡迎各位獻出自己的妙策。