文章摘要：八年級(jí)作文900字:怎么寫好朽木未必不可雕900字作文？在我們英語課本中，有這樣一個(gè)故事：一個(gè)名為Martin的男孩不喜歡學(xué)習(xí)，每天都惹上許多麻煩，后來他父親死了。他仍然不悔改，他的母親一直不放棄幫助他。后來，在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)中，Martin了解到了他的母親一直在幫助他，深受感動(dòng)。以下是郭峰永寫的《朽木未必不可雕》范文；

好朽木未必不可雕作文900字概況

• 作者：郭峰永
• 班級(jí)：初中八年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：900字作文
• 體裁：
• 段落：分8段敘寫
• 更新：2025年06月16日 09時(shí)50分

在我們英語課本中，有這樣一個(gè)故事：一個(gè)名為Martin的男孩不喜歡學(xué)習(xí)，每天都惹上許多麻煩，后來他父親死了。他仍然不悔改，他的母親一直不放棄幫助他。后來，在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)中，Martin了解到了他的母親一直在幫助他，深受感動(dòng)。于是開始努力學(xué)習(xí)，后來還成為了班里的尖子生。

在這里，我先不論這個(gè)故事的真實(shí)性，同樣也沒有必要去論它。因?yàn)檫@樣的事情在現(xiàn)實(shí)中并不少見，甚至是我們耳熟能詳?shù)氖虑榱??？墒?，我還有一些話要說。

在故事中，說早期的Martin被視為“朽木”我想沒有人反對(duì)：他不務(wù)正業(yè)、不專心學(xué)習(xí)、老是給自己和家人找麻煩，這些事例都證明了Martin當(dāng)時(shí)確實(shí)被視為“朽木”――“不可造就的人”――在《現(xiàn)代漢語詞典》中是這樣解釋的。按照《現(xiàn)代漢語詞典》中的解釋和“圣人”孔夫子當(dāng)年說過的“朽木不可雕也”來講，Martin已經(jīng)“病入膏肓”“無可救藥”了?？墒牵琈artin最后不但可以被“雕”，并且“雕”出了美麗的形狀――他成為了尖子生。

這個(gè)事例說明：朽木未必不可雕。

拋開也許是胡編亂造的故事不說，在現(xiàn)實(shí)生活中也不乏類似的例子。關(guān)于人的例子我想應(yīng)該都聽過不少了，比如說愛迪生牛頓等等。也許會(huì)有人說“孔子說的是朽木，是實(shí)實(shí)在在的朽木，你卻把它引申為人，本身就不對(duì)”。好，我再給你舉個(gè)例子。N長(zhǎng)時(shí)間以前，我在某報(bào)紙上看到某人在某地（記不清了）開了一個(gè)店鋪，專門賣朽木雕成的工藝品，他賣的工藝品看起來雖然都是朽木雕成的，看上去卻有一種視覺美，所以他的工藝品賣得很好，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了比它更大的店鋪。

這個(gè)事例又說明：朽木未必不可雕。

我們都公認(rèn)：學(xué)校是培養(yǎng)國(guó)家“棟梁材”的地方。說到底，老師才應(yīng)該是培養(yǎng)“棟梁材”的人。在學(xué)校中魚龍混雜，難免會(huì)有一些老師說的所謂的“渣子生”。也許是深受孔夫子的影響，在老師眼中他們是“朽木”，是“不可雕”的，是“社會(huì)的敗類”。殊不知，有多少學(xué)生的這種情況是被老師逼的，老師認(rèn)為他們是“朽木”，便判定為“報(bào)廢品”――不予考慮了――老師根本沒有想過去嘗試著“雕”。如果他們?nèi)L試，或許會(huì)像那個(gè)開店鋪的人一樣，“雕”出極富有價(jià)值的東西?？墒撬麄儾⒉蝗L試，在“朽木不可雕也”觀念的影響下，他們，毀了一個(gè)又一個(gè)孩子，而這其中或許會(huì)有像愛因斯坦、比爾蓋茨那樣偉大的人物……

老師們，我想告訴你們：朽木未必不可雕。可你們卻不嘗試著去“雕”，是你們，毀了多少有才華的孩子……

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作者：初中八年級(jí)學(xué)生（6）班 郭峰永   時(shí)間：2025-6-16 09:50