文章摘要：六年級讀后感作文:怎么寫好讀《李吉林文集》有感900字作文？手捧《情境教育的詩篇》這本書時只覺得她厚厚的托在手心里重重的。假期里我打開了這本書。很快作品的原創(chuàng)性、紀(jì)實性充滿詩意的敘事風(fēng)格深深地吸引了我。第一篇論文、靈感屬于有準(zhǔn)備的大腦、上海名師從天而降、反思產(chǎn)生頓悟、教師應(yīng)該是思想者、多情的播種人……這本書濃縮的是一個小學(xué)一線教師的成長歷程。以下是丁怡漣寫的《讀《李吉林文集》有感》范文；

好讀《李吉林文集》有感作文900字概況

• 作者：丁怡漣
• 班級：小學(xué)六年級
• 字?jǐn)?shù)：900字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分13段敘寫
• 更新：2022年11月09日 07時53分

小學(xué)六年級讀后感作文900字   丁怡漣   甘孜州 小學(xué)六年級學(xué)生（2）班

手捧《情境教育的詩篇》這本書時只覺得她厚厚的托在手心里重重的。

假期里我打開了這本書。很快作品的原創(chuàng)性、紀(jì)實性充滿詩意的敘事風(fēng)格深深地吸引了我。第一篇論文、靈感屬于有準(zhǔn)備的大腦、上海名師從天而降、反思產(chǎn)生頓悟、教師應(yīng)該是思想者、多情的播種人……這本書濃縮的是一個小學(xué)一線教師的成長歷程。

周六我主要讀了代序、引言和第一部分：起步的故事。如果要問我讀后的感受那就是感動。

我感動李吉林老師的堅強。1966年李老師28歲。一個剛剛嶄露頭角的青年教師一夜間成了“修正主義黑苗子”、成了“小學(xué)里的反動學(xué)術(shù)權(quán)威”。在那樣惶恐不安的日子里在那些沒有星星和月亮的晚上李老師常常默默地在燈下讀著魯迅先生的雜文并常常念著三句話：

第一句話是普希金說的：“心憧憬著未來?！?/p>

第二句是高爾基講的：“我從小就是在和周圍的環(huán)境不斷斗爭中長大的。”

第三句就是毛澤東所說的：“人是要有點精神的。”

李吉林老師在書中寫道：十年漫長的十年惶惶不可終日的三千多個日日夜夜我沒有低頭我沒有拋棄自我我警惕著女人的脆弱和碌碌無為。

我作為父母的女兒、丈夫的妻子、女兒的母親家庭中的多種角色加在一起的責(zé)任和負(fù)擔(dān)有時讓我有點心力交瘁。“警惕著女人的脆弱和碌碌無為”李老師的話語讓我警醒也給我力量。

我感動李吉林老師的那一股子勁。李老師為了帶一年級孩子去看日出獨自一人半夜起身尋找心目中的理想觀察點。李老師是個害怕走夜路的人她只得靠著自行車壯膽當(dāng)太陽公公一縱一縱地升起來的時候李老師癡癡地、美美地望著誰曾想到為了這太陽李老師從北濠橋走到了公園橋又走到了城南的易家橋。是李老師主動放棄駕輕就熟的三至五年級不教而承擔(dān)了一年級的教學(xué)因為她看到了小學(xué)語文的弊端她想另辟蹊徑。李吉林老師對待改革的熱情、主動和那一股子的勁都深深地感動著我。

我感動李吉林老師的耐得住寂寞寒暑假放棄了休息躲在小屋里用筆記錄著思想的浪花；我感動李吉林老師的對兒童發(fā)自內(nèi)心的愛；我感動李吉林老師的對教學(xué)孜孜不倦的追求……

剛開始讀只覺得親切沒有高深的理論有的只是談心式的交流讀著讀著越來越感覺到李老師的偉大。如果說李老師的學(xué)識是無際的大海那我連那小水滴也算不上也許我窮盡一輩子的努力也無法達(dá)到李老師的博大但不懈的努力是我可以做到的。

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作者：小學(xué)六年級學(xué)生（2）班 丁怡漣   時間：2022-11-9 07:53