文章摘要：高三議論文作文:怎么寫好樓房雖舊，記憶猶新900字作文？同樣是殘舊的建筑，一樣也包含著對(duì)特定人群來說無比珍貴的回憶，留住老舊的教學(xué)樓，就是留住此前在此就讀學(xué)生內(nèi)心的一束光。的確，將廢墟改建成像周圍一樣的農(nóng)家樂可以發(fā)展經(jīng)濟(jì)，將圓明園重建也可以帶動(dòng)文化旅游，但它們都包含有更多人的珍貴回憶，廣大人群的心理空缺是金錢填不滿的。以下是余瓊燕寫的《樓房雖舊，記憶猶新》范文；

好樓房雖舊，記憶猶新作文900字概況

• 作者：余瓊燕
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：900字作文
• 體裁：議論文
• 段落：分9段敘寫
• 更新：2024年09月19日 08時(shí)35分

剛拭凈的桌椅或許不久就會(huì)再被灰塵覆蓋，剛清洗的鏡片或許不久就會(huì)再度模糊，剛聊得火熱朝天的人或許一轉(zhuǎn)頭便是陌路……誠然，沒有什么物質(zhì)是會(huì)以同樣的形態(tài)永存的，只有當(dāng)心底的記憶被喚起時(shí)才會(huì)煥新。

一棟教學(xué)樓如今面對(duì)時(shí)移事遷，是因破舊簡(jiǎn)陋而被永遠(yuǎn)抹去，還是靠其承載的無數(shù)珍貴回憶而歷久彌新。愚以為，物質(zhì)應(yīng)讓位于精神，即留住老教學(xué)樓，留住回憶。

繼續(xù)助力于以為在非緊急的條件下，物質(zhì)都是讓位于精神的，即留住回憶留住老舊教學(xué)樓。

教學(xué)樓并未成廢墟，而早已變成殘?jiān)珨啾诘囊恍┙ㄖ齼A訴著不禁的回憶，以警醒世人。

我曾游覽過當(dāng)年慘不忍睹的汶川大地震的一處遺址，是一所中學(xué)，粉碎的磚石、殘破的桌椅、玻璃，下陷、傾倒，甚至是扭曲的樓層，仿佛是囚禁著無辜靈魂的煉獄。也曾造訪過同樣不堪入目的圓明園遺址，潔白的石柱粉碎成一塊塊，如白雪掩地，讓人實(shí)在無法想象它曾經(jīng)的華貴絢麗，歷史的驚嘆號(hào)以此般形象激憤起無數(shù)的有志之士。同樣是殘舊的建筑，一樣也包含著對(duì)特定人群來說無比珍貴的回憶，留住老舊的教學(xué)樓，就是留住此前在此就讀學(xué)生內(nèi)心的一束光。的確，將廢墟改建成像周圍一樣的農(nóng)家樂可以發(fā)展經(jīng)濟(jì)，將圓明園重建也可以帶動(dòng)文化旅游，但它們都包含有更多人的珍貴回憶，廣大人群的心理空缺是金錢填不滿的。物質(zhì)上的空缺可輕易填充，而心靈上的缺失難以彌補(bǔ)。

記得有位名家說過：“忘記自己是為什么出發(fā)的人是走不遠(yuǎn)的?！贝私虒W(xué)樓承載了不少人的青春夢(mèng)想和奮斗汗水，是夢(mèng)開始的地方，更是不少人的信仰的標(biāo)記。

如同非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，以及有些未收錄進(jìn)去的民間手藝，這是我們得以回望歷史的資本。誠然，有不少非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與現(xiàn)代社會(huì)格格不入且毫無用武之地，但它們也是歷史的一部分，見證了人類歷史的輝煌，也目睹了曾經(jīng)的喋血與屈辱。千年前的一張弓未必不及大炮坦克富含匠心，千年前的古老建筑未必不如現(xiàn)代高樓大廈更能慰藉心靈。當(dāng)從這棟教學(xué)樓里走出去的人驀然回首，還是舊時(shí)芳物，一種驕傲自豪將油然而生。

如今，面對(duì)已然老去的事物，必不可抱有太功利的眼神，衰老并不是一種湮滅，而是物質(zhì)逐漸由精神替代的過程。

留住一棟教學(xué)樓并不是什么有分量的大事兒，留住部分人的心靈回憶，對(duì)他們而言，足以開天辟地。

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作者：高中高三學(xué)生（1）班 余瓊燕   時(shí)間：2024-9-19 08:35