文章摘要：聰明作文900字:怎么寫好你還會玩“小聰明”嗎?900字作文？“噠噠噠。”，機房內(nèi)，敲擊鍵盤的聲音，響個不停。這是周六我們初一組織的編程課。在同學(xué)們的心目中，上電腦的課，肯定比其它課有趣。我一開始報名時也是這么認為的，后來可惜這編程課是個例外。每天面對的不是被老師強行控制的屏幕，便是只有藍色與白色的編程窗口，老師還將有人的電腦屏幕監(jiān)視的死死的。以下是羅霖欽寫的《你還會玩“小聰明”嗎?》范文；

好你還會玩“小聰明”嗎?作文900字概況

• 作者：羅霖欽
• 班級：初中初一
• 字數(shù)：900字作文
• 體裁：
• 段落：分7段敘寫
• 更新：2025年06月19日 04時04分

“噠噠噠......”，機房內(nèi)，敲擊鍵盤的聲音，響個不停。這是周六我們初一組織的編程課。在同學(xué)們的心目中，上電腦的課，肯定比其它課有趣。我一開始報名時也是這么認為的，后來可惜這編程課是個例外。

每天面對的不是被老師強行控制的屏幕，便是只有藍色與白色的編程窗口，老師還將有人的電腦屏幕監(jiān)視的死死的。

其枯燥程度可想而知，可上了三四節(jié)課，原本四十人的課已有十人半途而廢，留下的都是有“本領(lǐng)”的人，“本”“領(lǐng)”卻是兩種。

今天編程課，原來的老師有事請了假，便換了個老師代課。當(dāng)一些人想著如何抵抗枯燥帶來的困意時，卻驚喜地發(fā)現(xiàn)，這位代課老師比原來老課管理的松，雖仍不時四處檢查每人進度，但不死死監(jiān)視了，且留的自我做題時間也更多。這倒是讓不少人精神一震，蠢蠢欲動。我們各路同志便發(fā)揮除編程以外的另一種“本領(lǐng)”。且看我前方的Y君，老師剛講完課，他便亟不可待地插入自己的游戲U盤，先打開編程窗口，寫幾個字做樣子，之后便玩起了游戲。這游戲玩的可真是艱辛！Y君雖玩著游戲，卻能明顯地感覺他心跳加快。見他眼睛不時左瞟右瞟，時刻鎖定老師，其眼睛看屏幕時，耳朵也是兼聽著，提著心聽老師的腳步聲，只要老師腳步聲近了，或者老師進了能瞧見其顯示屏的位置，也不耽誤，“啪啦啪啦”利索地敲擊鍵盤，鼠標也敏捷移動，再打開編程窗口，全過程不過兩三秒，其反應(yīng)之快，倒讓人驚訝不已。唉，見Y君這提心吊膽的辛苦樣，我都替他嫌累。

Y君的方法也是其中一種，有的人撥了網(wǎng)線，擺脫老師控制，可這樣也不放松，得不停瞟老師，一見老師看向自己，便停下一切動作，看向老師，做出一副“我是好學(xué)生我在認真聽講”的樣子，還有盡管這樣提心吊膽，也總有人不怕苦，不怕累地去做，盡管經(jīng)常有被老師發(fā)現(xiàn)，也總是飛蛾撲火股地前仆后繼地加入游戲者行列。

看著漏網(wǎng)者得意的樣子，我卻想到自己，我以前也是個喜歡耍小聰明的人，有時會事半功倍或賺得小便宜，讓我嘗到了甜頭，別人如何勸都不以為然。這次我看到了別人耍小聰明之樣，卻讓我豁然一驚醒。那些人真的玩到游戲了嗎？我以前真的占到便宜了嗎？

這件事，不僅讓我脫離了小聰明者之列，耍小聰明者不聰明，又對“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”理解更深了一層。

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作者：初中初一學(xué)生（3）班 羅霖欽   時間：2025-6-19 04:04