文章摘要：初中議論文作文:怎么寫好叩問(wèn)人生900字作文？到秋天，樹葉就一片片泛黃的葉帶著對(duì)枝頭最后的一份眷戀，無(wú)奈地凋零，孤零零的樹杈，在寒風(fēng)中格外凄涼。不知從什么時(shí)候開始，注意到周圍的老人們一個(gè)個(gè)永遠(yuǎn)地離開了我，我不經(jīng)叩問(wèn)自己。人生是什么。人生又是為了什么。以下是馬慧文寫的《叩問(wèn)人生》范文；

好叩問(wèn)人生作文900字概況

• 作者：馬慧文
• 班級(jí)：初中初一
• 字?jǐn)?shù)：900字作文
• 體裁：議論文
• 段落：分10段敘寫
• 更新：2020年09月05日 14時(shí)59分

到秋天，樹葉就一片片泛黃的葉帶著對(duì)枝頭最后的一份眷戀，無(wú)奈地凋零，孤零零的樹杈，在寒風(fēng)中格外凄涼。

不知從什么時(shí)候開始，注意到周圍的老人們一個(gè)個(gè)永遠(yuǎn)地離開了我，我不經(jīng)叩問(wèn)自己。人生是什么？人生又是為了什么？難道生就是為了等待死的那一刻嗎？

一千多年前，孔子曾站在河岸上，面對(duì)滔滔江水，發(fā)出了自己對(duì)人生的感慨：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”同樣，屈原也曾說(shuō)過(guò)：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”李白卻說(shuō)：“人生得意須盡歡。”現(xiàn)在也有人說(shuō)，“有權(quán)不用過(guò)期作廢。”那么人生是什么？人生又是為了什么？眾說(shuō)紛紜，我不禁迷茫了。

沿著歷史車輪的軌跡，迷茫的我開始在茫茫歷史海中探索著，尋找著。

昏暗的燈光下，我只見一個(gè)人正坐在書桌上奮筆疾書，看著竹簡(jiǎn)上的文字，我不禁贊嘆，這不正是“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷“的《史記》嗎？這位不是“人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山”的司馬遷嗎？遭受宮刑，是多么的痛苦??！但他卻為了自己畢生的志愿，忍辱負(fù)重，拋開他人的非議，這需要多么大的勇氣啊 ?？粗抉R遷堅(jiān)實(shí)的身影，想，人生在于堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)持不懈，矢志不移吧。

畫面翻轉(zhuǎn)，一個(gè)頭發(fā)微白卻面露喜色的外國(guó)中年人。“發(fā)光了！”“發(fā)光了！”只見他拿著一個(gè)燈泡欣喜若狂。他不是愛迪生嗎？從愛迪生那欣喜的樣子中，我們明白了，人生不就是熱衷地追求理想，為理想奮斗，為他人奉獻(xiàn)嗎？

我已不再在歷史的畫面中搜尋，因?yàn)槲乙呀?jīng)明白，李白說(shuō)“人生得意須盡歡。”是感嘆懷才不遇，時(shí)間短暫，憤慨而又豪放；有人說(shuō)，“有權(quán)不用過(guò)期作廢”是某些腐敗官員對(duì)民權(quán)的錯(cuò)誤的或片面的理解，如果“權(quán)為民所用” “為官一任，造福一方” ，這權(quán)用的越多越好。

即使樹葉會(huì)掉落，這不正是“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”嗎 ？人生，即便終結(jié)，但精神人格卻依舊。因奮斗而閃爍的光芒，永不磨滅。不說(shuō)古今中外名人，單是維護(hù)奧運(yùn)圣火尊嚴(yán)的殘疾人火炬手金晶，扎根懸崖小學(xué)18年的支教夫妻李桂林、陸建芬；累死在救災(zāi)前線的青年戰(zhàn)士武文斌，......這樣的人還感動(dòng)不了你嗎？

我懂了，人生，不是碌碌無(wú)為，不是虛度年華，人生，就是堅(jiān)強(qiáng)，矢志不移；就是不斷地進(jìn)取，奮斗奉獻(xiàn)。

人生，就是一段不斷跋涉的歷程。

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作者：初中初一學(xué)生（4）班 馬慧文   時(shí)間：2020-9-5 14:59