文章摘要：九年級寫人作文:怎么寫好與老師有關的日子900字作文？有時候，很難用筆把有關老師的事情說清楚，覺得近在咫尺的情愫卻不那么明顯了。每次看著別人簡單而又細膩的文字，想象著老師的樣子，會跟著文字一起歡笑，一起流淚。想想自己只不過是用欣賞的眼光去看他們的文字。卻在其中，失去自我無法釋懷了。以下是蘇展民寫的《與老師有關的日子》范文；

好與老師有關的日子作文900字概況

• 作者：蘇展民
• 班級：初中九年級
• 字數(shù)：900字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分4段敘寫
• 更新：2023年02月02日 23時33分

有時候，很難用筆把有關老師的事情說清楚，覺得近在咫尺的情愫卻不那么明顯了。每次看著別人簡單而又細膩的文字，想象著老師的樣子，會跟著文字一起歡笑，一起流淚。想想自己只不過是用欣賞的眼光去看他們的文字。卻在其中，失去自我無法釋懷了。

原來，老師的故事是那么貼近生活，不知不覺我已經(jīng)習慣了有老師在的日子。課堂上喜歡聽老師風趣幽默的講課，時不時地出點小錯，那胖嘟嘟的臉上就有了自然的笑容，還真是可愛呢。活動時，喜歡看老師無拘無束地打球，時不時地輸了幾個，那圓圓的臉上似乎還出現(xiàn)了紅暈，還真是有趣呢?？臻e時，喜歡和老師聊聊往事，時不時地感慨一下，那氣氛瞬間就凝固起來，將時間定格在某一瞬間，還真是安靜呢。或許和老師在一起的日子，多了些歡笑，少了寫煩惱，多了些哲理。少了些喧鬧；或許，和老師在一起的日子，年少時的酸甜苦辣才能嘗盡吧。

老師工作時，似乎是不懂得情緒的。很多次，當我們的吵鬧激怒老師時，她都是長嘆一口氣，搖搖頭，然后繼續(xù)講課。很投入的用第一人稱講，把自己當成文章中的主人公，課講完了，她似乎是忘了生氣，玩笑話又會接踵而至。但是老師淵源的知識依舊像催化劑一樣感染這我們，讓我們貪婪地吸收著養(yǎng)分。

老師亦和普通人一樣，難過時會流淚，快樂時會大笑。記得，老師給我們朗誦孟祥斌的事跡時，漸漸地，聲音就哽咽了；記得，老師和我們一起關注“5.12”地震的時候，看著一幅幅觸目驚心的圖片，臉上就溢滿了淚水；還記得，老師天天關注奧運會，直到看到中國的勝利。初以為，學校是最神圣的地方，它褪盡了塵世里的浮華，靜靜地矗立在某個地方，等待著蕓蕓學子的到來。但此刻，我發(fā)現(xiàn)了更神圣的，那便是老師。老師賦予了學校最純凈的靈魂，讓它在熙熙攘攘的城市之中，得到了更高度的升華。老師身上總是散發(fā)著什么，舉手投足之間的，很難言語，卻讓我很想親近。很多時候，我覺得和老師的心近了，近的可以猜透老師的想法，可以跟著老師的思路一直走下去，這種感覺很愜意。老師，彼岸花開成海的日子，我想對您說，那個憨態(tài)可掬的您，那個說話風趣的您，那個與我們一起經(jīng)歷風雨的您，辛苦了！我們將在彼岸的燈火闌珊處永遠思念著您。與老師有關的日子，我將永遠銘記。郭煜

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作者：初中九年級學生（5）班 蘇展民   時間：2023-2-2 23:33