文章摘要：高三作文8500字:怎么寫好2008安徽卷8500字作文？請以“帶著感動出發(fā)”為題，寫一篇不少于800字的文章。（60分）注意：①立意自定。②文體自選。③不得抄襲，不得套作。④不得透露個人相關(guān)信息。⑤書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號?？碱}解讀 守正中平穩(wěn)過渡將安徽卷2008年的“帶著感動出發(fā)”與去年的“提籃春光看媽媽”相比照，可以明顯地看出兩道題一脈相承。以下是韓榮霞寫的《2008安徽卷》范文；

好2008安徽卷作文8500字概況

• 作者：韓榮霞
• 班級：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：8500字作文
• 體裁：
• 段落：分127段敘寫
• 更新：2022年01月24日 03時57分

請以“帶著感動出發(fā)”為題，寫一篇不少于800字的文章。（60分）

注意：①立意自定；②文體自選；③不得抄襲，不得套作；④不得透露個人相關(guān)信息；⑤書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

考題解讀 守正中平穩(wěn)過渡

將安徽卷2008年的“帶著感動出發(fā)”與去年的“提籃春光看媽媽”相比照，可以明顯地看出兩道題一脈相承?！疤峄@春光看媽媽”關(guān)涉感恩主題，以引導(dǎo)學(xué)生回報親情、關(guān)注自然（“媽媽”可理解為“地球母親”）為目標(biāo)；而“帶著感動出發(fā)”也體現(xiàn)出傳統(tǒng)的“文以載道”的創(chuàng)作觀，包蘊(yùn)人間真情這一內(nèi)涵，反映了命題者在“新課標(biāo)”指引下所采取的“守正”態(tài)度。

從命題形式看，在話題作文式微、新材料作文與標(biāo)題作文漸盛的形勢下，命題者繼續(xù)擬制標(biāo)題作文，使廣大考生有足夠的心理準(zhǔn)備。再就題目本身看，關(guān)鍵詞之一“感動”無需多說——2008年實(shí)在是令人感動的一年，從眾志成城抗擊暴風(fēng)雪，為抗冰保電犧牲的三英雄；到奧運(yùn)圣火傳遞過程中掀起的愛國熱潮，火炬手金晶極力保護(hù)圣火的舉動；再到汶川大地震中，為挽救學(xué)生犧牲的老師們，為救助幸存者沒日沒夜奮戰(zhàn)的軍人們，以及伸出援助之手的普通百姓和社會各界人士等，這些人物、這些事件無不令人感動。（當(dāng)然，不盲目從眾，避開當(dāng)下熱點(diǎn)，從自身的情感體驗(yàn)出發(fā)，寫令人感動的親情、友情及陌生人之間的感情，也未嘗不可）寫好本題最核心的問題在于對“出發(fā)”如何理解、詮釋與落實(shí)?！冬F(xiàn)代漢語詞典》對“出發(fā)”的解釋是“離開原來所在的地方到別的地方去”。在此題中，對“出發(fā)”含義的界定大可寬泛些，比如“出發(fā)就是行動，就是你被打動后自己的某種舉動”“出發(fā)就是嘗試著完成某項(xiàng)任務(wù)”（包括高三一年迎接、沖刺高考）。而“走好自己的人生之路”也完全可視為“出發(fā)”。文體選擇上，除常規(guī)體裁外，本題也適合寫成小小說、童話、小劇本等；從謀篇布局說，考生可根據(jù)時間順序，讓一系列素材形成一條“感動鏈”（此之謂“一線串珠”式），也可根據(jù)文章內(nèi)容和自己的特長寫成其他樣式（比如“曲徑通幽”式、“采訪問答”式、“網(wǎng)絡(luò)發(fā)帖”式等），但切忌僅僅羅列幾個素材就了事。

總體來說，“帶著感動出發(fā)”立意門檻較低，不易偏題，雖與“提籃春光看媽媽”意旨相近，但避免了去年的命題詩意有余而不夠?qū)嵲诘那啡?，在虛?shí)并舉、實(shí)中見虛這一點(diǎn)上處理得更好些。

評分細(xì)則

一、兩級評分

1． 基礎(chǔ)等級40分、發(fā)展等級20分。

2． 基礎(chǔ)等級：內(nèi)容20分，表達(dá)20分。

內(nèi)容：包括題意、材料中心含義；表達(dá)：包括語言、文體特點(diǎn)。

3． 發(fā)展等級，用一點(diǎn)評分，以16個評分點(diǎn)最突出的一點(diǎn)評分，有一點(diǎn)突出就可以得滿分。

4． 每少50字扣1分，1個錯別字扣1分，3處標(biāo)點(diǎn)錯誤扣1分。

5． 套作、文體不明應(yīng)適當(dāng)扣分，確認(rèn)為抄襲的在第四等內(nèi)評分，不給發(fā)展分。

6． 不規(guī)范的簡化字不作要求，的、地、得不分，不作要求，筆誤不作要求。

二、命題立意

1． 邏輯關(guān)系：

人、事、物——情——悟理——行動

（客體） （主體）

感動 出發(fā)

2． 不能跨等級打分。

3． 先判一個總體分，再看錯別字、標(biāo)點(diǎn)去扣分。

4． 四個等級：（1）50分以上。（2）49~43分。（3）42~36分。（4）35分以下。

5． 評分

（1）扣題緊，幾層關(guān)系密切，語言流暢，為一類卷。

（2）a． “感動”與“出發(fā)”聯(lián)系不夠緊密。

b． 只寫“感動”而無“悟理”內(nèi)容，最后點(diǎn)一下題目；只寫“出發(fā)”（想象具體做法）無“感動”具體內(nèi)容，但二者之間聯(lián)系較緊密，為二類。

（3）只講感動，不提“帶著……出發(fā)”或所寫不能體現(xiàn)“感動”，點(diǎn)題，但對題目理解不準(zhǔn)，為三類。

（4）沒有寫出感動，甚至不提感動，更沒有“帶著……出發(fā)”，為四類。

（5）殘篇——600字以上：40~30分

401~599字以內(nèi)：30~20分

399字以下：15分

（6）套作：不超過45分

（7）抄襲現(xiàn)代文閱讀：0分

（8）另擬題，視同無題，扣兩分，內(nèi)容按標(biāo)準(zhǔn)給分。

標(biāo)桿作文

標(biāo)桿作文一（一類文上）

內(nèi)容20分 表達(dá)19分

發(fā)展20分 總分59分

帶著感動出發(fā)

暴雨之中，是誰，為你撐起一把傘？漫漫黑夜，是誰題目

請以“帶著感動出發(fā)”為題，寫一篇不少于800字的文章。（60分）

注意：①立意自定；②文體自選；③不得抄襲，不得套作；④不得透露個人相關(guān)信息；⑤書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

考題解讀 守正中平穩(wěn)過渡

將安徽卷2008年的“帶著感動出發(fā)”與去年的“提籃春光看媽媽”相比照，可以明顯地看出兩道題一脈相承。“提籃春光看媽媽”關(guān)涉感恩主題，以引導(dǎo)學(xué)生回報親情、關(guān)注自然（“媽媽”可理解為“地球母親”）為目標(biāo)；而“帶著感動出發(fā)”也體現(xiàn)出傳統(tǒng)的“文以載道”的創(chuàng)作觀，包蘊(yùn)人間真情這一內(nèi)涵，反映了命題者在“新課標(biāo)”指引下所采取的“守正”態(tài)度。

從命題形式看，在話題作文式微、新材料作文與標(biāo)題作文漸盛的形勢下，命題者繼續(xù)擬制標(biāo)題作文，使廣大考生有足夠的心理準(zhǔn)備。再就題目本身看，關(guān)鍵詞之一“感動”無需多說——2008年實(shí)在是令人感動的一年，從眾志成城抗擊暴風(fēng)雪，為抗冰保電犧牲的三英雄；到奧運(yùn)圣火傳遞過程中掀起的愛國熱潮，火炬手金晶極力保護(hù)圣火的舉動；再到汶川大地震中，為挽救學(xué)生犧牲的老師們，為救助幸存者沒日沒夜奮戰(zhàn)的軍人們，以及伸出援助之手的普通百姓和社會各界人士等，這些人物、這些事件無不令人感動。（當(dāng)然，不盲目從眾，避開當(dāng)下熱點(diǎn)，從自身的情感體驗(yàn)出發(fā)，寫令人感動的親情、友情及陌生人之間的感情，也未嘗不可）寫好本題最核心的問題在于對“出發(fā)”如何理解、詮釋與落實(shí)?！冬F(xiàn)代漢語詞典》對“出發(fā)”的解釋是“離開原來所在的地方到別的地方去”。在此題中，對“出發(fā)”含義的界定大可寬泛些，比如“出發(fā)就是行動，就是你被打動后自己的某種舉動”“出發(fā)就是嘗試著完成某項(xiàng)任務(wù)”（包括高三一年迎接、沖刺高考）。而“走好自己的人生之路”也完全可視為“出發(fā)”。文體選擇上，除常規(guī)體裁外，本題也適合寫成小小說、童話、小劇本等；從謀篇布局說，考生可根據(jù)時間順序，讓一系列素材形成一條“感動鏈”（此之謂“一線串珠”式），也可根據(jù)文章內(nèi)容和自己的特長寫成其他樣式（比如“曲徑通幽”式、“采訪問答”式、“網(wǎng)絡(luò)發(fā)帖”式等），但切忌僅僅羅列幾個素材就了事。

總體來說，“帶著感動出發(fā)”立意門檻較低，不易偏題，雖與“提籃春光看媽媽”意旨相近，但避免了去年的命題詩意有余而不夠?qū)嵲诘那啡?，在虛?shí)并舉、實(shí)中見虛這一點(diǎn)上處理得更好些。

評分細(xì)則

一、兩級評分

1． 基礎(chǔ)等級40分、發(fā)展等級20分。

2． 基礎(chǔ)等級：內(nèi)容20分，表達(dá)20分。

內(nèi)容：包括題意、材料中心含義；表達(dá)：包括語言、文體特點(diǎn)。

3． 發(fā)展等級，用一點(diǎn)評分，以16個評分點(diǎn)最突出的一點(diǎn)評分，有一點(diǎn)突出就可以得滿分。

4． 每少50字扣1分，1個錯別字扣1分，3處標(biāo)點(diǎn)錯誤扣1分。

5． 套作、文體不明應(yīng)適當(dāng)扣分，確認(rèn)為抄襲的在第四等內(nèi)評分，不給發(fā)展分。

6． 不規(guī)范的簡化字不作要求，的、地、得不分，不作要求，筆誤不作要求。

二、命題立意

1． 邏輯關(guān)系：

人、事、物——情——悟理——行動

（客體） （主體）

感動 出發(fā)

2． 不能跨等級打分。

3． 先判一個總體分，再看錯別字、標(biāo)點(diǎn)去扣分。

4． 四個等級：（1）50分以上。（2）49~43分。（3）42~36分。（4）35分以下。

5． 評分

（1）扣題緊，幾層關(guān)系密切，語言流暢，為一類卷。

（2）a． “感動”與“出發(fā)”聯(lián)系不夠緊密。

b． 只寫“感動”而無“悟理”內(nèi)容，最后點(diǎn)一下題目；只寫“出發(fā)”（想象具體做法）無“感動”具體內(nèi)容，但二者之間聯(lián)系較緊密，為二類。

（3）只講感動，不提“帶著……出發(fā)”或所寫不能體現(xiàn)“感動”，點(diǎn)題，但對題目理解不準(zhǔn)，為三類。

（4）沒有寫出感動，甚至不提感動，更沒有“帶著……出發(fā)”，為四類。

（5）殘篇——600字以上：40~30分

401~599字以內(nèi)：30~20分

399字以下：15分

（6）套作：不超過45分

（7）抄襲現(xiàn)代文閱讀：0分

（8）另擬題，視同無題，扣兩分，內(nèi)容按標(biāo)準(zhǔn)給分。

標(biāo)桿作文

標(biāo)桿作文一（一類文上）

內(nèi)容20分 表達(dá)19分

發(fā)展20分 總分59分

帶著感動出發(fā)

暴雨之中，是誰，為你撐起一把傘？漫漫黑夜，是誰題目

請以“帶著感動出發(fā)”為題，寫一篇不少于800字的文章。（60分）

注意：①立意自定；②文體自選；③不得抄襲，不得套作；④不得透露個人相關(guān)信息；⑤書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

考題解讀 守正中平穩(wěn)過渡

將安徽卷2008年的“帶著感動出發(fā)”與去年的“提籃春光看媽媽”相比照，可以明顯地看出兩道題一脈相承。“提籃春光看媽媽”關(guān)涉感恩主題，以引導(dǎo)學(xué)生回報親情、關(guān)注自然（“媽媽”可理解為“地球母親”）為目標(biāo)；而“帶著感動出發(fā)”也體現(xiàn)出傳統(tǒng)的“文以載道”的創(chuàng)作觀，包蘊(yùn)人間真情這一內(nèi)涵，反映了命題者在“新課標(biāo)”指引下所采取的“守正”態(tài)度。

從命題形式看，在話題作文式微、新材料作文與標(biāo)題作文漸盛的形勢下，命題者繼續(xù)擬制標(biāo)題作文，使廣大考生有足夠的心理準(zhǔn)備。再就題目本身看，關(guān)鍵詞之一“感動”無需多說——2008年實(shí)在是令人感動的一年，從眾志成城抗擊暴風(fēng)雪，為抗冰保電犧牲的三英雄；到奧運(yùn)圣火傳遞過程中掀起的愛國熱潮，火炬手金晶極力保護(hù)圣火的舉動；再到汶川大地震中，為挽救學(xué)生犧牲的老師們，為救助幸存者沒日沒夜奮戰(zhàn)的軍人們，以及伸出援助之手的普通百姓和社會各界人士等，這些人物、這些事件無不令人感動。（當(dāng)然，不盲目從眾，避開當(dāng)下熱點(diǎn)，從自身的情感體驗(yàn)出發(fā)，寫令人感動的親情、友情及陌生人之間的感情，也未嘗不可）寫好本題最核心的問題在于對“出發(fā)”如何理解、詮釋與落實(shí)?！冬F(xiàn)代漢語詞典》對“出發(fā)”的解釋是“離開原來所在的地方到別的地方去”。在此題中，對“出發(fā)”含義的界定大可寬泛些，比如“出發(fā)就是行動，就是你被打動后自己的某種舉動”“出發(fā)就是嘗試著完成某項(xiàng)任務(wù)”（包括高三一年迎接、沖刺高考）。而“走好自己的人生之路”也完全可視為“出發(fā)”。文體選擇上，除常規(guī)體裁外，本題也適合寫成小小說、童話、小劇本等；從謀篇布局說，考生可根據(jù)時間順序，讓一系列素材形成一條“感動鏈”（此之謂“一線串珠”式），也可根據(jù)文章內(nèi)容和自己的特長寫成其他樣式（比如“曲徑通幽”式、“采訪問答”式、“網(wǎng)絡(luò)發(fā)帖”式等），但切忌僅僅羅列幾個素材就了事。

總體來說，“帶著感動出發(fā)”立意門檻較低，不易偏題，雖與“提籃春光看媽媽”意旨相近，但避免了去年的命題詩意有余而不夠?qū)嵲诘那啡?，在虛?shí)并舉、實(shí)中見虛這一點(diǎn)上處理得更好些。

評分細(xì)則

一、兩級評分

1． 基礎(chǔ)等級40分、發(fā)展等級20分。

2． 基礎(chǔ)等級：內(nèi)容20分，表達(dá)20分。

內(nèi)容：包括題意、材料中心含義；表達(dá)：包括語言、文體特點(diǎn)。

3． 發(fā)展等級，用一點(diǎn)評分，以16個評分點(diǎn)最突出的一點(diǎn)評分，有一點(diǎn)突出就可以得滿分。

4． 每少50字扣1分，1個錯別字扣1分，3處標(biāo)點(diǎn)錯誤扣1分。

5． 套作、文體不明應(yīng)適當(dāng)扣分，確認(rèn)為抄襲的在第四等內(nèi)評分，不給發(fā)展分。

6． 不規(guī)范的簡化字不作要求，的、地、得不分，不作要求，筆誤不作要求。

二、命題立意

1． 邏輯關(guān)系：

人、事、物——情——悟理——行動

（客體） （主體）

感動 出發(fā)

2． 不能跨等級打分。

3． 先判一個總體分，再看錯別字、標(biāo)點(diǎn)去扣分。

4． 四個等級：（1）50分以上。（2）49~43分。（3）42~36分。（4）35分以下。

5． 評分

（1）扣題緊，幾層關(guān)系密切，語言流暢，為一類卷。

（2）a． “感動”與“出發(fā)”聯(lián)系不夠緊密。

b． 只寫“感動”而無“悟理”內(nèi)容，最后點(diǎn)一下題目；只寫“出發(fā)”（想象具體做法）無“感動”具體內(nèi)容，但二者之間聯(lián)系較緊密，為二類。

（3）只講感動，不提“帶著……出發(fā)”或所寫不能體現(xiàn)“感動”，點(diǎn)題，但對題目理解不準(zhǔn)，為三類。

（4）沒有寫出感動，甚至不提感動，更沒有“帶著……出發(fā)”，為四類。

（5）殘篇——600字以上：40~30分

401~599字以內(nèi)：30~20分

399字以下：15分

（6）套作：不超過45分

（7）抄襲現(xiàn)代文閱讀：0分

（8）另擬題，視同無題，扣兩分，內(nèi)容按標(biāo)準(zhǔn)給分。

標(biāo)桿作文

標(biāo)桿作文一（一類文上）

內(nèi)容20分 表達(dá)19分

發(fā)展20分 總分59分

帶著感動出發(fā)

暴雨之中，是誰，為你撐起一把傘？漫漫黑夜，是誰題目

請以“帶著感動出發(fā)”為題，寫一篇不少于800字的文章。（60分）

注意：①立意自定；②文體自選；③不得抄襲，不得套作；④不得透露個人相關(guān)信息；⑤書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

考題解讀 守正中平穩(wěn)過渡

將安徽卷2008年的“帶著感動出發(fā)”與去年的“提籃春光看媽媽”相比照，可以明顯地看出兩道題一脈相承。“提籃春光看媽媽”關(guān)涉感恩主題，以引導(dǎo)學(xué)生回報親情、關(guān)注自然（“媽媽”可理解為“地球母親”）為目標(biāo)；而“帶著感動出發(fā)”也體現(xiàn)出傳統(tǒng)的“文以載道”的創(chuàng)作觀，包蘊(yùn)人間真情這一內(nèi)涵，反映了命題者在“新課標(biāo)”指引下所采取的“守正”態(tài)度。

從命題形式看，在話題作文式微、新材料作文與標(biāo)題作文漸盛的形勢下，命題者繼續(xù)擬制標(biāo)題作文，使廣大考生有足夠的心理準(zhǔn)備。再就題目本身看，關(guān)鍵詞之一“感動”無需多說——2008年實(shí)在是令人感動的一年，從眾志成城抗擊暴風(fēng)雪，為抗冰保電犧牲的三英雄；到奧運(yùn)圣火傳遞過程中掀起的愛國熱潮，火炬手金晶極力保護(hù)圣火的舉動；再到汶川大地震中，為挽救學(xué)生犧牲的老師們，為救助幸存者沒日沒夜奮戰(zhàn)的軍人們，以及伸出援助之手的普通百姓和社會各界人士等，這些人物、這些事件無不令人感動。（當(dāng)然，不盲目從眾，避開當(dāng)下熱點(diǎn)，從自身的情感體驗(yàn)出發(fā)，寫令人感動的親情、友情及陌生人之間的感情，也未嘗不可）寫好本題最核心的問題在于對“出發(fā)”如何理解、詮釋與落實(shí)?！冬F(xiàn)代漢語詞典》對“出發(fā)”的解釋是“離開原來所在的地方到別的地方去”。在此題中，對“出發(fā)”含義的界定大可寬泛些，比如“出發(fā)就是行動，就是你被打動后自己的某種舉動”“出發(fā)就是嘗試著完成某項(xiàng)任務(wù)”（包括高三一年迎接、沖刺高考）。而“走好自己的人生之路”也完全可視為“出發(fā)”。文體選擇上，除常規(guī)體裁外，本題也適合寫成小小說、童話、小劇本等；從謀篇布局說，考生可根據(jù)時間順序，讓一系列素材形成一條“感動鏈”（此之謂“一線串珠”式），也可根據(jù)文章內(nèi)容和自己的特長寫成其他樣式（比如“曲徑通幽”式、“采訪問答”式、“網(wǎng)絡(luò)發(fā)帖”式等），但切忌僅僅羅列幾個素材就了事。

總體來說，“帶著感動出發(fā)”立意門檻較低，不易偏題，雖與“提籃春光看媽媽”意旨相近，但避免了去年的命題詩意有余而不夠?qū)嵲诘那啡保谔搶?shí)并舉、實(shí)中見虛這一點(diǎn)上處理得更好些。

評分細(xì)則

一、兩級評分

1． 基礎(chǔ)等級40分、發(fā)展等級20分。

2． 基礎(chǔ)等級：內(nèi)容20分，表達(dá)20分。

內(nèi)容：包括題意、材料中心含義；表達(dá)：包括語言、文體特點(diǎn)。

3． 發(fā)展等級，用一點(diǎn)評分，以16個評分點(diǎn)最突出的一點(diǎn)評分，有一點(diǎn)突出就可以得滿分。

4． 每少50字扣1分，1個錯別字扣1分，3處標(biāo)點(diǎn)錯誤扣1分。

5． 套作、文體不明應(yīng)適當(dāng)扣分，確認(rèn)為抄襲的在第四等內(nèi)評分，不給發(fā)展分。

6． 不規(guī)范的簡化字不作要求，的、地、得不分，不作要求，筆誤不作要求。

二、命題立意

1． 邏輯關(guān)系：

人、事、物——情——悟理——行動

（客體） （主體）

感動 出發(fā)

2． 不能跨等級打分。

3． 先判一個總體分，再看錯別字、標(biāo)點(diǎn)去扣分。

4． 四個等級：（1）50分以上。（2）49~43分。（3）42~36分。（4）35分以下。

5． 評分

（1）扣題緊，幾層關(guān)系密切，語言流暢，為一類卷。

（2）a． “感動”與“出發(fā)”聯(lián)系不夠緊密。

b． 只寫“感動”而無“悟理”內(nèi)容，最后點(diǎn)一下題目；只寫“出發(fā)”（想象具體做法）無“感動”具體內(nèi)容，但二者之間聯(lián)系較緊密，為二類。

（3）只講感動，不提“帶著……出發(fā)”或所寫不能體現(xiàn)“感動”，點(diǎn)題，但對題目理解不準(zhǔn)，為三類。

（4）沒有寫出感動，甚至不提感動，更沒有“帶著……出發(fā)”，為四類。

（5）殘篇——600字以上：40~30分

401~599字以內(nèi)：30~20分

399字以下：15分

（6）套作：不超過45分

（7）抄襲現(xiàn)代文閱讀：0分

（8）另擬題，視同無題，扣兩分，內(nèi)容按標(biāo)準(zhǔn)給分。

標(biāo)桿作文

標(biāo)桿作文一（一類文上）

內(nèi)容20分 表達(dá)19分

發(fā)展20分 總分59分

帶著感動出發(fā)

暴雨之中，是誰，為你撐起一把傘？漫漫黑夜，是誰題目

請以“帶著感動出發(fā)”為題，寫一篇不少于800字的文章。（60分）

注意：①立意自定；②文體自選；③不得抄襲，不得套作；④不得透露個人相關(guān)信息；⑤書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

考題解讀 守正中平穩(wěn)過渡

將安徽卷2008年的“帶著感動出發(fā)”與去年的“提籃春光看媽媽”相比照，可以明顯地看出兩道題一脈相承?！疤峄@春光看媽媽”關(guān)涉感恩主題，以引導(dǎo)學(xué)生回報親情、關(guān)注自然（“媽媽”可理解為“地球母親”）為目標(biāo)；而“帶著感動出發(fā)”也體現(xiàn)出傳統(tǒng)的“文以載道”的創(chuàng)作觀，包蘊(yùn)人間真情這一內(nèi)涵，反映了命題者在“新課標(biāo)”指引下所采取的“守正”態(tài)度。

從命題形式看，在話題作文式微、新材料作文與標(biāo)題作文漸盛的形勢下，命題者繼續(xù)擬制標(biāo)題作文，使廣大考生有足夠的心理準(zhǔn)備。再就題目本身看，關(guān)鍵詞之一“感動”無需多說——2008年實(shí)在是令人感動的一年，從眾志成城抗擊暴風(fēng)雪，為抗冰保電犧牲的三英雄；到奧運(yùn)圣火傳遞過程中掀起的愛國熱潮，火炬手金晶極力保護(hù)圣火的舉動；再到汶川大地震中，為挽救學(xué)生犧牲的老師們，為救助幸存者沒日沒夜奮戰(zhàn)的軍人們，以及伸出援助之手的普通百姓和社會各界人士等，這些人物、這些事件無不令人感動。（當(dāng)然，不盲目從眾，避開當(dāng)下熱點(diǎn)，從自身的情感體驗(yàn)出發(fā)，寫令人感動的親情、友情及陌生人之間的感情，也未嘗不可）寫好本題最核心的問題在于對“出發(fā)”如何理解、詮釋與落實(shí)?！冬F(xiàn)代漢語詞典》對“出發(fā)”的解釋是“離開原來所在的地方到別的地方去”。在此題中，對“出發(fā)”含義的界定大可寬泛些，比如“出發(fā)就是行動，就是你被打動后自己的某種舉動”“出發(fā)就是嘗試著完成某項(xiàng)任務(wù)”（包括高三一年迎接、沖刺高考）。而“走好自己的人生之路”也完全可視為“出發(fā)”。文體選擇上，除常規(guī)體裁外，本題也適合寫成小小說、童話、小劇本等；從謀篇布局說，考生可根據(jù)時間順序，讓一系列素材形成一條“感動鏈”（此之謂“一線串珠”式），也可根據(jù)文章內(nèi)容和自己的特長寫成其他樣式（比如“曲徑通幽”式、“采訪問答”式、“網(wǎng)絡(luò)發(fā)帖”式等），但切忌僅僅羅列幾個素材就了事。

總體來說，“帶著感動出發(fā)”立意門檻較低，不易偏題，雖與“提籃春光看媽媽”意旨相近，但避免了去年的命題詩意有余而不夠?qū)嵲诘那啡保谔搶?shí)并舉、實(shí)中見虛這一點(diǎn)上處理得更好些。

評分細(xì)則

一、兩級評分

1． 基礎(chǔ)等級40分、發(fā)展等級20分。

2． 基礎(chǔ)等級：內(nèi)容20分，表達(dá)20分。

內(nèi)容：包括題意、材料中心含義；表達(dá)：包括語言、文體特點(diǎn)。

3． 發(fā)展等級，用一點(diǎn)評分，以16個評分點(diǎn)最突出的一點(diǎn)評分，有一點(diǎn)突出就可以得滿分。

4． 每少50字扣1分，1個錯別字扣1分，3處標(biāo)點(diǎn)錯誤扣1分。

5． 套作、文體不明應(yīng)適當(dāng)扣分，確認(rèn)為抄襲的在第四等內(nèi)評分，不給發(fā)展分。

6． 不規(guī)范的簡化字不作要求，的、地、得不分，不作要求，筆誤不作要求。

二、命題立意

1． 邏輯關(guān)系：

人、事、物——情——悟理——行動

（客體） （主體）

感動 出發(fā)

2． 不能跨等級打分。

3． 先判一個總體分，再看錯別字、標(biāo)點(diǎn)去扣分。

4． 四個等級：（1）50分以上。（2）49~43分。（3）42~36分。（4）35分以下。

5． 評分

（1）扣題緊，幾層關(guān)系密切，語言流暢，為一類卷。

（2）a． “感動”與“出發(fā)”聯(lián)系不夠緊密。

b． 只寫“感動”而無“悟理”內(nèi)容，最后點(diǎn)一下題目；只寫“出發(fā)”（想象具體做法）無“感動”具體內(nèi)容，但二者之間聯(lián)系較緊密，為二類。

（3）只講感動，不提“帶著……出發(fā)”或所寫不能體現(xiàn)“感動”，點(diǎn)題，但對題目理解不準(zhǔn)，為三類。

（4）沒有寫出感動，甚至不提感動，更沒有“帶著……出發(fā)”，為四類。

（5）殘篇——600字以上：40~30分

401~599字以內(nèi)：30~20分

399字以下：15分

（6）套作：不超過45分

（7）抄襲現(xiàn)代文閱讀：0分

（8）另擬題，視同無題，扣兩分，內(nèi)容按標(biāo)準(zhǔn)給分。

標(biāo)桿作文

標(biāo)桿作文一（一類文上）

內(nèi)容20分 表達(dá)19分

發(fā)展20分 總分59分

帶著感動出發(fā)

暴雨之中，是誰，為你撐起一把傘？漫漫黑夜，是誰題目

請以“帶著感動出發(fā)”為題，寫一篇不少于800字的文章。（60分）

注意：①立意自定；②文體自選；③不得抄襲，不得套作；④不得透露個人相關(guān)信息；⑤書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

考題解讀 守正中平穩(wěn)過渡

將安徽卷2008年的“帶著感動出發(fā)”與去年的“提籃春光看媽媽”相比照，可以明顯地看出兩道題一脈相承。“提籃春光看媽媽”關(guān)涉感恩主題，以引導(dǎo)學(xué)生回報親情、關(guān)注自然（“媽媽”可理解為“地球母親”）為目標(biāo)；而“帶著感動出發(fā)”也體現(xiàn)出傳統(tǒng)的“文以載道”的創(chuàng)作觀，包蘊(yùn)人間真情這一內(nèi)涵，反映了命題者在“新課標(biāo)”指引下所采取的“守正”態(tài)度。

從命題形式看，在話題作文式微、新材料作文與標(biāo)題作文漸盛的形勢下，命題者繼續(xù)擬制標(biāo)題作文，使廣大考生有足夠的心理準(zhǔn)備。再就題目本身看，關(guān)鍵詞之一“感動”無需多說——2008年實(shí)在是令人感動的一年，從眾志成城抗擊暴風(fēng)雪，為抗冰保電犧牲的三英雄；到奧運(yùn)圣火傳遞過程中掀起的愛國熱潮，火炬手金晶極力保護(hù)圣火的舉動；再到汶川大地震中，為挽救學(xué)生犧牲的老師們，為救助幸存者沒日沒夜奮戰(zhàn)的軍人們，以及伸出援助之手的普通百姓和社會各界人士等，這些人物、這些事件無不令人感動。（當(dāng)然，不盲目從眾，避開當(dāng)下熱點(diǎn)，從自身的情感體驗(yàn)出發(fā)，寫令人感動的親情、友情及陌生人之間的感情，也未嘗不可）寫好本題最核心的問題在于對“出發(fā)”如何理解、詮釋與落實(shí)?！冬F(xiàn)代漢語詞典》對“出發(fā)”的解釋是“離開原來所在的地方到別的地方去”。在此題中，對“出發(fā)”含義的界定大可寬泛些，比如“出發(fā)就是行動，就是你被打動后自己的某種舉動”“出發(fā)就是嘗試著完成某項(xiàng)任務(wù)”（包括高三一年迎接、沖刺高考）。而“走好自己的人生之路”也完全可視為“出發(fā)”。文體選擇上，除常規(guī)體裁外，本題也適合寫成小小說、童話、小劇本等；從謀篇布局說，考生可根據(jù)時間順序，讓一系列素材形成一條“感動鏈”（此之謂“一線串珠”式），也可根據(jù)文章內(nèi)容和自己的特長寫成其他樣式（比如“曲徑通幽”式、“采訪問答”式、“網(wǎng)絡(luò)發(fā)帖”式等），但切忌僅僅羅列幾個素材就了事。

總體來說，“帶著感動出發(fā)”立意門檻較低，不易偏題，雖與“提籃春光看媽媽”意旨相近，但避免了去年的命題詩意有余而不夠?qū)嵲诘那啡?，在虛?shí)并舉、實(shí)中見虛這一點(diǎn)上處理得更好些。

評分細(xì)則

一、兩級評分

1． 基礎(chǔ)等級40分、發(fā)展等級20分。

2． 基礎(chǔ)等級：內(nèi)容20分，表達(dá)20分。

內(nèi)容：包括題意、材料中心含義；表達(dá)：包括語言、文體特點(diǎn)。

3． 發(fā)展等級，用一點(diǎn)評分，以16個評分點(diǎn)最突出的一點(diǎn)評分，有一點(diǎn)突出就可以得滿分。

4． 每少50字扣1分，1個錯別字扣1分，3處標(biāo)點(diǎn)錯誤扣1分。

5． 套作、文體不明應(yīng)適當(dāng)扣分，確認(rèn)為抄襲的在第四等內(nèi)評分，不給發(fā)展分。

6． 不規(guī)范的簡化字不作要求，的、地、得不分，不作要求，筆誤不作要求。

二、命題立意

1． 邏輯關(guān)系：

人、事、物——情——悟理——行動

（客體） （主體）

感動 出發(fā)

2． 不能跨等級打分。

3． 先判一個總體分，再看錯別字、標(biāo)點(diǎn)去扣分。

4． 四個等級：（1）50分以上。（2）49~43分。（3）42~36分。（4）35分以下。

5． 評分

（1）扣題緊，幾層關(guān)系密切，語言流暢，為一類卷。

（2）a． “感動”與“出發(fā)”聯(lián)系不夠緊密。

b． 只寫“感動”而無“悟理”內(nèi)容，最后點(diǎn)一下題目；只寫“出發(fā)”（想象具體做法）無“感動”具體內(nèi)容，但二者之間聯(lián)系較緊密，為二類。

（3）只講感動，不提“帶著……出發(fā)”或所寫不能體現(xiàn)“感動”，點(diǎn)題，但對題目理解不準(zhǔn)，為三類。

（4）沒有寫出感動，甚至不提感動，更沒有“帶著……出發(fā)”，為四類。

（5）殘篇——600字以上：40~30分

401~599字以內(nèi)：30~20分

399字以下：15分

（6）套作：不超過45分

（7）抄襲現(xiàn)代文閱讀：0分

（8）另擬題，視同無題，扣兩分，內(nèi)容按標(biāo)準(zhǔn)給分。

標(biāo)桿作文

標(biāo)桿作文一（一類文上）

內(nèi)容20分 表達(dá)19分

發(fā)展20分 總分59分

帶著感動出發(fā)

暴雨之中，是誰，為你撐起一把傘？漫漫黑夜，是誰題目

請以“帶著感動出發(fā)”為題，寫一篇不少于800字的文章。（60分）

注意：①立意自定；②文體自選；③不得抄襲，不得套作；④不得透露個人相關(guān)信息；⑤書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

考題解讀 守正中平穩(wěn)過渡

將安徽卷2008年的“帶著感動出發(fā)”與去年的“提籃春光看媽媽”相比照，可以明顯地看出兩道題一脈相承。“提籃春光看媽媽”關(guān)涉感恩主題，以引導(dǎo)學(xué)生回報親情、關(guān)注自然（“媽媽”可理解為“地球母親”）為目標(biāo)；而“帶著感動出發(fā)”也體現(xiàn)出傳統(tǒng)的“文以載道”的創(chuàng)作觀，包蘊(yùn)人間真情這一內(nèi)涵，反映了命題者在“新課標(biāo)”指引下所采取的“守正”態(tài)度。

從命題形式看，在話題作文式微、新材料作文與標(biāo)題作文漸盛的形勢下，命題者繼續(xù)擬制標(biāo)題作文，使廣大考生有足夠的心理準(zhǔn)備。再就題目本身看，關(guān)鍵詞之一“感動”無需多說——2008年實(shí)在是令人感動的一年，從眾志成城抗擊暴風(fēng)雪，為抗冰保電犧牲的三英雄；到奧運(yùn)圣火傳遞過程中掀起的愛國熱潮，火炬手金晶極力保護(hù)圣火的舉動；再到汶川大地震中，為挽救學(xué)生犧牲的老師們，為救助幸存者沒日沒夜奮戰(zhàn)的軍人們，以及伸出援助之手的普通百姓和社會各界人士等，這些人物、這些事件無不令人感動。（當(dāng)然，不盲目從眾，避開當(dāng)下熱點(diǎn)，從自身的情感體驗(yàn)出發(fā)，寫令人感動的親情、友情及陌生人之間的感情，也未嘗不可）寫好本題最核心的問題在于對“出發(fā)”如何理解、詮釋與落實(shí)?！冬F(xiàn)代漢語詞典》對“出發(fā)”的解釋是“離開原來所在的地方到別的地方去”。在此題中，對“出發(fā)”含義的界定大可寬泛些，比如“出發(fā)就是行動，就是你被打動后自己的某種舉動”“出發(fā)就是嘗試著完成某項(xiàng)任務(wù)”（包括高三一年迎接、沖刺高考）。而“走好自己的人生之路”也完全可視為“出發(fā)”。文體選擇上，除常規(guī)體裁外，本題也適合寫成小小說、童話、小劇本等；從謀篇布局說，考生可根據(jù)時間順序，讓一系列素材形成一條“感動鏈”（此之謂“一線串珠”式），也可根據(jù)文章內(nèi)容和自己的特長寫成其他樣式（比如“曲徑通幽”式、“采訪問答”式、“網(wǎng)絡(luò)發(fā)帖”式等），但切忌僅僅羅列幾個素材就了事。

總體來說，“帶著感動出發(fā)”立意門檻較低，不易偏題，雖與“提籃春光看媽媽”意旨相近，但避免了去年的命題詩意有余而不夠?qū)嵲诘那啡?，在虛?shí)并舉、實(shí)中見虛這一點(diǎn)上處理得更好些。

評分細(xì)則

一、兩級評分

1． 基礎(chǔ)等級40分、發(fā)展等級20分。

2． 基礎(chǔ)等級：內(nèi)容20分，表達(dá)20分。

內(nèi)容：包括題意、材料中心含義；表達(dá)：包括語言、文體特點(diǎn)。

3． 發(fā)展等級，用一點(diǎn)評分，以16個評分點(diǎn)最突出的一點(diǎn)評分，有一點(diǎn)突出就可以得滿分。

4． 每少50字扣1分，1個錯別字扣1分，3處標(biāo)點(diǎn)錯誤扣1分。

5． 套作、文體不明應(yīng)適當(dāng)扣分，確認(rèn)為抄襲的在第四等內(nèi)評分，不給發(fā)展分。

6． 不規(guī)范的簡化字不作要求，的、地、得不分，不作要求，筆誤不作要求。

二、命題立意

1． 邏輯關(guān)系：

人、事、物——情——悟理——行動

（客體） （主體）

感動 出發(fā)

2． 不能跨等級打分。

3． 先判一個總體分，再看錯別字、標(biāo)點(diǎn)去扣分。

4． 四個等級：（1）50分以上。（2）49~43分。（3）42~36分。（4）35分以下。

5． 評分

（1）扣題緊，幾層關(guān)系密切，語言流暢，為一類卷。

（2）a． “感動”與“出發(fā)”聯(lián)系不夠緊密。

b． 只寫“感動”而無“悟理”內(nèi)容，最后點(diǎn)一下題目；只寫“出發(fā)”（想象具體做法）無“感動”具體內(nèi)容，但二者之間聯(lián)系較緊密，為二類。

（3）只講感動，不提“帶著……出發(fā)”或所寫不能體現(xiàn)“感動”，點(diǎn)題，但對題目理解不準(zhǔn)，為三類。

（4）沒有寫出感動，甚至不提感動，更沒有“帶著……出發(fā)”，為四類。

（5）殘篇——600字以上：40~30分

401~599字以內(nèi)：30~20分

399字以下：15分

（6）套作：不超過45分

（7）抄襲現(xiàn)代文閱讀：0分

（8）另擬題，視同無題，扣兩分，內(nèi)容按標(biāo)準(zhǔn)給分。

標(biāo)桿作文

標(biāo)桿作文一（一類文上）

內(nèi)容20分 表達(dá)19分

發(fā)展20分 總分59分

帶著感動出發(fā)

暴雨之中，是誰，為你撐起一把傘？漫漫黑夜，是誰

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作者：高中高三學(xué)生（5）班 韓榮霞   時間：2022-1-24 03:57