老師 8500字
文章摘要：高三寫人作文:怎么寫好老師8500字作文？小時候最大的夢想，是當(dāng)老師?？傆X得老師站在講臺上多么威風(fēng)，是老大。而我們學(xué)生，就是他手底的小嘍啰。在一年級的時候，老師說東，我們不敢往西，見到老師畢恭畢敬的問好。每到一提問，一雙雙小手齊刷刷的里了起來。以下是許俊捷寫的《老師》范文；
好老師作文8500字概況
- 作者：許俊捷
- 班級：高中高三
- 字數(shù)：8500字作文
- 體裁：寫人
- 段落：分127段敘寫
- 更新：2022年11月24日 02時39分
小時候最大的夢想，是當(dāng)老師。總覺得老師站在講臺上多么威風(fēng)，是老大。而我們學(xué)生，就是他手底的小嘍啰。
在一年級的時候，老師說東，我們不敢往西，見到老師畢恭畢敬的問好。每到一提問，一雙雙小手齊刷刷的里了起來。那樣的日子，離我好遙遠。恍惚著，分不清真假。
大約是三年級的時候，我們的老師就開始對我們施行重壓，每天一大堆作業(yè)，經(jīng)常做到深夜，可那時的我沒有絲毫的怨言。我每天就是不聽講作業(yè)也可以全對。積極的舉手。我就這樣渾渾噩噩的過了兩年。
到了五年級了，大家都懂事了。剛巧又換了班主任。新任的班主任布置的作業(yè)少，講課幽默風(fēng)趣。我們大家都喜歡上了這位新老師。
“她講課講的真慢，練習(xí)冊都要講幾節(jié)課?！?/p>
“而且很爛。只知道提問題。沒了那本教科指導(dǎo)我看她怎么講課。”
“布置那么多作業(yè)，感情不是她做。”
“還好，我們終于從魔窯里出來了?！?/p>
她，當(dāng)然是指以前的班主任。我聽著她們的數(shù)落，我沒有吭聲。
算是默認了吧。
其實她還在教我們的時候，我一點也不討厭她。一換了班主任，我就開始想她以前的種種不好。認為討厭是理所當(dāng)然的。
為什么，我們不能記住她的好。
記住她曾經(jīng)為了給我們批改卷子熬夜到11點。
記住她在同學(xué)肚子痛時給她喝熱茶，揉肚子。
記住她每天下課休息時還在寫備課資料。
．．．．．．
倘若真及得這些，會不會就不會有恨了。
數(shù)學(xué)，本來就是一個不受歡迎的科目。
能讓數(shù)學(xué)課聽起來即有趣又能把知識全部裝進腦海人沒有多少。
憑什么那樣去要求呢。
還是謾罵。
她們嫌她啰嗦，總是霸占副課。
引起公憤了吧。
在一個下午，一群同學(xué)趁著她不在的時候，在教室里開她的批判大會。我一句都不想聽，也不想說。
唯一兩個同學(xué)為他辯解，那群人就擁上去，破口大罵。
老師就是罪人。
他們無法領(lǐng)會的是，老師為什么要霸占副科。為了錢嗎，為了改作業(yè)，讓他年級尚小的孩子留在家里餓著肚子。是為了什么呀。
在后來的后來，口頭上的謾罵不解氣了。他們直接付諸行動。有兩個女生在老師的衣服背后寫臟話。等老師發(fā)現(xiàn)時，我看到了他眼里的閃動的淚花。
是失望，憤怒，空洞?；蛘哒f更深一層的含義。因為老師說了自己幾句就揚言說要打老師。老師多么失望啊。自己這么努力只是自作多情。他們以為只有什么都不管的老師才是好老師。
就如同我們6年級的班主任，學(xué)生打架管都不管，甚至教唆一些強壯的男生公開的毒打一個弱小的男生。讓學(xué)生數(shù)學(xué)考試時互相抄襲。他們認為這就是好老師。
一切的一切，大概是因為我們長大了。愛憎分明了。
究竟是好事還是壞事。
初中開學(xué)了，原本害怕分離的我心情輕松了許多。幾個好朋友都在班上。還有另外兩個朋友也在一所學(xué)校。我以為就算不在一個班，照樣可以天天聯(lián)絡(luò)。
時光一晃而過，快要半期考試了，我和那兩位同學(xué)由最初的天天見面到幾個星期不見也沒有問題。最初的熟路無所不談到漸漸陌生用“喂”“的確”“是呀”“再見”這樣爛俗的詞語拼湊成句。時光過的太快，不允許我們悲傷。
更重要的是，我們可以直接把美術(shù)體育改成自習(xí)。
得寸進尺的把歷史和政治也改成自習(xí)。
人群的嘈雜淹沒了老師的聲音。
老師只有說：“你們等著吧，考試要吃虧的?！?/p>
不起作用的。老師若真是憤怒了。大叫幾聲，那群人被嚇了一跳，反映過來，接著講。
在一次課堂上，一位同學(xué)因為走神被老師叫起來。老師教育了他幾句。他不滿的反駁。
最后公開的跟老師大吵大鬧。
我們都以為老師肯定很氣憤，不知道要怎么懲罰他。沒有，什么都沒有。
老師是為了什么呢。
所有的老師都說：“你們長大以后千萬不要當(dāng)老師，又累工資又少，得不到學(xué)生的尊小時候最大的夢想，是當(dāng)老師?？傆X得老師站在講臺上多么威風(fēng)，是老大。而我們學(xué)生，就是他手底的小嘍啰。在一年級的時候，老師說東，我們不敢往西，見到老師畢恭畢敬的問好。每到一提問，一雙雙小手齊刷刷的里了起來。那樣的日子，離我好遙遠。恍惚著，分不清真假。
大約是三年級的時候，我們的老師就開始對我們施行重壓，每天一大堆作業(yè)，經(jīng)常做到深夜，可那時的我沒有絲毫的怨言。我每天就是不聽講作業(yè)也可以全對。積極的舉手。我就這樣渾渾噩噩的過了兩年。
到了五年級了，大家都懂事了。剛巧又換了班主任。新任的班主任布置的作業(yè)少，講課幽默風(fēng)趣。我們大家都喜歡上了這位新老師。
“她講課講的真慢，練習(xí)冊都要講幾節(jié)課?！?/p>
“而且很爛。只知道提問題。沒了那本教科指導(dǎo)我看她怎么講課?！?/p>
“布置那么多作業(yè)，感情不是她做。”
“還好，我們終于從魔窯里出來了?！?/p>
她，當(dāng)然是指以前的班主任。我聽著她們的數(shù)落，我沒有吭聲。
算是默認了吧。
其實她還在教我們的時候，我一點也不討厭她。一換了班主任，我就開始想她以前的種種不好。認為討厭是理所當(dāng)然的。
為什么，我們不能記住她的好。
記住她曾經(jīng)為了給我們批改卷子熬夜到11點。
記住她在同學(xué)肚子痛時給她喝熱茶，揉肚子。
記住她每天下課休息時還在寫備課資料。
．．．．．．
倘若真及得這些，會不會就不會有恨了。
數(shù)學(xué)，本來就是一個不受歡迎的科目。
能讓數(shù)學(xué)課聽起來即有趣又能把知識全部裝進腦海人沒有多少。
憑什么那樣去要求呢。
還是謾罵。
她們嫌她啰嗦，總是霸占副課。
引起公憤了吧。
在一個下午，一群同學(xué)趁著她不在的時候，在教室里開她的批判大會。我一句都不想聽，也不想說。
唯一兩個同學(xué)為他辯解，那群人就擁上去，破口大罵。
老師就是罪人。
他們無法領(lǐng)會的是，老師為什么要霸占副科。為了錢嗎，為了改作業(yè)，讓他年級尚小的孩子留在家里餓著肚子。是為了什么呀。
在后來的后來，口頭上的謾罵不解氣了。他們直接付諸行動。有兩個女生在老師的衣服背后寫臟話。等老師發(fā)現(xiàn)時，我看到了他眼里的閃動的淚花。
是失望，憤怒，空洞?；蛘哒f更深一層的含義。因為老師說了自己幾句就揚言說要打老師。老師多么失望啊。自己這么努力只是自作多情。他們以為只有什么都不管的老師才是好老師。
就如同我們6年級的班主任，學(xué)生打架管都不管，甚至教唆一些強壯的男生公開的毒打一個弱小的男生。讓學(xué)生數(shù)學(xué)考試時互相抄襲。他們認為這就是好老師。
一切的一切，大概是因為我們長大了。愛憎分明了。
究竟是好事還是壞事。
初中開學(xué)了，原本害怕分離的我心情輕松了許多。幾個好朋友都在班上。還有另外兩個朋友也在一所學(xué)校。我以為就算不在一個班，照樣可以天天聯(lián)絡(luò)。
時光一晃而過，快要半期考試了，我和那兩位同學(xué)由最初的天天見面到幾個星期不見也沒有問題。最初的熟路無所不談到漸漸陌生用“喂”“的確”“是呀”“再見”這樣爛俗的詞語拼湊成句。時光過的太快，不允許我們悲傷。
更重要的是，我們可以直接把美術(shù)體育改成自習(xí)。
得寸進尺的把歷史和政治也改成自習(xí)。
人群的嘈雜淹沒了老師的聲音。
老師只有說：“你們等著吧，考試要吃虧的?！?/p>
不起作用的。老師若真是憤怒了。大叫幾聲，那群人被嚇了一跳，反映過來，接著講。
在一次課堂上，一位同學(xué)因為走神被老師叫起來。老師教育了他幾句。他不滿的反駁。
最后公開的跟老師大吵大鬧。
我們都以為老師肯定很氣憤，不知道要怎么懲罰他。沒有，什么都沒有。
老師只是耐心的教育他。沒有記他名字，沒有去告狀。
老師是為了什么呢。
所有的老師都說：“你們長大以后千萬不要當(dāng)老師，又累工資又少，得不到學(xué)生的尊小時候最大的夢想，是當(dāng)老師?？傆X得老師站在講臺上多么威風(fēng)，是老大。而我們學(xué)生，就是他手底的小嘍啰。在一年級的時候，老師說東，我們不敢往西，見到老師畢恭畢敬的問好。每到一提問，一雙雙小手齊刷刷的里了起來。那樣的日子，離我好遙遠。恍惚著，分不清真假。
大約是三年級的時候，我們的老師就開始對我們施行重壓，每天一大堆作業(yè)，經(jīng)常做到深夜，可那時的我沒有絲毫的怨言。我每天就是不聽講作業(yè)也可以全對。積極的舉手。我就這樣渾渾噩噩的過了兩年。
到了五年級了，大家都懂事了。剛巧又換了班主任。新任的班主任布置的作業(yè)少，講課幽默風(fēng)趣。我們大家都喜歡上了這位新老師。
“她講課講的真慢，練習(xí)冊都要講幾節(jié)課?！?/p>
“而且很爛。只知道提問題。沒了那本教科指導(dǎo)我看她怎么講課。”
“布置那么多作業(yè)，感情不是她做?！?/p>
“還好，我們終于從魔窯里出來了。”
她，當(dāng)然是指以前的班主任。我聽著她們的數(shù)落，我沒有吭聲。
算是默認了吧。
其實她還在教我們的時候，我一點也不討厭她。一換了班主任，我就開始想她以前的種種不好。認為討厭是理所當(dāng)然的。
為什么，我們不能記住她的好。
記住她曾經(jīng)為了給我們批改卷子熬夜到11點。
記住她在同學(xué)肚子痛時給她喝熱茶，揉肚子。
記住她每天下課休息時還在寫備課資料。
．．．．．．
倘若真及得這些，會不會就不會有恨了。
數(shù)學(xué)，本來就是一個不受歡迎的科目。
能讓數(shù)學(xué)課聽起來即有趣又能把知識全部裝進腦海人沒有多少。
憑什么那樣去要求呢。
還是謾罵。
她們嫌她啰嗦，總是霸占副課。
引起公憤了吧。
在一個下午，一群同學(xué)趁著她不在的時候，在教室里開她的批判大會。我一句都不想聽，也不想說。
唯一兩個同學(xué)為他辯解，那群人就擁上去，破口大罵。
老師就是罪人。
他們無法領(lǐng)會的是，老師為什么要霸占副科。為了錢嗎，為了改作業(yè)，讓他年級尚小的孩子留在家里餓著肚子。是為了什么呀。
在后來的后來，口頭上的謾罵不解氣了。他們直接付諸行動。有兩個女生在老師的衣服背后寫臟話。等老師發(fā)現(xiàn)時，我看到了他眼里的閃動的淚花。
是失望，憤怒，空洞?；蛘哒f更深一層的含義。因為老師說了自己幾句就揚言說要打老師。老師多么失望啊。自己這么努力只是自作多情。他們以為只有什么都不管的老師才是好老師。
就如同我們6年級的班主任，學(xué)生打架管都不管，甚至教唆一些強壯的男生公開的毒打一個弱小的男生。讓學(xué)生數(shù)學(xué)考試時互相抄襲。他們認為這就是好老師。
一切的一切，大概是因為我們長大了。愛憎分明了。
究竟是好事還是壞事。
初中開學(xué)了，原本害怕分離的我心情輕松了許多。幾個好朋友都在班上。還有另外兩個朋友也在一所學(xué)校。我以為就算不在一個班，照樣可以天天聯(lián)絡(luò)。
時光一晃而過，快要半期考試了，我和那兩位同學(xué)由最初的天天見面到幾個星期不見也沒有問題。最初的熟路無所不談到漸漸陌生用“喂”“的確”“是呀”“再見”這樣爛俗的詞語拼湊成句。時光過的太快，不允許我們悲傷。
更重要的是，我們可以直接把美術(shù)體育改成自習(xí)。
得寸進尺的把歷史和政治也改成自習(xí)。
不起作用的。老師若真是憤怒了。大叫幾聲，那群人被嚇了一跳，反映過來，接著講。
在一次課堂上，一位同學(xué)因為走神被老師叫起來。老師教育了他幾句。他不滿的反駁。
最后公開的跟老師大吵大鬧。
我們都以為老師肯定很氣憤，不知道要怎么懲罰他。沒有，什么都沒有。
老師只是耐心的教育他。沒有記他名字，沒有去告狀。
老師是為了什么呢。
所有的老師都說：“你們長大以后千萬不要當(dāng)老師，又累工資又少，得不到學(xué)生的尊小時候最大的夢想，是當(dāng)老師?？傆X得老師站在講臺上多么威風(fēng)，是老大。而我們學(xué)生，就是他手底的小嘍啰。在一年級的時候，老師說東，我們不敢往西，見到老師畢恭畢敬的問好。每到一提問，一雙雙小手齊刷刷的里了起來。那樣的日子，離我好遙遠?；秀敝?，分不清真假。
大約是三年級的時候，我們的老師就開始對我們施行重壓，每天一大堆作業(yè)，經(jīng)常做到深夜，可那時的我沒有絲毫的怨言。我每天就是不聽講作業(yè)也可以全對。積極的舉手。我就這樣渾渾噩噩的過了兩年。
到了五年級了，大家都懂事了。剛巧又換了班主任。新任的班主任布置的作業(yè)少，講課幽默風(fēng)趣。我們大家都喜歡上了這位新老師。
“她講課講的真慢，練習(xí)冊都要講幾節(jié)課。”
“而且很爛。只知道提問題。沒了那本教科指導(dǎo)我看她怎么講課?！?/p>
“布置那么多作業(yè)，感情不是她做?！?/p>
“還好，我們終于從魔窯里出來了?！?/p>
她，當(dāng)然是指以前的班主任。我聽著她們的數(shù)落，我沒有吭聲。
算是默認了吧。
其實她還在教我們的時候，我一點也不討厭她。一換了班主任，我就開始想她以前的種種不好。認為討厭是理所當(dāng)然的。
為什么，我們不能記住她的好。
記住她曾經(jīng)為了給我們批改卷子熬夜到11點。
記住她在同學(xué)肚子痛時給她喝熱茶，揉肚子。
記住她每天下課休息時還在寫備課資料。
．．．．．．
倘若真及得這些，會不會就不會有恨了。
數(shù)學(xué)，本來就是一個不受歡迎的科目。
能讓數(shù)學(xué)課聽起來即有趣又能把知識全部裝進腦海人沒有多少。
憑什么那樣去要求呢。
還是謾罵。
她們嫌她啰嗦，總是霸占副課。
引起公憤了吧。
在一個下午，一群同學(xué)趁著她不在的時候，在教室里開她的批判大會。我一句都不想聽，也不想說。
唯一兩個同學(xué)為他辯解，那群人就擁上去，破口大罵。
老師就是罪人。
他們無法領(lǐng)會的是，老師為什么要霸占副科。為了錢嗎，為了改作業(yè)，讓他年級尚小的孩子留在家里餓著肚子。是為了什么呀。
在后來的后來，口頭上的謾罵不解氣了。他們直接付諸行動。有兩個女生在老師的衣服背后寫臟話。等老師發(fā)現(xiàn)時，我看到了他眼里的閃動的淚花。
是失望，憤怒，空洞。或者說更深一層的含義。因為老師說了自己幾句就揚言說要打老師。老師多么失望啊。自己這么努力只是自作多情。他們以為只有什么都不管的老師才是好老師。
就如同我們6年級的班主任，學(xué)生打架管都不管，甚至教唆一些強壯的男生公開的毒打一個弱小的男生。讓學(xué)生數(shù)學(xué)考試時互相抄襲。他們認為這就是好老師。
一切的一切，大概是因為我們長大了。愛憎分明了。
究竟是好事還是壞事。
初中開學(xué)了，原本害怕分離的我心情輕松了許多。幾個好朋友都在班上。還有另外兩個朋友也在一所學(xué)校。我以為就算不在一個班，照樣可以天天聯(lián)絡(luò)。
時光一晃而過，快要半期考試了，我和那兩位同學(xué)由最初的天天見面到幾個星期不見也沒有問題。最初的熟路無所不談到漸漸陌生用“喂”“的確”“是呀”“再見”這樣爛俗的詞語拼湊成句。時光過的太快，不允許我們悲傷。
更重要的是，我們可以直接把美術(shù)體育改成自習(xí)。
得寸進尺的把歷史和政治也改成自習(xí)。
老師只有說：“你們等著吧，考試要吃虧的?！?/p>
不起作用的。老師若真是憤怒了。大叫幾聲，那群人被嚇了一跳，反映過來，接著講。
在一次課堂上，一位同學(xué)因為走神被老師叫起來。老師教育了他幾句。他不滿的反駁。
最后公開的跟老師大吵大鬧。
我們都以為老師肯定很氣憤，不知道要怎么懲罰他。沒有，什么都沒有。
老師只是耐心的教育他。沒有記他名字，沒有去告狀。
老師是為了什么呢。
所有的老師都說：“你們長大以后千萬不要當(dāng)老師，又累工資又少，得不到學(xué)生的尊小時候最大的夢想，是當(dāng)老師?？傆X得老師站在講臺上多么威風(fēng)，是老大。而我們學(xué)生，就是他手底的小嘍啰。在一年級的時候，老師說東，我們不敢往西，見到老師畢恭畢敬的問好。每到一提問，一雙雙小手齊刷刷的里了起來。那樣的日子，離我好遙遠。恍惚著，分不清真假。
大約是三年級的時候，我們的老師就開始對我們施行重壓，每天一大堆作業(yè)，經(jīng)常做到深夜，可那時的我沒有絲毫的怨言。我每天就是不聽講作業(yè)也可以全對。積極的舉手。我就這樣渾渾噩噩的過了兩年。
到了五年級了，大家都懂事了。剛巧又換了班主任。新任的班主任布置的作業(yè)少，講課幽默風(fēng)趣。我們大家都喜歡上了這位新老師。
“她講課講的真慢，練習(xí)冊都要講幾節(jié)課?！?/p>
“而且很爛。只知道提問題。沒了那本教科指導(dǎo)我看她怎么講課?！?/p>
“布置那么多作業(yè)，感情不是她做?！?/p>
“還好，我們終于從魔窯里出來了?！?/p>
她，當(dāng)然是指以前的班主任。我聽著她們的數(shù)落，我沒有吭聲。
算是默認了吧。
其實她還在教我們的時候，我一點也不討厭她。一換了班主任，我就開始想她以前的種種不好。認為討厭是理所當(dāng)然的。
為什么，我們不能記住她的好。
記住她曾經(jīng)為了給我們批改卷子熬夜到11點。
記住她在同學(xué)肚子痛時給她喝熱茶，揉肚子。
記住她每天下課休息時還在寫備課資料。
．．．．．．
倘若真及得這些，會不會就不會有恨了。
數(shù)學(xué)，本來就是一個不受歡迎的科目。
能讓數(shù)學(xué)課聽起來即有趣又能把知識全部裝進腦海人沒有多少。
憑什么那樣去要求呢。
還是謾罵。
她們嫌她啰嗦，總是霸占副課。
引起公憤了吧。
在一個下午，一群同學(xué)趁著她不在的時候，在教室里開她的批判大會。我一句都不想聽，也不想說。
唯一兩個同學(xué)為他辯解，那群人就擁上去，破口大罵。
老師就是罪人。
他們無法領(lǐng)會的是，老師為什么要霸占副科。為了錢嗎，為了改作業(yè)，讓他年級尚小的孩子留在家里餓著肚子。是為了什么呀。
在后來的后來，口頭上的謾罵不解氣了。他們直接付諸行動。有兩個女生在老師的衣服背后寫臟話。等老師發(fā)現(xiàn)時，我看到了他眼里的閃動的淚花。
是失望，憤怒，空洞?；蛘哒f更深一層的含義。因為老師說了自己幾句就揚言說要打老師。老師多么失望啊。自己這么努力只是自作多情。他們以為只有什么都不管的老師才是好老師。
就如同我們6年級的班主任，學(xué)生打架管都不管，甚至教唆一些強壯的男生公開的毒打一個弱小的男生。讓學(xué)生數(shù)學(xué)考試時互相抄襲。他們認為這就是好老師。
究竟是好事還是壞事。
初中開學(xué)了，原本害怕分離的我心情輕松了許多。幾個好朋友都在班上。還有另外兩個朋友也在一所學(xué)校。我以為就算不在一個班，照樣可以天天聯(lián)絡(luò)。
時光一晃而過，快要半期考試了，我和那兩位同學(xué)由最初的天天見面到幾個星期不見也沒有問題。最初的熟路無所不談到漸漸陌生用“喂”“的確”“是呀”“再見”這樣爛俗的詞語拼湊成句。時光過的太快，不允許我們悲傷。
更重要的是，我們可以直接把美術(shù)體育改成自習(xí)。
得寸進尺的把歷史和政治也改成自習(xí)。
老師只有說：“你們等著吧，考試要吃虧的?！?/p>
不起作用的。老師若真是憤怒了。大叫幾聲，那群人被嚇了一跳，反映過來，接著講。
在一次課堂上，一位同學(xué)因為走神被老師叫起來。老師教育了他幾句。他不滿的反駁。
最后公開的跟老師大吵大鬧。
我們都以為老師肯定很氣憤，不知道要怎么懲罰他。沒有，什么都沒有。
老師只是耐心的教育他。沒有記他名字，沒有去告狀。
老師是為了什么呢。
所有的老師都說：“你們長大以后千萬不要當(dāng)老師，又累工資又少，得不到學(xué)生的尊小時候最大的夢想，是當(dāng)老師?？傆X得老師站在講臺上多么威風(fēng)，是老大。而我們學(xué)生，就是他手底的小嘍啰。在一年級的時候，老師說東，我們不敢往西，見到老師畢恭畢敬的問好。每到一提問，一雙雙小手齊刷刷的里了起來。那樣的日子，離我好遙遠?；秀敝?，分不清真假。
大約是三年級的時候，我們的老師就開始對我們施行重壓，每天一大堆作業(yè)，經(jīng)常做到深夜，可那時的我沒有絲毫的怨言。我每天就是不聽講作業(yè)也可以全對。積極的舉手。我就這樣渾渾噩噩的過了兩年。
到了五年級了，大家都懂事了。剛巧又換了班主任。新任的班主任布置的作業(yè)少，講課幽默風(fēng)趣。我們大家都喜歡上了這位新老師。
“她講課講的真慢，練習(xí)冊都要講幾節(jié)課。”
“而且很爛。只知道提問題。沒了那本教科指導(dǎo)我看她怎么講課?！?/p>
“布置那么多作業(yè)，感情不是她做。”
“還好，我們終于從魔窯里出來了。”
她，當(dāng)然是指以前的班主任。我聽著她們的數(shù)落，我沒有吭聲。
算是默認了吧。
其實她還在教我們的時候，我一點也不討厭她。一換了班主任，我就開始想她以前的種種不好。認為討厭是理所當(dāng)然的。
為什么，我們不能記住她的好。
記住她曾經(jīng)為了給我們批改卷子熬夜到11點。
記住她在同學(xué)肚子痛時給她喝熱茶，揉肚子。
記住她每天下課休息時還在寫備課資料。
．．．．．．
倘若真及得這些，會不會就不會有恨了。
數(shù)學(xué)，本來就是一個不受歡迎的科目。
能讓數(shù)學(xué)課聽起來即有趣又能把知識全部裝進腦海人沒有多少。
憑什么那樣去要求呢。
還是謾罵。
她們嫌她啰嗦，總是霸占副課。
引起公憤了吧。
在一個下午，一群同學(xué)趁著她不在的時候，在教室里開她的批判大會。我一句都不想聽，也不想說。
唯一兩個同學(xué)為他辯解，那群人就擁上去，破口大罵。
老師就是罪人。
他們無法領(lǐng)會的是，老師為什么要霸占副科。為了錢嗎，為了改作業(yè)，讓他年級尚小的孩子留在家里餓著肚子。是為了什么呀。
在后來的后來，口頭上的謾罵不解氣了。他們直接付諸行動。有兩個女生在老師的衣服背后寫臟話。等老師發(fā)現(xiàn)時，我看到了他眼里的閃動的淚花。
是失望，憤怒，空洞?；蛘哒f更深一層的含義。因為老師說了自己幾句就揚言說要打老師。老師多么失望啊。自己這么努力只是自作多情。他們以為只有什么都不管的老師才是好老師。
就如同我們6年級的班主任，學(xué)生打架管都不管，甚至教唆一些強壯的男生公開的毒打一個弱小的男生。讓學(xué)生數(shù)學(xué)考試時互相抄襲。他們認為這就是好老師。
一切的一切，大概是因為我們長大了。愛憎分明了。
究竟是好事還是壞事。
初中開學(xué)了，原本害怕分離的我心情輕松了許多。幾個好朋友都在班上。還有另外兩個朋友也在一所學(xué)校。我以為就算不在一個班，照樣可以天天聯(lián)絡(luò)。
時光一晃而過，快要半期考試了，我和那兩位同學(xué)由最初的天天見面到幾個星期不見也沒有問題。最初的熟路無所不談到漸漸陌生用“喂”“的確”“是呀”“再見”這樣爛俗的詞語拼湊成句。時光過的太快，不允許我們悲傷。
更重要的是，我們可以直接把美術(shù)體育改成自習(xí)。
得寸進尺的把歷史和政治也改成自習(xí)。
人群的嘈雜淹沒了老師的聲音。
老師只有說：“你們等著吧，考試要吃虧的?！?/p>
不起作用的。老師若真是憤怒了。大叫幾聲，那群人被嚇了一跳，反映過來，接著講。
在一次課堂上，一位同學(xué)因為走神被老師叫起來。老師教育了他幾句。他不滿的反駁。
最后公開的跟老師大吵大鬧。
我們都以為老師肯定很氣憤，不知道要怎么懲罰他。沒有，什么都沒有。
老師只是耐心的教育他。沒有記他名字，沒有去告狀。
老師是為了什么呢。
所有的老師都說：“你們長大以后千萬不要當(dāng)老師，又累工資又少，得不到學(xué)生的尊小時候最大的夢想，是當(dāng)老師。總覺得老師站在講臺上多么威風(fēng)，是老大。而我們學(xué)生，就是他手底的小嘍啰。在一年級的時候，老師說東，我們不敢往西，見到老師畢恭畢敬的問好。每到一提問，一雙雙小手齊刷刷的里了起來。那樣的日子，離我好遙遠。恍惚著，分不清真假。
大約是三年級的時候，我們的老師就開始對我們施行重壓，每天一大堆作業(yè)，經(jīng)常做到深夜，可那時的我沒有絲毫的怨言。我每天就是不聽講作業(yè)也可以全對。積極的舉手。我就這樣渾渾噩噩的過了兩年。
到了五年級了，大家都懂事了。剛巧又換了班主任。新任的班主任布置的作業(yè)少，講課幽默風(fēng)趣。我們大家都喜歡上了這位新老師。
“她講課講的真慢，練習(xí)冊都要講幾節(jié)課?！?/p>
“而且很爛。只知道提問題。沒了那本教科指導(dǎo)我看她怎么講課?！?/p>
“布置那么多作業(yè)，感情不是她做?！?/p>
“還好，我們終于從魔窯里出來了?！?/p>
她，當(dāng)然是指以前的班主任。我聽著她們的數(shù)落，我沒有吭聲。
算是默認了吧。
其實她還在教我們的時候，我一點也不討厭她。一換了班主任，我就開始想她以前的種種不好。認為討厭是理所當(dāng)然的。
為什么，我們不能記住她的好。
記住她曾經(jīng)為了給我們批改卷子熬夜到11點。
記住她在同學(xué)肚子痛時給她喝熱茶，揉肚子。
記住她每天下課休息時還在寫備課資料。
．．．．．．
倘若真及得這些，會不會就不會有恨了。
數(shù)學(xué)，本來就是一個不受歡迎的科目。
能讓數(shù)學(xué)課聽起來即有趣又能把知識全部裝進腦海人沒有多少。
憑什么那樣去要求呢。
還是謾罵。
她們嫌她啰嗦，總是霸占副課。
引起公憤了吧。
在一個下午，一群同學(xué)趁著她不在的時候，在教室里開她的批判大會。我一句都不想聽，也不想說。
唯一兩個同學(xué)為他辯解，那群人就擁上去，破口大罵。
老師就是罪人。
他們無法領(lǐng)會的是，老師為什么要霸占副科。為了錢嗎，為了改作業(yè)，讓他年級尚小的孩子留在家里餓著肚子。是為了什么呀。
在后來的后來，口頭上的謾罵不解氣了。他們直接付諸行動。有兩個女生在老師的衣服背后寫臟話。等老師發(fā)現(xiàn)時，我看到了他眼里的閃動的淚花。
是失望，憤怒，空洞?；蛘哒f更深一層的含義。因為老師說了自己幾句就揚言說要打老師。老師多么失望啊。自己這么努力只是自作多情。他們以為只有什么都不管的老師才是好老師。
就如同我們6年級的班主任，學(xué)生打架管都不管，甚至教唆一些強壯的男生公開的毒打一個弱小的男生。讓學(xué)生數(shù)學(xué)考試時互相抄襲。他們認為這就是好老師。
一切的一切，大概是因為我們長大了。愛憎分明了。
究竟是好事還是壞事。
初中開學(xué)了，原本害怕分離的我心情輕松了許多。幾個好朋友都在班上。還有另外兩個朋友也在一所學(xué)校。我以為就算不在一個班，照樣可以天天聯(lián)絡(luò)。
時光一晃而過，快要半期考試了，我和那兩位同學(xué)由最初的天天見面到幾個星期不見也沒有問題。最初的熟路無所不談到漸漸陌生用“喂”“的確”“是呀”“再見”這樣爛俗的詞語拼湊成句。時光過的太快，不允許我們悲傷。
更重要的是，我們可以直接把美術(shù)體育改成自習(xí)。
得寸進尺的把歷史和政治也改成自習(xí)。
人群的嘈雜淹沒了老師的聲音。
老師只有說：“你們等著吧，考試要吃虧的?！?/p>
不起作用的。老師若真是憤怒了。大叫幾聲，那群人被嚇了一跳，反映過來，接著講。
在一次課堂上，一位同學(xué)因為走神被老師叫起來。老師教育了他幾句。他不滿的反駁。
最后公開的跟老師大吵大鬧。
我們都以為老師肯定很氣憤，不知道要怎么懲罰他。沒有，什么都沒有。
老師只是耐心的教育他。沒有記他名字，沒有去告狀。
老師是為了什么呢。
所有的老師都說：“你們長大以后千萬不要當(dāng)老師，又累工資又少，得不到學(xué)生的尊作者：高中高三學(xué)生（4）班 許俊捷 時間：2022-11-24 02:39
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