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        讀《沒(méi)有“l(fā)ame”的一課》有感——在感恩中成長(zhǎng) 800字

        文章摘要:六年級(jí)讀后感作文:怎么寫(xiě)好讀《沒(méi)有“l(fā)ame”的一課》有感——在感恩中成長(zhǎng)800字作文?無(wú)意間,在一本雜志上看見(jiàn)了這篇文章,起初僅僅是對(duì)這篇文章出于好奇,可是當(dāng)我讀完后,卻發(fā)現(xiàn)這篇文章想表達(dá)的感情不簡(jiǎn)單。到底是什么故事令我感覺(jué)不可思議呢。其實(shí)只是一個(gè)通俗易懂的小故事,作者兩歲時(shí)因?yàn)橐粓?chǎng)重感冒失去了左腿,所以有意無(wú)意的受到同學(xué)的歧視,但作者勤奮學(xué)習(xí),成績(jī)非常的好,就在初三的一節(jié)英語(yǔ)課上,她本應(yīng)該學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞“l(fā)ame”(瘸子),所以她特別難受,可老師去偏偏在上課前讓他拿備課本,回來(lái)時(shí)也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)老師對(duì)懂啊“l(fā)ame”,作者像變了一個(gè)人,變成了一個(gè)愛(ài)穿裙子、愛(ài)跳皮筋的女孩,后來(lái)一位同學(xué)告訴他,老師是故意不讀“l(fā)ame”的,作者非常感動(dòng)。以下是郭新婷寫(xiě)的《讀《沒(méi)有“l(fā)ame”的一課》有感——在感恩中成長(zhǎng)》范文;

        好讀《沒(méi)有“l(fā)ame”的一課》有感——在感恩中成長(zhǎng)作文800字概況

        • 作者:郭新婷
        • 班級(jí):小學(xué)六年級(jí)
        • 字?jǐn)?shù)800字作文
        • 體裁:讀后感
        • 段落:分3段敘寫(xiě)
        • 更新:2024年09月16日 09時(shí)35分

        小學(xué)六年級(jí)讀后感作文800字   郭新婷   成都市 小學(xué)六年級(jí)學(xué)生(3)班

        無(wú)意間,在一本雜志上看見(jiàn)了這篇文章,起初僅僅是對(duì)這篇文章出于好奇,可是當(dāng)我讀完后,卻發(fā)現(xiàn)這篇文章想表達(dá)的感情不簡(jiǎn)單。到底是什么故事令我感覺(jué)不可思議呢?其實(shí)只是一個(gè)通俗易懂的小故事,作者兩歲時(shí)因?yàn)橐粓?chǎng)重感冒失去了左腿,所以有意無(wú)意的受到同學(xué)的歧視,但作者勤奮學(xué)習(xí),成績(jī)非常的好,就在初三的一節(jié)英語(yǔ)課上,她本應(yīng)該學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞“l(fā)ame”(瘸子),所以她特別難受,可老師去偏偏在上課前讓他拿備課本,回來(lái)時(shí)也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)老師對(duì)懂啊“l(fā)ame”,作者像變了一個(gè)人,變成了一個(gè)愛(ài)穿裙子、愛(ài)跳皮筋的女孩,后來(lái)一位同學(xué)告訴他,老師是故意不讀“l(fā)ame”的,作者非常感動(dòng)。“我和課代表王穎出了教室,去王老師的宿舍。

        老師的宿舍很亂,我們找了好大一會(huì)兒,才在一堆書(shū)本中找到了他的備課本?!泵慨?dāng)讀到這,我都對(duì)作者的英語(yǔ)老師深感佩服,他一定是故意的,故意把宿舍弄得亂七八糟,只是為了讓作者多些時(shí)間花在找備課本上,好讓作者聽(tīng)不到他正在教學(xué)生“l(fā)ame”這個(gè)單詞,好讓作者忘掉那塊陰影,多好的老師??!從“終于我發(fā)現(xiàn),王老師沒(méi)有讀“l(fā)ame”,每一次他都跳過(guò)這個(gè)單詞。似有意又似無(wú)意……”可以看出作者并不知道這是王老師故意的,老師為了不讓作者再次受到心靈創(chuàng)傷,便每一次每一次都跳過(guò)了那“l(fā)ame”這個(gè)單詞,作者一直不知道,從頭到尾都是老師故意安排的,多么善解人意的老師啊!因?yàn)橥趵蠋熀推渌麑W(xué)生的默契配合,是作者并沒(méi)有因?yàn)椤發(fā)ame”而更加悲觀、沮喪,反而是作者更加的充滿自信,這樣偉大的老師是人人都會(huì)愛(ài)戴的。讀完這篇文章,我總能想起我們班的班主任徐老師,她總是能在我們這些學(xué)生身上找到發(fā)光的地方,就拿我們班的一位學(xué)生來(lái)說(shuō)吧,他的成績(jī)不是很好,所以我們都不怎么和他來(lái)往,而徐老師總是在他因學(xué)習(xí)差難受是鼓勵(lì)他,有一次默詞,他得了滿分,我們大家很高興的鼓起掌了,徐老師對(duì)他也露出了笑臉。

        老師總是默默的為我們奉獻(xiàn)著,所以我們應(yīng)該愛(ài)戴老師,尊敬老師。

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        作者:小學(xué)六年級(jí)學(xué)生(3)班 郭新婷   時(shí)間:2024-9-16 09:35

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