文章摘要：七年級讀后感作文:怎么寫好三年之后，再讀《故鄉(xiāng)》750字作文？初次讀《故鄉(xiāng)》，是在初三的時候，在九年級的語文課本里。那時的感觸極淺，只是簡單地想：魯迅先生愛故鄉(xiāng)，寫《故鄉(xiāng)》來回味舊事罷了，像《社戲》一樣。而三年后的今日，再次翻開那老舊泛黃的書頁讀起《故鄉(xiāng)》，初讀時的淺易已經完全轉變成另一番濃稠的苦滋味浸透著心靈。以下是袁泓燁寫的《三年之后，再讀《故鄉(xiāng)》》范文；

好三年之后，再讀《故鄉(xiāng)》作文750字概況

• 作者：袁泓燁
• 班級：初中七年級
• 字數(shù)：750字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分3段敘寫
• 更新：2022年11月28日 00時44分

初次讀《故鄉(xiāng)》，是在初三的時候，在九年級的語文課本里。那時的感觸極淺，只是簡單地想：魯迅先生愛故鄉(xiāng)，寫《故鄉(xiāng)》來回味舊事罷了，像《社戲》一樣。而三年后的今日，再次翻開那老舊泛黃的書頁讀起《故鄉(xiāng)》，初讀時的淺易已經完全轉變成另一番濃稠的苦滋味浸透著心靈。

先生冒著嚴寒，從二千那余里之外的異地趕回到別了二十余年的故鄉(xiāng)，表面上是買家具告別老屋，但內部的動力應是向一些舊人和舊事?lián)]別。提到故鄉(xiāng)，最讓人難忘的的莫過于那純真美好的童年時光；而說到童年，就要拉出潤土以及與潤土相處的有趣往事來。對與潤土的過去的細致描寫，是文章的前奏，為后文的內容埋下了對比的對像；而對“圓規(guī)”楊二嫂的描寫不過是為了顯露社會關系而按排的一個插曲，且不重點議論。后來先生又安排與潤土見面依然是細膩描寫，與前文的童趣記憶形成了鮮明的對比。當俊秀敏捷的美少年，變成庸腫膨脹的老莽夫；當兒時親密無間的好伙伴變成了等級不同的主子與仆人；當原本想表達的情感被一曾厚厚的障壁隔開而被迫無奈地遵從規(guī)距去流露另一些情感，那是真正的叫人心痛，對于潤土是悲哀，對于先生則是莫大的的悲涼與苦楚。這樣的對比更顯易地揭出了社會風貌：思想觀念、生活環(huán)境、地位的不同導致人與人等級與精神上的分層與隔膜。

文章的最后有一個細節(jié)：在啟程永離故鄉(xiāng)的時候，先生的侄子宏兒看著船窗外漸漸模糊的風景很舍不得地問先生“何時再回來？”，因為潤土的五兒子水生約他去家里玩。先生有些惘然。之后，夜晚，待母親和宏兒都睡著了，先生躺著，聽著船底潺潺的水聲難以入眠，從而忍痛為后代祁愿．．．．．．到這里，我內心的苦與先生的苦匯合了。我想先生是略有幾分敏感的，那一刻先生心中應該是莫大的無以名狀的辛酸與苦悶，無人理解與分擔，唯有用尖銳的筆將之付諸紙間，才能漸漸平息淤集的悶氣，愈合內心的創(chuàng)傷。

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作者：初中七年級學生（5）班 袁泓燁   時間：2022-11-28 00:44