文章摘要：七年級(jí)讀后感作文:怎么寫(xiě)好觀《鱷魚(yú)的爭(zhēng)斗》有感750字作文？鱷魚(yú)是學(xué)生較為熟悉的動(dòng)物之一，在他們的腦海里往往對(duì)鱷魚(yú)有著非?？植赖挠∠蟆Ｏ胂裰?，鱷魚(yú)的爭(zhēng)斗必定是場(chǎng)"血戰(zhàn)"。但《鱷魚(yú)的爭(zhēng)斗》這篇課文卻從"爭(zhēng)斗"這一角度出發(fā)，向我們展示了不為人所知的一面。在新課引入時(shí)，張老師先播放一段錄像，使學(xué)生對(duì)鱷魚(yú)有一個(gè)初步的印象是兇猛無(wú)比。以下是林妍彤寫(xiě)的《觀《鱷魚(yú)的爭(zhēng)斗》有感》范文；

好觀《鱷魚(yú)的爭(zhēng)斗》有感作文750字概況

• 作者：林妍彤
• 班級(jí)：初中七年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：750字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分5段敘寫(xiě)
• 更新：2025年06月15日 09時(shí)54分

鱷魚(yú)是學(xué)生較為熟悉的動(dòng)物之一，在他們的腦海里往往對(duì)鱷魚(yú)有著非?？植赖挠∠?。想像中，鱷魚(yú)的爭(zhēng)斗必定是場(chǎng)"血戰(zhàn)"。但《鱷魚(yú)的爭(zhēng)斗》這篇課文卻從"爭(zhēng)斗"這一角度出發(fā)，向我們展示了不為人所知的一面。

在新課引入時(shí)，張老師先播放一段錄像，使學(xué)生對(duì)鱷魚(yú)有一個(gè)初步的印象是兇猛無(wú)比。隨即老師話鋒一轉(zhuǎn)并揭示文中的一段句子，請(qǐng)學(xué)生朗讀，使學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)，"鱷魚(yú)之間的爭(zhēng)斗究竟是怎樣的 到底怎樣點(diǎn)到為止的呢 "。由此，激發(fā)了學(xué)習(xí)課文的興趣。充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)理念，學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)， 在愉快地學(xué)習(xí)中感悟課文內(nèi)容， 培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力，表達(dá)能力，合作能力。

教學(xué)中，張老師運(yùn)用多種方法，注重對(duì)詞語(yǔ)的理解。在理解"興風(fēng)作浪"這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，首先讓學(xué)生觀看錄像，生動(dòng)的畫(huà)面一下子就讓學(xué)生明白了什么叫"興風(fēng)作浪"，再讓學(xué)生讀文中句子，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)一步理解;運(yùn)用查字典的方法，抓關(guān)鍵字理解"俗"，從而理解"約定俗成";通過(guò)合并法理解"技不如人"。多種的釋詞方法，既鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，啟發(fā)學(xué)生想象，給學(xué)生很多的思考和啟迪，又教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的好方法。整堂課，學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)，學(xué)得有效。

張老師還抓住課文的重難點(diǎn)，圍繞"鱷魚(yú)之間的爭(zhēng)斗不是你死我活，而是點(diǎn)到為止"這一主線，層層深入，展開(kāi)討論，對(duì)重點(diǎn)句子進(jìn)行有效地點(diǎn)撥，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，有自由讀，小組讀，個(gè)別讀，全班讀，引讀，互讀……形式多樣的朗讀方法讓學(xué)生體會(huì)到鱷魚(yú)的興風(fēng)作浪，羅賓的"點(diǎn)到為止"，入侵者的無(wú)奈……整堂課著力培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中理解，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在朗讀中提升學(xué)生的審美閱讀能力，從而加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到了情感熏陶，通過(guò)教學(xué)，既讓學(xué)生了解兇殘的鱷魚(yú)在同類爭(zhēng)斗時(shí)只是點(diǎn)到為止的特點(diǎn)，又能欣賞積累語(yǔ)言文字，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力，真讓我受益非淺。

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作者：初中七年級(jí)學(xué)生（5）班 林妍彤   時(shí)間：2025-6-15 09:54