文章摘要：初中寫(xiě)人作文:怎么寫(xiě)好老師的愛(ài)700字作文？老師是辛勤的園丁，培養(yǎng)著我們這些祖國(guó)的花朵。老師的愛(ài)是無(wú)聲無(wú)息的教導(dǎo)，是孜孜不倦的教誨】是語(yǔ)重心長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)……，我確認(rèn)為老師的愛(ài)是難以理解的，但又是受益匪淺的。上五年級(jí)的時(shí)候，我們班的每堂作文課都要把同學(xué)們寫(xiě)得十分優(yōu)秀的作文在班上與同學(xué)們分享和點(diǎn)評(píng)。以下是鄭木易寫(xiě)的《老師的愛(ài)》范文；

好老師的愛(ài)作文700字概況

• 作者：鄭木易
• 班級(jí)：初中初一
• 字?jǐn)?shù)：700字作文
• 體裁：寫(xiě)人
• 段落：分5段敘寫(xiě)
• 更新：2025年06月15日 13時(shí)04分

老師是辛勤的園丁，培養(yǎng)著我們這些祖國(guó)的花朵。老師的愛(ài)是無(wú)聲無(wú)息的教導(dǎo)，是孜孜不倦的教誨】是語(yǔ)重心長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)……，我確認(rèn)為老師的愛(ài)是難以理解的，但又是受益匪淺的！

上五年級(jí)的時(shí)候，我們班的每堂作文課都要把同學(xué)們寫(xiě)得十分優(yōu)秀的作文在班上與同學(xué)們分享和點(diǎn)評(píng)。我的作文一直以來(lái)都是“榜上有名”的。然而在這一次，我缺頭一次嘗到了“名落孫山”的滋味。

那堂作文課還是同往常一樣，老師在講臺(tái)上繪聲繪色地朗讀同學(xué)們的文章，每一篇都作了十分透徹的點(diǎn)評(píng)?？蛇@次卻遲遲沒(méi)有我的作文，我有些疑惑“我個(gè)人認(rèn)為這可是我寫(xiě)得最好的一篇佳作了吧！大概老師想讓我的作文壓軸嗎？”可當(dāng)老師讀完所有的作文后，仍然沒(méi)有我的作文，我心里有些火辣辣的，不知所措。老師在下課的時(shí)候叫我到辦公室去。“怎么辦？這課時(shí)我平生第一次進(jìn)辦公室啊！”想到這里，我有一種預(yù)感：等待著我的將是嚴(yán)厲的批評(píng)。還著忐忑不安的心情，我拖著像是灌了鉛的腳進(jìn)了辦公室。

只見(jiàn)老師用和顏悅色的目光看著我，翻開(kāi)我的作文，耐心地對(duì)我說(shuō)：“孩子，其實(shí)作文不一定要像你這樣用的成語(yǔ)多就寫(xiě)得好，有時(shí)往往是樸素的語(yǔ)言才富有真情實(shí)感和打動(dòng)讀者的心，成語(yǔ)恰當(dāng)使用會(huì)有畫(huà)龍點(diǎn)睛的奇效，一旦使用過(guò)多，會(huì)顯得任務(wù)的刻畫(huà)華而不實(shí)你明白嗎？”我十分疑惑：難道我不該過(guò)多的使用華麗的詞藻嗎？寫(xiě)作思路的轉(zhuǎn)變無(wú)疑讓我難以理解老師的華宇是都能使我進(jìn)步。

直到下周的作文競(jìng)賽我便理解了老師的用意，這次寫(xiě)作是要求刻畫(huà)一個(gè)人的品質(zhì)，我一改曾靜濫用成語(yǔ)的毛病，用真情實(shí)感的方法突出任務(wù)的特點(diǎn)品質(zhì)。然而這次作文競(jìng)賽我獲得了一等獎(jiǎng)。我也開(kāi)始理解并體會(huì)到老師的愛(ài)了，即使是幾句話(huà)語(yǔ)，也會(huì)讓我從中受益匪淺！這就是老師那談?wù)劦?，難以理解的卻又使人終生受益的愛(ài)！

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作者：初中初一學(xué)生（7）班 鄭木易   時(shí)間：2025-6-15 13:04