文章摘要：六年級寫人作文:怎么寫好黃老師的“聽字術(shù)”650字作文？“天哪。天哪。天哪?！敝牢覟槭裁匆l(fā)出這三聲感嘆嗎。因為我太佩服我的思品老師黃老師了。他有一種特異功能：“聽字術(shù)”。讓我來講給你們聽聽。今天思品課上，老師剛走進(jìn)教室便對我們說：“最近我們一直在上課，今天我們來放松一下。以下是呂劍英寫的《黃老師的“聽字術(shù)”》范文；

好黃老師的“聽字術(shù)”作文650字概況

• 作者：呂劍英
• 班級：小學(xué)六年級
• 字?jǐn)?shù)：650字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分5段敘寫
• 更新：2024年01月01日 12時58分

“天哪！天哪！天哪！”知道我為什么要發(fā)出這三聲感嘆嗎？因為我太佩服我的思品老師黃老師了！他有一種特異功能：“聽字術(shù)”！讓我來講給你們聽聽！

今天思品課上，老師剛走進(jìn)教室便對我們說：“最近我們一直在上課，今天我們來放松一下?！闭f著便給我們每個人都發(fā)了一張小紙條。有的同學(xué)不知道老師玩什么把戲，有的同學(xué)以為老師要給我們考試。老師開口了，說：“同學(xué)們，你們隨便在紙上寫兩字，只能寫兩個字，我都能用耳朵聽出來！”同學(xué)們有些不相信，在紙上隨便寫了兩個字。紛紛地交上去了。（悄悄告訴你們，我寫的是“胡靜”）

老師要開始“聽字”了，他首先隨便拿了一個字條，放耳邊聽聽：“額……這個詞嘛，是……快活！是哪個同學(xué)寫的？站起來?！比~雙寫的，她站了起來。老師猜對后，又拿起一個紙條，放耳邊聽聽，放腋下感覺感覺說：“這個嘛，是驕傲！”胡美娟站了起來?！拔铱纯础！秉S老師打開紙條，說，“錯了錯了！我猜錯了！”老師再次拿起另一個紙條放耳邊聽聽，說：“這個不是一個詞啊！這兩個字是活潔?！蓖跤褫颊玖似饋?。

猜了N個以后，老師給我們揭了秘：“首先我把交上來的一摞紙條故意掉下來一個，在我撿起來的時候，偷看這張紙條寫的是什么，假如這張紙條寫的是‘活潑’，把這張紙放在抽屜里，再拿起第二張，說這張紙寫的是‘活潑’，然后看我手上拿的紙寫的是什么，拿起第三張，說這張紙上寫的是前面那張紙上寫的詞，以此類推?！?/p>吼吼~原來是這么回事，這也是個魔術(shù)啊，害我還興奮死了。不過，上思品課還能學(xué)魔術(shù)真是太棒了！怎么樣羨慕我們有這樣的好老師．有趣的老師嗎！那快加入我們班吧！

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作者：小學(xué)六年級學(xué)生（2）班 呂劍英   時間：2024-1-1 12:58