文章摘要：高一敘事作文:怎么寫好活著650字作文？突然想起幾個星期前的新聞：鄰校的一個學生自殺死了。當初真的是很驚訝和震撼。雖然不是認識的人，雖然是根本和我不相干的人。唯一的聯(lián)系，是僅隔幾個公里，且生活在同一片藍天下。處在某個生命圈子的周圍，有相似的經(jīng)歷，有相似的生活。以下是韓春萍寫的《活著》范文；

好活著作文650字概況

• 作者：韓春萍
• 班級：高中高一
• 字數(shù)：650字作文
• 體裁：敘事
• 段落：分17段敘寫
• 更新：2024年11月13日 07時07分

突然想起幾個星期前的新聞：鄰校的一個學生自殺死了。

當初真的是很驚訝和震撼。雖然不是認識的人，雖然是根本和我不相干的人。唯一的聯(lián)系，是僅隔幾個公里，且生活在同一片藍天下；處在某個生命圈子的周圍，有相似的經(jīng)歷，有相似的生活。都是這個不大的世界里，某一天可能擦肩而過的人吧。

但卻是真真實實的遺憾和悲傷。

根本也算不上糾葛的逆境，一下子的沖動就帶走了一條年輕的生命。

是為了什么呢？

僅僅是幾秒鐘的時光，僅僅只是因為沖動，而把所有未來的希望都葬送了。

有沒有想過后果呢。是否在那起飛的瞬間，也有一點點的后悔呢？

有過像這樣子揣測他的思想。

但——

已經(jīng)沒有余地挽回了吧。所謂的怎么想，應該也都不重要了吧。

那么應該怎么辦。你留下了身邊那么多失望的悲痛的人，在你離去后的時光里，應該如何去過活。

從來沒有感覺死亡如此之近。雖然也先先后后地體味過和親人的離別，但是那些年幼帶點不懂事的記憶里，自己是連哭泣都不會有的。記得那是在靈堂望著外公的遺體時，也沒有過什么害怕的情緒，雖然已經(jīng)不是小的不知道死亡為何物的年紀，但是應該還是無法感知那一種永不回來的概念之苦吧。

靈堂里氣氛里會帶上壓抑的節(jié)奏，有間斷陸續(xù)的哭聲，于是學著和大人們一樣緘默。

但都只是學著的。應該是沒有帶上自己悲傷的一部分。不然為什么，會在某一個瞬間，不和時宜的笑了出來呢？

然后，時光再不斷飛躍，才會略帶波動心緒地感受到了那些溫暖了我的童年以及捕捉我成長的人，真的就在那樣的瞬間，駕馭著飛天的白馬，遠離我的生命而去了。

一片騰空的寂靜，應該也有夾雜了遺憾的，失望的感情。

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作者：高中高一學生（4）班 韓春萍   時間：2024-11-13 07:07