文章摘要：欲望作文500字:怎么寫好怎樣激發(fā)學(xué)生的寫作欲望500字作文？作文教學(xué)作為語言文字訓(xùn)練的重要組成部分，是進(jìn)行語文教學(xué)改革的重點。然而，隨著語文教學(xué)改革的不斷深化，作文教學(xué)卻逐漸成了語文教學(xué)的“瓶頸”。學(xué)生普遍存在厭寫、怕寫的心理，面對作文題目，他們寫作思路阻滯，寫作情緒低落，致使作文教學(xué)事倍功半，收效甚微。以下是呂思淇寫的《怎樣激發(fā)學(xué)生的寫作欲望》范文；

好怎樣激發(fā)學(xué)生的寫作欲望作文500字概況

• 作者：呂思淇
• 班級：小學(xué)五年級
• 字?jǐn)?shù)：500字作文
• 體裁：敘事
• 段落：分7段敘寫
• 更新：2023年03月25日 07時45分

作文教學(xué)作為語言文字訓(xùn)練的重要組成部分，是進(jìn)行語文教學(xué)改革的重點。

然而，隨著語文教學(xué)改革的不斷深化，作文教學(xué)卻逐漸成了語文教學(xué)的“瓶頸”。學(xué)生普遍存在厭寫、怕寫的心理，面對作文題目，他們寫作思路阻滯，寫作情緒低落，致使作文教學(xué)事倍功半，收效甚微。新課標(biāo)要求，作文教學(xué)要在激發(fā)學(xué)生作文興趣上下工夫，要拓寬學(xué)生的選材視野，開闊學(xué)生的作文思路，讓學(xué)生無拘無束地自由表達(dá)。 寫作是一種創(chuàng)造，在這種創(chuàng)造活動中，興趣是最好的老師。

對于學(xué)生來說，寫作欲望的強弱關(guān)系著習(xí)作成果的優(yōu)劣。如果學(xué)生缺乏寫作的欲望，沒有興趣，那么勢必會造成作文質(zhì)量低、抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重、敷衍了事等不良后果。因此，在教學(xué)時，教師首先要激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，這是進(jìn)行作文教學(xué)的前提。 一、營造空間，讓學(xué)生主動寫作 想象是人腦對已有的表象進(jìn)行加工、創(chuàng)造的過程。教師讓學(xué)生寫想象作文，是培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的有效方法。

想象作文的創(chuàng)作領(lǐng)域?qū)拸V，題材廣泛，教師可以通過讓學(xué)生進(jìn)行續(xù)寫作文、假想作文、童話作文等多種形式的練習(xí)，給學(xué)生一個自由想象的空間，這樣可以有效激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。 例如，教師可以讓學(xué)生以《如果我是班主任》為題寫一篇作文，讓學(xué)生在作文中暢所欲言，把平時不敢與老師說的話都寫在文章中，從而表達(dá)出自己的真情實感；還可以讓學(xué)生以《20年后的我》為題，為自己構(gòu)筑一個美好的未來。

二、寫隨意作文，培養(yǎng)發(fā)散性思維，激發(fā)寫作的欲望 寫隨意作文，即自由寫作。學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下無拘無束地放開膽子隨意寫，真正做到說出心里想要說的話。教師利用隨意作文這種形式，可為學(xué)生營造出一個輕松、愉快的氛圍，讓學(xué)生樂在其中。 三、搭建舞臺，讓學(xué)生自我展示 每個人都希望得到別人的認(rèn)可、尊重和贊許。

在進(jìn)行寫作訓(xùn)練時，教師應(yīng)充分滿足學(xué)生的這種心理需要，鼓勵他們，給予他們寫作信心。 例如，教師可以每周設(shè)一節(jié)“作文展示會”，讓學(xué)生主動上臺朗誦自己的作文，展示自我風(fēng)采，并鼓勵學(xué)生簡要說說自己的寫作動機(jī)，介紹自己的心得體會。這樣，不僅可以使在臺上展示的學(xué)生充滿自信，寫作熱情高漲，還可以讓臺下的學(xué)生有所收獲。

這比起傳統(tǒng)的作文講評形式，更有助于作文教學(xué)。 總之，營造良好的寫作氛圍，最大限度地激發(fā)學(xué)生的潛在寫作興趣是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的重中之重。

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作者：小學(xué)五年級學(xué)生（7）班 呂思淇   時間：2023-3-25 07:45