文章摘要：高三讀后感作文:怎么寫(xiě)好創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭500字作文？海山小學(xué)一年一度的書(shū)香家庭評(píng)比活動(dòng)又開(kāi)始了，拿到表格的那天，女兒很激動(dòng)，興奮了好半天，沒(méi)想到，她會(huì)如此渴望這份榮譽(yù)，也感謝老師對(duì)女兒的鼓勵(lì)和鞭策。記得哪位哲人說(shuō)過(guò)：“人生的終點(diǎn)，不是生命的停息，而是與好書(shū)絕緣的那一時(shí)，人生的起點(diǎn)，不是誕生，而是與好書(shū)絕緣的那一刻。以下是鐘芮瑩寫(xiě)的《創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭》范文；

好創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭作文500字概況

• 作者：鐘芮瑩
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：500字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分6段敘寫(xiě)
• 更新：2021年01月19日 23時(shí)47分

海山小學(xué)一年一度的書(shū)香家庭評(píng)比活動(dòng)又開(kāi)始了，拿到表格的那天，女兒很激動(dòng)，興奮了好半天，沒(méi)想到，她會(huì)如此渴望這份榮譽(yù)，也感謝老師對(duì)女兒的鼓勵(lì)和鞭策。 記得哪位哲人說(shuō)過(guò)：“人生的終點(diǎn)，不是生命的停息，而是與好書(shū)絕緣的那一時(shí)，人生的起點(diǎn)，不是誕生，而是與好書(shū)絕緣的那一刻?！睆墓诺浇瘢蠓仓型庥谐删驼邿o(wú)一不是從閱讀中獲得廣博的知識(shí)。

現(xiàn)在的孩子玩的東西越來(lái)越多，女兒從小就好動(dòng)，一年級(jí)時(shí)每次放學(xué)，書(shū)包還沒(méi)放下就去開(kāi)電視，玩游戲，正書(shū)也不看，功課也不做。 我并不想強(qiáng)迫女兒看書(shū)，女兒性格倔強(qiáng)，這樣最容易讓她反感，進(jìn)而產(chǎn)生逆反心理。為了培養(yǎng)女兒良好的閱讀習(xí)慣，我們首先想到的是要給她營(yíng)造一個(gè)良好的書(shū)香家庭，讓孩子在讀書(shū)的氛圍中感受閱讀給她帶來(lái)的快樂(lè)！ 前年我托朋友加入了貝塔斯曼書(shū)友會(huì)，那里定期會(huì)寄來(lái)一些雜志和書(shū)刊，每月也必須自訂幾本書(shū)籍，在訂書(shū)目錄中我讓女兒有選擇性地挑幾本適合她看的，如智力比拼、IQ問(wèn)答、青少年心靈雞湯等。相比去書(shū)店買(mǎi)，這些郵寄過(guò)來(lái)的書(shū)籍對(duì)她吸引力更大，她也會(huì)用心去看。茶余飯后、睡覺(jué)前，我讀，她也讀，有時(shí)讀幾句，有時(shí)讀幾段或幾篇，我不問(wèn)她到底有沒(méi)有讀懂，哪怕是多認(rèn)識(shí)幾個(gè)字也是收獲。

從她上小學(xué)到現(xiàn)在，我一直給她訂著《小學(xué)生語(yǔ)言文字報(bào)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)報(bào)》。一年級(jí)上學(xué)期，女兒沒(méi)能在第一批掛上紅領(lǐng)巾，很失望，我又在郵局給她訂了一份《少年先鋒報(bào)》，讓她體驗(yàn)做一名少先隊(duì)員是何等光榮，激勵(lì)她平時(shí)處處以少先隊(duì)員為榜樣，爭(zhēng)取第二批掛上紅領(lǐng)巾。報(bào)中的精美插圖和精彩內(nèi)容時(shí)時(shí)吸引著她，這幾份報(bào)紙如今猶如我的《晚報(bào)》，是她每回必看，必讀的，就如她自己說(shuō)的：“媽媽?zhuān)椰F(xiàn)在和你一樣，睡覺(jué)前不看書(shū)就睡不著了?！?孩子閱讀后，其實(shí)也渴望與我們交流，有時(shí)因?yàn)榧彝ガ嵤?，往往一?tīng)孩子的話就煩，甚至?xí)芙^孩子交流的欲望，為此我自責(zé)過(guò)好幾次，如果自己能耐心傾聽(tīng)做個(gè)忠實(shí)的聽(tīng)眾，哪怕她說(shuō)的自己早就知道，對(duì)她來(lái)說(shuō)也是極大的鼓舞，其實(shí)只要自己肯靜下心來(lái)聽(tīng)，就能更加激發(fā)她對(duì)閱讀的興趣，更加努力讀書(shū)。

所以，每次女兒拿著書(shū)籍和我討論其中的內(nèi)容，文中的寓意，我總是以極大的興趣去傾聽(tīng)。 女兒從小像個(gè)小大人，在她骨子里，“平等”的概念似乎比別的孩子強(qiáng)，而且我們也從未當(dāng)她是孩子，自懂事起，家里大小事都是讓她參與評(píng)論，其實(shí)這些都有利于孩子的思維能力和口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，而且還能更好地刺激她去讀書(shū)，從書(shū)中找東西，為的是下次有機(jī)會(huì)和我們爭(zhēng)論，交流。

不論是說(shuō)還是讀，我們都別忘了給孩子一點(diǎn)鼓勵(lì)的“掌聲”。老人們說(shuō)：“孩子是靠哄的，教的，不是靠打的，罵的。”是??！哪怕她只讀懂了其中的一句，只記住了其中的一個(gè)故事，只明白了其中的一個(gè)道理，只要有一點(diǎn)點(diǎn)的收獲，我們都不要忘記給她一點(diǎn)“掌聲”，那是激勵(lì)孩子努力讀書(shū)的一劑良方。 女兒往往在閱讀后會(huì)有許多的感想，我就鼓勵(lì)她把自己的想法寫(xiě)下來(lái)，就是她自己所謂的“日記”，哪怕只是簡(jiǎn)單的一句;“故事里的小狗熊真的很勇敢，很有愛(ài)心，我也要像它一樣做一個(gè)勇敢又有愛(ài)心的人?！逼鋵?shí)對(duì)才讀二年級(jí)的女兒，我的要求并不高，可能她現(xiàn)在還不知道寫(xiě)這些東西究竟有何用，有沒(méi)有必要，但等將來(lái)，這些東西會(huì)是她一筆很好的精神財(cái)富。

希望女兒在以后的學(xué)習(xí)和生活中能夠運(yùn)用閱讀，更好地學(xué)習(xí)，更好地發(fā)展自己！

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作者：高中高三學(xué)生（5）班 鐘芮瑩   時(shí)間：2021-1-19 23:47