文章摘要：六年級(jí)寫人作文:怎么寫好老師向我“借錢”500字作文？猛然看見(jiàn)了那張夾在書里的借條，我忍不住回想起這借條的由來(lái)。那是三年前開學(xué)初時(shí)的事了。剛開學(xué)沒(méi)多久，老師一臉神秘地找到我：“老師有急事，沒(méi)零錢，你能接我10元錢嗎?！?“行，沒(méi)問(wèn)題?！薄霸蹅兇騻€(gè)借條，你明天拿著借條來(lái)找我要錢。以下是呂伊麗寫的《老師向我“借錢”》范文；

好老師向我“借錢”作文500字概況

• 作者：呂伊麗
• 班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：500字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分9段敘寫
• 更新：2024年10月25日 21時(shí)28分

猛然看見(jiàn)了那張夾在書里的借條，我忍不住回想起這借條的由來(lái)。那是三年前開學(xué)初時(shí)的事了。

剛開學(xué)沒(méi)多久，老師一臉神秘地找到我：“老師有急事，沒(méi)零錢，你能接我10元錢嗎？” “行，沒(méi)問(wèn)題！”“咱們打個(gè)借條，你明天拿著借條來(lái)找我要錢?！?/p>

聽(tīng)了老師的話，我猶如丈二和尚摸不著頭腦：老師是我們的表率，有必要寫借條嗎？難道老師還會(huì)賴賬不成？雖然腦子里有無(wú)數(shù)個(gè)不明白，但也只能照著老師的話去做了。

我三下五除二地寫好了借條：

2007年9月10日，老師向我借了10元錢。

瞧瞧，我還一本正經(jīng)地簽上自己的大名了呢？

第二天，我煞有其事地去找老師“追債”。可老師非要我拿出借條才行，我無(wú)奈地遞上借條。老師掃了一眼借條，端出了老師的架子，頭頭是道地說(shuō)了起來(lái)：“第一，借條沒(méi)有寫還款日期?？梢越裉爝€，也可以十年后還。第二，借款人沒(méi)寫清楚。你就寫個(gè)老師，誰(shuí)知道是哪位老師借了你的錢？第三，署名不對(duì)。借條署名的應(yīng)該是借款人才對(duì)，這借條上沒(méi)我的簽名。你說(shuō)，這錢我能還你嗎？”說(shuō)完，還得意洋洋地笑了。

看著老師，我恍然大悟，原來(lái)老師在教我寫應(yīng)用文??！一張小小的借條，居然有這么大的學(xué)問(wèn)呀！

三年的時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，現(xiàn)在的我仍清楚地記得老師的話：“生活中看似簡(jiǎn)單的事，真正做好并不容易！”

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作者：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（5）班 呂伊麗   時(shí)間：2024-10-25 21:28