文章摘要：小學(xué)作文3000字:怎么寫(xiě)好想象3000字作文？想象是長(zhǎng)了翅膀的思想 想象，這種心理活動(dòng)最為活躍?；貞?，只能使人想起過(guò)去的事情，想象卻使人想到未來(lái)的事情;回憶，只能是回憶既有的事實(shí)，想象卻能使人想到尚未實(shí)瑰的理想和愿望，聯(lián)想，善于招來(lái)同類(lèi)或有關(guān)聯(lián)的東西，想象卻可以在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上去自由招來(lái)任何什么東西。以下是董櫟悅寫(xiě)的《想象》范文；

好想象作文3000字概況

• 作者：董櫟悅
• 班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：3000字作文
• 體裁：
• 段落：分9段敘寫(xiě)
• 更新：2021年06月22日 15時(shí)15分

小學(xué)小學(xué)作文3000字3000字   董櫟悅   北京市 小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（1）班

想象是長(zhǎng)了翅膀的思想 想象，這種心理活動(dòng)最為活躍。回憶，只能使人想起過(guò)去的事情，想象卻使人想到未來(lái)的事情;回憶，只能是回憶既有的事實(shí)，想象卻能使人想到尚未實(shí)瑰的理想和愿望，聯(lián)想，善于招來(lái)同類(lèi)或有關(guān)聯(lián)的東西，想象卻可以在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上去自由招來(lái)任何什么東西。我們說(shuō):“想象是長(zhǎng)了翅膀的思想，可以自由飛翔。” 大家知道，作家寫(xiě)的小說(shuō)，書(shū)里的人物和事件，當(dāng)然是社會(huì)生活現(xiàn)象在作家頭腦中的反映礦但這種反映，并不是象鏡子里照出的東西那樣原封不動(dòng)地反映出來(lái)，而是經(jīng)過(guò)作家主觀意圖加工改造過(guò)的。在很大程度上，也可以說(shuō)是想象出來(lái)的。這在文學(xué)上稱(chēng)為“虛構(gòu)”，也就是根據(jù)想象加以編造的。因?yàn)樗呛锨楹侠淼木幵?，在心理學(xué)上叫“創(chuàng)造”，在文學(xué)上就稱(chēng)為“創(chuàng)作”，總之，就是藝術(shù)的想象， 這種藝術(shù)的想象的最大特點(diǎn)是，作家所想象的境界，雖然不是客觀實(shí)際，但是在作家的頭腦里，那些卻是真實(shí)的。而且作家已沉浸在想象的境界中，自己也生活在所想象的境界中而不自覺(jué)，完全忘掉了現(xiàn)實(shí)世界。

例如有的作家在構(gòu)思小說(shuō)中的人物的時(shí)候，他想象一個(gè)悲劇的英雄人物，遭受著苦難的折磨，作家竟不禁放聲痛哭起來(lái)。家里聽(tīng)到哭聲不知出了什么事，過(guò)來(lái)問(wèn)他哭什么。這時(shí)，這位作家才如夢(mèng)初醒，從想象的世界回到現(xiàn)實(shí)的世界中來(lái)了。 演員也是一樣，扮演男角色，他就是男人，扮演女角色，他就是女人;扮演正面人物，他就是英雄好漢，扮演反面人物，他就是惡棍壞蛋，這也是進(jìn)入想象的世界中了。我們說(shuō)想象是長(zhǎng)了翅膀的思想，可以“自由飛翅”就是這個(gè)意思。其實(shí)，我們看精彩生動(dòng)的電影或話劇的時(shí)候，也曾為劇中人物擔(dān)過(guò)憂，流過(guò)淚，有時(shí)也把銀幕和舞臺(tái)表現(xiàn)的藝術(shù)世界和現(xiàn)實(shí)世界混同起來(lái)，這也是被引進(jìn)了半想象的境界里去了。不過(guò)，觀眾是被動(dòng)者，不是創(chuàng)作者，觀眾是旁觀者局外人，不象劇中人直接參與生活，所以想象的因素就沒(méi)有作家和演員那么多。

想象是藝術(shù)和科學(xué)的創(chuàng)造者 ‘沒(méi)有想象，幾乎就不可能有文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作，文學(xué)藝術(shù)的美，比現(xiàn)實(shí)生活更美，主要是通過(guò)想象創(chuàng)造出來(lái)的。大家) 讀過(guò)了許多童話、寓言、神話故事，那都是借助想象寫(xiě)出來(lái)’ 的，即使是號(hào)稱(chēng)寫(xiě)實(shí)的小說(shuō)，也離不開(kāi)想象。 大家最感興趣的《西游記》，孫悟空大鬧天宮，那是真事嗎?當(dāng)然不是，是憑想象寫(xiě)出來(lái)的故事。就說(shuō)其中《孫悟空三打白骨精》這段故事吧: 唐早藏師父和徒弟沙僧、豬八戒、猴王孫悟空四個(gè)人，往西方去取佛經(jīng)。走到了高山峻嶺沒(méi)有人煙的地方，他們沒(méi)有吃的，餓得要死了。師父命令孫悟空去到什么地方弄點(diǎn)吃的來(lái)，孫悟空將身一縱，跳上了云端。四處一望，看不見(jiàn)一處人家。但他發(fā)現(xiàn)很遠(yuǎn)的地方有些紅點(diǎn)子，就說(shuō)那里一定有仙桃，讓師父等著，他去摘一些來(lái)吃。 這時(shí)有個(gè)妖精，從云端發(fā)現(xiàn)了唐僧一伙人。她心想，唐僧是西天如來(lái)佛的“金蟬子”托生的，要能吃他一口肉，會(huì)長(zhǎng)生不老。于是，這妖精就變成一個(gè)漂亮的年輕女子，左手提著裝飯的青砂缽，右手拿一個(gè)裝水的綠瓷瓶，裝做行善，特意獻(xiàn)給和尚們。餓得要命的唐僧不肯吃年輕女子送給的飯，可是豬八戒連餓帶饞，‘一見(jiàn)吃的就什么也不顧，用嘴巴將飯缽拱倒剛要吃的時(shí)候，孫悟空摘回來(lái)桃子從天空向下一看，著急了。

他有一雙“火眼金睛”，看破了那個(gè)女子是妖精偽裝的，要害人。孫悟空連忙趕回來(lái)，舉起鐵棒當(dāng)頭就打，那個(gè)妖精來(lái)個(gè)“脫尸法”逃跑了，剩下女子的尸體留在地上。這時(shí)沙僧?dāng)v著師父一看，原來(lái)不是飯，是長(zhǎng)尾巴的長(zhǎng)蛆，還有癲蛤蟆滿地亂跳。師父見(jiàn)孫悟空殺了人，懲罰他一頓，又饒恕了他。這是一打白骨精。 但那妖物并沒(méi)有死心，她又變成卜個(gè)八十多歲的老太婆，哭哭啼啼地走來(lái)。豬八戒吃驚地向師父說(shuō):是那被殺死的女子的媽媽，來(lái)找償命來(lái)了。孫悟空卻認(rèn)得還是那妖精，舉棒照頭便打，那妖情又脫殼逃跑了，遺下尸體在路旁。殺死了兩個(gè)人，師父更生氣了，要打發(fā)他歸山。孫悟空百般苦求，才又饒忽了他。這是二打白骨精。 那妖物還不放棄吃掉唐僧的念頭。這回又狡猾地變成須發(fā)蒼蒼的信佛的老善人，手拿念珠，口念佛經(jīng)，拄著拐杖走來(lái)。

師父一看很高興，說(shuō):“善哉善哉，這真是個(gè)誠(chéng)心信佛的人。”這時(shí)孫悟空細(xì)看，仍然是妖精?？墒沁@回有點(diǎn)猶豫，再殺這妖物吧，師父要驅(qū)逐他，不殺這妖物呢，‘師父就要被害。于是先召來(lái)當(dāng)?shù)氐?a href="http://hnjxzp.com/zt/tudi/" title="土地作文">土地、山神各界諸神，命令他們?cè)诳罩凶髯C，并圍住妖精不叫她逃跑。只見(jiàn)孫悟空一棒打倒妖魔，絕了靈光。師父又要念咒懲罰孫悟空，但向地上一看，都是一堆粉骸鏤，上面還寫(xiě)著“白骨夫人”四個(gè)字，知道被打死的確實(shí)是妖精，這是三打白骨精。后來(lái)，師父耳軟，聽(tīng)信八戒讒言，把悟空貶回花果山。唐僧上路，在黑松林又遭魔怪，這才引出八戒義激猴王降妖魔的故事。 大家想想這《三打白骨精》的故事，是真事是假事呢? 是假事，但寫(xiě)得象真事一樣。這就是想象。這個(gè)故事，是全憑想象而創(chuàng)造出來(lái)的。猴子是能跳，但他能跳到云端去嗎? 他能一個(gè)筋斗就翻十萬(wàn)八千里嗎?到底有沒(méi)有所謂妖精呢? 那妖精能愿變什么就變成什么嗎?這些都是想象出來(lái)的。如果沒(méi)有豐富的想象，這個(gè)故事是寫(xiě)不出來(lái)的。所以，想象是文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)造者。

再說(shuō)科學(xué)的幻想，其實(shí)也是想象，只是幻想和現(xiàn)實(shí)的距離更遠(yuǎn)一些而已?？茖W(xué)沒(méi)有幻想，就不能提出新問(wèn)題，不能推動(dòng)科學(xué)的進(jìn)步。所以科學(xué)家富于幻想和想象，才能從事發(fā)明和創(chuàng)造。一個(gè)建筑工程師想要設(shè)計(jì)一座新式的大樓，他首先就得在頭腦中把要建的那新式大樓的樣子想象出來(lái)，沒(méi)有那種想象，他按什么去設(shè)計(jì)去制圖? 以電視動(dòng)畫(huà)片《鐵臂阿童木》科學(xué)幻想童話故事為例來(lái)說(shuō)畫(huà)，文，是《長(zhǎng)城》。 首先，看圖，要仔細(xì)觀察夕看長(zhǎng)城的長(zhǎng)、高、寬，修在山峰高處的輪廓。再以城墻上站著的人為標(biāo)準(zhǔn)，推測(cè)墻的高和寬，以獲得具體的印象。然后，你設(shè)想，自己就站在城墻上看長(zhǎng)城。這時(shí)的一長(zhǎng)城，就不是畫(huà)面上的長(zhǎng)城，而變成了你腳下的長(zhǎng)城，變成了實(shí)景，變成了活景了。這才是想象。達(dá)不到這個(gè)地步，那就是在心理上沒(méi)產(chǎn)生想象的心理活動(dòng)。 其次，再看《長(zhǎng)城》一文，一段寫(xiě)長(zhǎng)，二段寫(xiě)構(gòu)造特點(diǎn)，三段寫(xiě)建筑工程的艱巨，四段寫(xiě)在世界建筑史上的重要地位。凡看到具體的構(gòu)造如“城臺(tái)”“垛口”等名詞時(shí)，再去參看圖上畫(huà)的是什么樣，這時(shí)你就會(huì)徹底理解這篇說(shuō)明文的意思了。 最后，如果你再仔細(xì)讀讀這段文:“單看這數(shù)不清的條石，一塊就有二三千斤重，那時(shí)候沒(méi)有火車(chē)、汽車(chē)，沒(méi)有起重機(jī)，就靠著無(wú)數(shù)的肩膀無(wú)數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山峰。”

現(xiàn)在設(shè)想一下，這三千斤的一塊條石，需要多少人搬運(yùn)。每人擔(dān)五十斤，三千斤就要有六十人去搬運(yùn)。從山腳向山頂上搬運(yùn)，假如山高是一千米，斜坡的路長(zhǎng)是兩千米。這六十個(gè)人抬著一塊三千斤重的條石，從陡峭的山坡向上搬運(yùn)，需要多少時(shí)間能運(yùn)上去?是多么困難?沿著高低不平的斜坡向上走，若是有一個(gè)被腳下的石頭絆倒了，勢(shì)必影響幾個(gè)人也跌倒在地，這三千斤的大條石就要失去均衡滾落在地，不知要有多少人被砸死在條石之下呢。如果你把從山下向山頂搬運(yùn)這三千斤條石的情景具體地想象出來(lái)，而且這六十人中就有你在內(nèi)，你將會(huì)有仟么感覺(jué)呢?還要注意想一下，旁邊一定還有一個(gè)兇惡的監(jiān)督者，在打罵叫喊著，不趕緊運(yùn)上去還是不行的。把這種種情景，把這些累得直不起腰的勞動(dòng)人民的心情，都想象得幾乎和當(dāng)時(shí)的情景一樣，這時(shí)，你的想象力才算是率富的。

因?yàn)檫@是從空洞的文字含義而想象出具體的情景，這就接近作家的想象創(chuàng)造了。 第二，大膽地談理想，寫(xiě)理想;大膽地談愿望，寫(xiě)愿望;大膽地談抱負(fù)，寫(xiě)抱負(fù)。這是激發(fā)青少年樹(shù)雄心立’壯志，培養(yǎng)想象能力的好辦法。 凡是不敢想的事，是不敢說(shuō)、不敢寫(xiě)、更是不敢做的，當(dāng)然也就做不到。所以夕毛主席和魯迅先生都主張，革命者要敢想、敢說(shuō)、敢做。我們現(xiàn)在談作文，就再來(lái)個(gè)敢寫(xiě)。理想、愿望和抱負(fù)，這都是對(duì)美好的未來(lái)的向往，它還不是事實(shí)，是心里的一種想象。因此，最有理想抱負(fù)的人，他的想象也常常是豐富的，把未來(lái)想象得花一樣美。這種美好的想象，也變成了一種最大的魅力，召引著他奮發(fā)向前。 第三，豐富的知識(shí)和見(jiàn)聞，是培養(yǎng)豐富想象力的土壤。想象是以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的心理活動(dòng)鄉(xiāng)‘這在前文已經(jīng)講過(guò)了，那現(xiàn)實(shí)是指的什么呢全指的是社會(huì)生活。

再具體一點(diǎn)說(shuō)，是指作者頭腦中占有的一切知識(shí)和社會(huì)生活見(jiàn)聞。知識(shí)多么豐富，見(jiàn)聞多么深廣，他的想象能力也會(huì)隨著豐富起來(lái)。至于人的頭腦的自然臭賦，差異是不大的。沒(méi)有豐富的社會(huì)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的人，沒(méi)有條件想象創(chuàng)作出反映社會(huì)生括的一長(zhǎng)篇小說(shuō);沒(méi)有科學(xué)知識(shí)的人，下可能有什么科學(xué)幻想和想象。所以墻養(yǎng)一個(gè)人的想象力，還是要從根上來(lái)，要多學(xué)知識(shí)，深入生活，給產(chǎn)生想象力準(zhǔn)備土壤。 我們曾好奇地問(wèn)過(guò)許多學(xué)前兒童:“你長(zhǎng)大想當(dāng)什么呀?” 有的兒童說(shuō):“我要當(dāng)開(kāi)汽車(chē)的，那玩藝兒開(kāi)起來(lái)，哪都能去多好!”也有的說(shuō):“我長(zhǎng)大要當(dāng)交通警。”想當(dāng)交通警這個(gè)孩子，因?yàn)樗锰詺猓傇隈R路上亂跑，常常受到交通警的阻攔和呵斥，在他的頭腦里產(chǎn)生一個(gè)印象，世界上最有權(quán)威的人就是交通警了。這是說(shuō)，一個(gè)人的理想愿望，是受他自己的生活圈子限制的。

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作者：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（1）班 董櫟悅   時(shí)間：2021-6-22 15:15