文章摘要：高中話題作文:怎么寫好高考話題引出多個兩難困境2000字作文？更多內(nèi)容請訪問：中國教育在線高考頻道27所院校2006藝術(shù)類招生咨詢實錄2006年高考復(fù)習(xí)全程指導(dǎo)《藝術(shù)院校報考須知》2005年4－12月國內(nèi)重大時事匯總2006年高考大綱新變化高考資源高考專題高考祝福高考免費電子周刊有獎訂閱說明往期回顧9門選修外語和生均年公用經(jīng)費9元“我們的學(xué)生可以在學(xué)校選修英語、意大利語、德語、日語等9門外語”，周末在北京舉行的一個名為“考試公平與教育公正”的研討會上，一所市重點中學(xué)的校長正神采飛揚地介紹他們學(xué)校的素質(zhì)教育。以下是鄭舜功寫的《高考話題引出多個兩難困境》范文；

好高考話題引出多個兩難困境作文2000字概況

• 作者：鄭舜功
• 班級：高中高考
• 字?jǐn)?shù)：2000字作文
• 體裁：話題
• 段落：分43段敘寫
• 更新：2024年10月18日 19時38分

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9門選修外語和生均年公用經(jīng)費9元

“我們的學(xué)生可以在學(xué)校選修英語、意大利語、德語、日語等9門外語”，周末在北京舉行的一個名為“考試公平與教育公正”的研討會上，一所市重點中學(xué)的校長正神采飛揚地介紹他們學(xué)校的素質(zhì)教育。

這所學(xué)校不僅素質(zhì)教育做得好，而且他們的高考成績也非常高，今年北京的理科高考狀元和兩個文科并列第二就出自這個學(xué)校。她的觀點是，素質(zhì)教育一點也不影響應(yīng)試，反而能促進(jìn)應(yīng)試?！拔蚁耄绻覄?a href="http://hnjxzp.com/zt/tiaocha/" title="調(diào)查作文">調(diào)查過的蘇北一所學(xué)校的校長聽了這位校長的介紹，一定會痛哭流涕”，緊接著發(fā)言的是南京大學(xué)的教授張玉林，他一周前所調(diào)查的贛榆縣某鎮(zhèn)中學(xué)“生均年公用經(jīng)費”只有9元錢。

據(jù)張玉林介紹，這所鎮(zhèn)中學(xué)沒有1分錢的教育撥款，學(xué)生們上交的學(xué)雜費也不能完全用在學(xué)生身上，在他看來，“百分之七八十的農(nóng)村學(xué)生可能連學(xué)一門外語都很難保證”。

兩所不同地域的學(xué)校竟然有如此大的差距。在聽眾席上，很多人都搶著要話筒發(fā)言?！笆兄攸c自然能搶到最好的學(xué)生！他們不用教也能考好，倒不是他們的老師有多出色、校長有多能干。其實真正需要關(guān)注的恰恰是那些不善于學(xué)習(xí)、不善于考試的學(xué)生，他們學(xué)好了，國民的整體素質(zhì)才能提高！”

“他們是占了政策和資金的光了！”

“我想請問這位校長，政府每年給你們下?lián)艿慕逃?jīng)費有多少？你們?nèi)绱烁咄度霂淼慕?jīng)驗有可能推廣嗎？”

……大家的提問越來越直接越來越犀利。

在座的部分專家會后評論：“這是中國教育領(lǐng)域存在著的傲慢與偏見。”他們的意思是，重點學(xué)校的老師和校長其實都是優(yōu)秀的教育工作者，他們用自己的心血為國家培養(yǎng)著出類拔萃的人才。但是，多年來國家對重點學(xué)校一直是扶持政策，使他們進(jìn)入了一種辦學(xué)和創(chuàng)收的良性循環(huán)。這位校長不是在炫耀，其實是在夸自己的學(xué)生，“誰不愛自己的學(xué)生呢”。

“人們真正的爭論焦點是重點學(xué)校和邊遠(yuǎn)、貧困地區(qū)的薄弱學(xué)校的差距”，不少專家認(rèn)為，現(xiàn)在的一些重點學(xué)校成為窗口學(xué)校，成為了政績，成了政策的“既得利益者”，所以他們辦得越好，越容易造成整個社會的不平衡感。

高考仍然是維持社會公平的底線

高考改革存在六個兩難困境

面對教育中的種種不平等，很多專家提出要徹底改革現(xiàn)在的高考制度，也有不少專家希望引進(jìn)國外的先進(jìn)經(jīng)驗，甚至有人提出要廢除現(xiàn)行高考制度?！叭绻f高考是一種罪惡的話，那它是一種必須的罪惡”，廈門大學(xué)教育研究院院長、一直從事考試制度研究的劉海峰教授說，高考的改革不是一個簡單的問題，不能簡單地“拿來”別人的經(jīng)驗，否則只能因為“水土不服”而失敗，“因為中國的高考改革存在著多個兩難的困境”。

“排在第一位的就是考試公平和區(qū)域公平之間的矛盾”，劉教授說。

如果追求考試的公平就要“分?jǐn)?shù)面前人人平等”，全國所有的考生按照相同的分?jǐn)?shù)線參與錄取，但是由于我國各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，教育水平差距較大，如果靠統(tǒng)一的分?jǐn)?shù)線勢必造成教育發(fā)達(dá)地區(qū)和教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)的不平等，也就會造成區(qū)域之間的不平等?！艾F(xiàn)在我國的高考制度已經(jīng)從以前的追求分?jǐn)?shù)的平等演變成了追求區(qū)域平等”，劉教授說?，F(xiàn)在的做法在一定程度上照顧了區(qū)域之間的不平等，但是這又造成了“傾斜的高考分?jǐn)?shù)線”?！叭绾卧趦蓚€公平之間找到平衡點是一個比較難的課題”，劉教授說。

第二個兩難問題是“統(tǒng)一考試與選擇專才之間的矛盾”?！?a href="http://hnjxzp.com/zt/women/" title="我們作文">我們國家實施的高考制度基本上是高度統(tǒng)一而多樣性不足的局面”，劉海峰教授說。

現(xiàn)在很多人對目前大高考制度有誤解，認(rèn)為統(tǒng)一的高考形式是我國計劃經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，“其實，現(xiàn)在市場經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家經(jīng)過一段時間的發(fā)展，也選擇了統(tǒng)一考試的形式”，劉教授說，因為，這是一個成本較低同時又非常有效率的方式。

但是采用統(tǒng)一考試的形式勢必造成只重共性不重個性的狀況?！暗侨绻麖娬{(diào)專才的選拔，在我們這樣一個東方文化背景的國家里又會出現(xiàn)操作困難的問題”，劉海峰說。

我國高考改革過程中曾經(jīng)實施過保送生制度。“其實，這個制度就是避免只采用高考成績這一個方式來決定考生命運”，“但是，其他問題又出現(xiàn)了”，劉教授說。

我們國家是一個典型的“人情社會”，“人們辦事很講究人情關(guān)系，甚至有時候情大于理”。被推薦、保送的學(xué)生通常要考慮其日常表現(xiàn)，但是這些指標(biāo)通常不是剛性的，最后會導(dǎo)致“情、錢、權(quán)大于法”的現(xiàn)象出現(xiàn)?！叭绻饲榉簽E，社會就會陷入無序競爭，這是一種惡性循環(huán)，這種情況下，統(tǒng)一考試就是一個擋住人情與關(guān)系的銅墻鐵壁”，劉教授說。

第三個兩難問題是“保持難度與減輕負(fù)擔(dān)之間的矛盾”。

劉教授指出，在我國，高考擔(dān)負(fù)著選拔人才的功能，因此高考題目要有一定的區(qū)分度，增加區(qū)分度就必然要增加考試題目的難度?！叭绻脛倓偦謴?fù)高考時的試卷和現(xiàn)在的試卷相比，現(xiàn)在的難度已經(jīng)大大提高了”，劉教授說，這在一定程度上說明高考已經(jīng)起到了“以考促學(xué)”的作用，同時也讓我們看到隨著高考試題難度的增加，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)也在逐步加重，“因此，試題難度和學(xué)生負(fù)擔(dān)之間又組成了一對很難解決的矛盾”。

第四個兩難問題是“擴(kuò)大高校自主權(quán)與保持公平、公正錄取之間的矛盾”。

很多人提出解決目前高考困境的一個辦法就是擴(kuò)大高校的自主權(quán)，但是這樣一定會遇到“人情和關(guān)系”問題。

第五個兩難問題是“考試的多樣化與高效、簡便錄取之間的矛盾”。

有不少專家建議，高考的改革應(yīng)該采取多種多樣的形式，考試的方式不一定是一張試卷，考試的次數(shù)也可以一年幾次?！斑@些改革的思路和方向都是好的，但是，有些過于理想化”，劉海峰教授說，對于我們這樣一個考生眾多的國家來說，有些辦法不僅增加了考試的成本、增加了錄取的難度，而且大大降低了錄取的效率。

第六個兩難問題是“考生能力與公平可比之間的矛盾”。

我們現(xiàn)在的考試存在著迫使學(xué)生死記硬背、無法考查學(xué)生真實能力的問題。于是有人曾經(jīng)建議高考的試題應(yīng)該更多注重考查考生的能力，建議語文只考作文，因為作文是考生綜合運用各種語文知識的題目，同時也能考查學(xué)生的創(chuàng)造力、想像力等?！斑@種主觀題目很難設(shè)立一個標(biāo)準(zhǔn)的評分尺度，因此很難真正做到公平可比”，劉海峰說?！翱偟膩碚f，雖然高考有著很多的問題，高考仍然是利大于弊的”，劉教授說，考慮到我國目前的情況，高考的改革絕不是一兩個政策就可以解決所有問題的，實踐證明，一些“拿來”的理論在中國都會出現(xiàn)水土不服的情況。

不少專家指出，教育公平不是一個單純的問題，它的存在還有很多政治的、經(jīng)濟(jì)的、文化的、社會的因素，因此，對高考的批判應(yīng)該謹(jǐn)慎些，正如北京師范大學(xué)出版社的劉升全說的那樣：“在目前我國社會二元結(jié)構(gòu)仍然明顯的情況下，也就是城鄉(xiāng)之間的差距仍然很明顯的情況下，到目前為止，高考仍然是一個保證社會公平的底線?！?/p>

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作者：高中高考學(xué)生（3）班 鄭舜功   時間：2024-10-18 19:38