文章摘要：老師作文2000字:怎么寫好《好媽媽勝過好老師》讀后感2000字？第一次家長(zhǎng)會(huì)上，陳老師要家長(zhǎng)看“好媽媽勝過好老師”一書。幾年前我就購買了這本書，那時(shí)小孩還小，粗略瀏覽體會(huì)不深。隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，我才發(fā)現(xiàn)我和該書作者的區(qū)別就在于，作為母親，作者是把孩子精心教育大了，我其實(shí)只是把孩子精心養(yǎng)大了。以下是鄭馨地寫的《《好媽媽勝過好老師》讀后感》范文；

好《好媽媽勝過好老師》讀后感2000字概況

• 作者：鄭馨地
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：2000字作文
• 體裁：議論文
• 段落：分12段敘寫
• 更新：2024年09月19日 23時(shí)12分

第一次家長(zhǎng)會(huì)上，陳老師要家長(zhǎng)看“好媽媽勝過好老師”一書。幾年前我就購買了這本書，那時(shí)小孩還小，粗略瀏覽體會(huì)不深。隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，我才發(fā)現(xiàn)我和該書作者的區(qū)別就在于，作為母親，作者是把孩子精心教育大了，我其實(shí)只是把孩子精心養(yǎng)大了。更多是關(guān)心她的身體健康和快樂成長(zhǎng)，給了她全部的愛。然而書中說，“現(xiàn)代家庭教育中一個(gè)很大的問題是，父母可以為孩子付出生命，卻不肯為孩子付出時(shí)間和心思。我們從來不否認(rèn)一個(gè)溺愛孩子的父母對(duì)孩子深深的愛，所以我們也從來不否認(rèn)作為一個(gè)良苦用心的老師對(duì)孩子所做的一切努力，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，如果我們真正能夠愛孩子，那就從改變自己做起，從加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)做起?！?/p>

通過小孩一個(gè)月的小學(xué)生活，我深刻體會(huì)到，作為家長(zhǎng)一定要付出時(shí)間和心思，小學(xué)生的啟蒙階段，無論是語文、數(shù)學(xué)還是誦讀都要和她一塊完成，語文要和她一塊做，數(shù)學(xué)要和她一塊算，詩歌要和她一塊背誦。只有這樣，才能讓她快樂學(xué)習(xí)。誠(chéng)如書中所說：“孩子原本不需要為學(xué)習(xí)而苦惱，凡是因?yàn)閷W(xué)習(xí)感到痛苦的孩子，都因?yàn)樗龅搅瞬徽_的引導(dǎo)。只要觀念和方法改一改，孩子的學(xué)習(xí)就可以變得輕松愉快。”

孩子不愿學(xué)習(xí)，首先要從家長(zhǎng)身上找原因。書中說，“家長(zhǎng)無意中所犯的一些小錯(cuò)，日積月累，會(huì)慢慢形成一個(gè)嚴(yán)重困擾孩子的大問題，給孩子帶來深刻痛苦，甚至扭曲孩子的心靈。不是家長(zhǎng)愛心不夠，只是他們不知道有些做法不對(duì)?！?/p>

陳老師在家長(zhǎng)會(huì)上還是在平時(shí)的作業(yè)布置上都非常注重學(xué)生的課外閱讀，強(qiáng)調(diào)“日有所誦”和“日有所讀”，日積月累，必有收獲。

讀了此書我們對(duì)孩子的閱讀的重要性理解更深了，方知陳老師的良苦用心。書中是這樣說的：“事實(shí)是，每個(gè)孩子都是越來越懂事了。不同的是，閱讀多的孩子，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，當(dāng)他有意識(shí)地主動(dòng)去學(xué)習(xí)的時(shí)候，豐富的語言和智力背景就來幫忙了，他較好的學(xué)習(xí)能力使他只要努力就會(huì)有成就感，這種成就感又能促使他更主動(dòng)積極地去學(xué)習(xí)；而閱讀少的孩子，他語言和智力背景的蒼白使他學(xué)習(xí)能力羸弱，在越來越難的知識(shí)面前，在越來越多的競(jìng)爭(zhēng)面前，他更多地體會(huì)著力不從心，他的挫折感越多，就越不自信，對(duì)學(xué)習(xí)就越?jīng)]有興趣。人是不能靠毅力和理性支撐很長(zhǎng)時(shí)間的，他們很快表現(xiàn)出一路下滑，開始有意無意地逃避學(xué)習(xí)——這可能就是家長(zhǎng)感覺到的孩子”越大越不懂事，越來越不愛學(xué)習(xí)了?！?/p>

”無論從哪個(gè)角度講，閱讀都是重要的。由此看來，想讓一個(gè)孩子變得更聰明，是多么簡(jiǎn)單啊，讓他去大量閱讀吧！書籍就是一根魔杖，會(huì)給孩子帶來學(xué)習(xí)上的一種魔力，能讓他的智慧晉級(jí)。愛讀書的孩子，就是被魔杖點(diǎn)中的孩子，他是多么地幸運(yùn)！“

這段時(shí)間中午一個(gè)多小時(shí)，有時(shí)是要她睡一會(huì)兒，但她入睡有點(diǎn)難，剛睡著又要喊醒她起來上學(xué)，她有些不耐煩，甚至說不想上學(xué)。后來就不要她睡了，就在床上趟著休息，同時(shí)給她誦讀”閱讀手冊(cè)“和其他故事書，她對(duì)里面的故事都非常有興趣，聽得也認(rèn)真。我想以后還要培養(yǎng)她自己閱讀的習(xí)慣和能力。

通過一段時(shí)間觀察孩子的學(xué)習(xí)和閱讀，我非常同意書中的這句話，”人們?nèi)菀卓吹胶⒆?a href="http://hnjxzp.com/zt/bianhua/" title="變化作文">變化的表象：一些孩子越來越喜歡學(xué)習(xí)，成績(jī)?cè)絹碓胶?，就覺得孩子長(zhǎng)大了懂事了，很欣慰；另一些孩子越來越不愛學(xué)習(xí)，成績(jī)?cè)絹碓讲睿陀X得孩子怎么越來越不懂事，越來越不自覺。人們很少能看到這種表象背后的一個(gè)非常重要的技術(shù)原因，那就是課外閱讀。“

我認(rèn)為，之所以產(chǎn)生這種作用，就在于書中的故事都是在傳遞正能量，都是在潛移默化的教育小孩，是從故事中傳導(dǎo)出如何學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)習(xí)，以及做人、做事的道理，從書中吸取了營(yíng)養(yǎng)，不間斷地在澆灌孩子的幼小心靈。

在孩子幼小時(shí)，每一個(gè)生活細(xì)節(jié)都可能成為蘊(yùn)含重大教育意義的事件，兒童教育中無小事，每一件小事都是”大事“，都可以擴(kuò)展為孩子的一個(gè)好習(xí)慣或壞毛病。家長(zhǎng)對(duì)此應(yīng)敏感，要用一些心，讓每天遇到的一些”小事“，都成為砌筑兒童美好情操大廈的一磚一石。如做作業(yè)要一心一意，不要打岔，否則所費(fèi)的時(shí)間長(zhǎng)，效率低，家長(zhǎng)抱怨，小孩還苦不堪言，一肚子委屈。早上起床，我們要求小孩養(yǎng)成一喊就起床的習(xí)慣，不要賴床。吃飯時(shí)就在餐桌旁吃，不要四處跑。

作者說，”有的孩子認(rèn)真細(xì)致，有的孩子粗枝大葉；有的心靈手巧，有的笨手笨腳；有的孩子從小善于關(guān)注生活小節(jié)，表現(xiàn)得精明能干；也有的孩子喜歡默默思考，思想整天不知在哪里飛翔，樣子宛若夢(mèng)游……孩子的狀態(tài)是很不一樣的，我們應(yīng)該允許這種差異存在。正是這種差異性構(gòu)成了人的豐富性。“

這本書還要認(rèn)真讀，邊讀邊思考，同時(shí)要做到和自己的小孩教育聯(lián)系起來。人的教育是終生教育，但起點(diǎn)是從娃娃抓起的，我們只有這一個(gè)小孩，在她身上寄托了我們?nèi)康钠谕?，要想讓她身體和心理乃至學(xué)識(shí)上都能健康成長(zhǎng)看來不是一件容易的事情。家長(zhǎng)要付出百倍的努力，要努力學(xué)習(xí)，跟著小孩一塊成長(zhǎng)，要積極配合老師，并督促小孩完成老師布置的學(xué)業(yè)和功課，重要的不是認(rèn)真檢查小孩的作業(yè)，而是要和小孩共同完成作業(yè)，家長(zhǎng)才能了解自己小孩的學(xué)習(xí)狀況。才能做到和她共同成長(zhǎng)。

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作者：高中高三學(xué)生（1）班 鄭馨地   時(shí)間：2024-9-19 23:12