文章摘要：七年級敘事作文:怎么寫好我的小技巧1500字作文？不知道咋的，最近一段時間里，我們班的每一個老師不知道是不是對我們班的學(xué)生有太多的意見，還是或者是什么的原因，居然給我們布置了一大堆的作業(yè)，這真是讓我們感到特別的難以應(yīng)付，讓我們班的同學(xué)不知道如何是好。他們布置作業(yè)的份量可就大了，只要是作業(yè)寫錯了的，都要一律重寫三十遍。以下是林趙玲寫的《我的小技巧》范文；

好我的小技巧作文1500字概況

• 作者：林趙玲
• 班級：初中七年級
• 字數(shù)：1500字作文
• 體裁：敘事
• 段落：分7段敘寫
• 更新：2024年11月30日 11時51分

不知道咋的，最近一段時間里，我們班的每一個老師不知道是不是對我們班的學(xué)生有太多的意見，還是或者是什么的原因，居然給我們布置了一大堆的作業(yè)，這真是讓我們感到特別的難以應(yīng)付，讓我們班的同學(xué)不知道如何是好。

他們布置作業(yè)的份量可就大了，只要是作業(yè)寫錯了的，都要一律重寫三十遍。面對這樣的作業(yè)懲罰，我們班大多數(shù)的同學(xué)，都感到難以的適從，他們?yōu)榱送瓿?a href="http://hnjxzp.com/zt/laoshi/" title="老師作文">老師布置的一大堆的作業(yè)，每天放學(xué)之后都要在教室里寫上一段長長的時間才好回家，有時因為趕快地完成作業(yè)，還不得不在學(xué)校里過一個忙碌的中午，甚至有一些同學(xué)中午飯也趕不及吃，這完完全全改變了我們班同學(xué)的作息時間，讓我們班的同學(xué)的生活搞得一塌糊涂。聽見這樣的狀況，真是讓人感到特別的害怕。不過老師布置這么多的作業(yè)，卻絲毫沒有影響到我的學(xué)習(xí)和生活，當(dāng)班上的其他同學(xué)還在低著頭忙碌地寫著他們的功課的時候，我就可以輕輕松松地背著的書包往回家的路上慢慢地走回家。我之所以能夠如此的輕松，那是因為我對于老師的懲罰根本就大不相干，對于我來說，老師的懲罰只能適用在其他同學(xué)的身上，老師給我的懲罰我都能夠輕輕松松地應(yīng)付，所以老師的懲罰，在我看來就是小菜一碟，每一次老師布置下來的功課，我都能夠按時完成，而且還每次都受到老師的表樣，我這樣出色的表現(xiàn)，可真是讓其他同學(xué)看懵了眼，他們向我投來的是不斷的羨慕和心中的疑惑，讓我感覺到像是神一般的存在一樣。

我能得心應(yīng)手地應(yīng)付老師這么多作業(yè)和懲罰的原因，正因為我有一個屬于我自己的小技巧，正是這樣的一個小技巧才能把我趕走老師布置的眾多作業(yè)和懲罰。因為在一個小技巧是我發(fā)明的，所以也就我這么一個人知道，也只有我這么一個人知道如何應(yīng)用在一個小技巧去解決老師布置的作業(yè)和重罰。雖然我這一個小技巧只有我知道，但我卻不忍心看著我的好朋友被老師們重罰。這不，就在昨天下午的時候，我的好朋友便被重罰了。看見他失魂落魄的樣子，我便知道他是在因為老師的懲罰而煩惱。于是，我就把我的小技巧的應(yīng)用方法告訴了他，他也正是因為用了我的這一個十分實用的小技巧才完成了老師的重罰。我向他透露的這個小技巧的方法便是：用一只手拿兩支筆，然后用這樣的方法來寫作業(yè)，這樣就能夠一遍的東西能夠達到兩遍的效果。在我的好朋友用了這一個方法之后，他的作業(yè)也每天都能夠完成了，再也沒有收到老師的重罰了。

我原先以為我的這一個小技巧再也不會透露出去，不會讓別人知道我的這一個方法了。但是紙始終是不可能把火包住的，終于在一天的下午，這個方法也被人發(fā)現(xiàn)了。那一天，我和我的好朋友正在教室里用我的小技巧方法寫著作業(yè)，但是不幸地被校長給發(fā)現(xiàn)了我們這樣的寫作業(yè)的方法。他看見我們這樣寫作業(yè)，殿下，我們問清了當(dāng)中的情況，我們就一五一十地把這一種情況告訴了校長，在這之后，校長就帶著滿頭的疑惑走出了我們教室，離開了我們的視線。

校長在得知了這一個情況之后，覺得事態(tài)十分的嚴(yán)重。于是他便吩咐了我和我的好朋友去調(diào)查學(xué)校的每一個同學(xué)是如何完成他們的功課。結(jié)果一調(diào)查才發(fā)現(xiàn)，原來每一個同學(xué)的寫作業(yè)方法都大有不同：有的同學(xué)是由他們的爸爸媽媽幫他們完成的，有的同學(xué)就向他們的姐姐哥哥請求幫助，還有的同學(xué)干脆就出錢請別的同學(xué)幫他們完成作業(yè)。在這一調(diào)查結(jié)果后，我和我的好朋友便將這一調(diào)查的結(jié)果告訴了校長。果然，在校長看了這一調(diào)查結(jié)果后，終于起到了震懾老師的作用了。

在一天放學(xué)之后，我便看到了在校長室里擠滿了許許多多的老師，于是我就來到了校長室的門口，偷偷的聽他們的議論。在偷聽的過程中，我清晰地聽見了校長在對每一位老師提出來的要求，他告訴老師們，學(xué)生為了完成老師布置的眾多的作業(yè)，使用了很多不三不四的完成作業(yè)的手法，這一現(xiàn)象是大大的影響了學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績，于是校長就提出了改變教學(xué)方法，向各位老師提出了新的教學(xué)方法，要求老師要認真地給同學(xué)們講課，不能只是通過單純的作業(yè)去讓學(xué)生學(xué)習(xí)書中的知識，這樣既不能幫他們學(xué)到書中的知識，而且還會讓學(xué)生帶來沉重的心理壓力，校長提出的最重要的一點便是不能增加學(xué)生們的負擔(dān)。

在經(jīng)過了校長的教學(xué)方法的改革后，老師們也就放松了下來，沒有再布置眾多的作業(yè)給我們了，也沒有對我們實施作業(yè)的懲罰了，這樣我的小技巧就從此告別了我的雙手，我們班的同學(xué)再一次恢復(fù)了輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境之中。

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作者：初中七年級學(xué)生（2）班 林趙玲   時間：2024-11-30 11:51