文章摘要：高中作文1200字:怎么寫好2006年湖北高考優(yōu)秀作文1200字？閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）在漢語里，“三”是個(gè)有意味的數(shù)詞，構(gòu)成了很多詞語。比如：“三思而行”，“三省吾身”，“舉一反三”,“三人行，必有我?guī)煛保叭齻€(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”等等。這些詞語既是社會(huì)生活現(xiàn)象或人生經(jīng)驗(yàn)的概括，又隱含著一定的文化意蘊(yùn)和人生哲理。以下是金兆揚(yáng)寫的《2006年湖北高考優(yōu)秀作文》范文；

好2006年湖北高考優(yōu)秀作文1200字概況

• 作者：金兆揚(yáng)
• 班級(jí)：高中高考
• 字?jǐn)?shù)：1200字作文
• 體裁：
• 段落：分14段敘寫
• 更新：2025年06月17日 17時(shí)39分

高中高中作文1200字1200字   金兆揚(yáng)   麗江市 高中高考學(xué)生（1）班

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

在漢語里，“三”是個(gè)有意味的數(shù)詞，構(gòu)成了很多詞語。比如：“三思而行”，“三省吾身”，“舉一反三”,“三人行，必有我?guī)煛?，“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”等等。這些詞語既是社會(huì)生活現(xiàn)象或人生經(jīng)驗(yàn)的概括，又隱含著一定的文化意蘊(yùn)和人生哲理。

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述詞語或你所熟悉的其他帶“三”詞語（注意“三”在詞語中的含義）的聯(lián)想與感悟，寫一篇文章，可以就某一個(gè)詞語聯(lián)想思考，也可以把幾個(gè)詞語聯(lián)系起來思考。

要求：自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體，不少于800字。減負(fù)中的“朝三暮四”湖北考生

有這樣一群聰明的猴子，它們?yōu)橥砩铣缘睦踝邮撬念w而早上卻只有三顆而氣忿，于是主人一狠心，一跺腳，說：“以后給你們?cè)缟纤念w，晚上三顆!”猴兒們心里卻樂開了花。

自以為聰明的猴子們哪里知道，早上多出的那顆栗子，是從晚上那四顆中“挪”出來的，它們連半顆栗子都沒多得到。

坐在考場(chǎng)中，我不由想到了減負(fù)中的我們，多少和這群猴子有點(diǎn)相像吧?

我們?cè)?jīng)叫嚷著一天十二個(gè)小時(shí)在校學(xué)習(xí)的生活太苦太累。于是，終于有一天，我們的在校時(shí)間被壓縮到八個(gè)小時(shí)。大家都拍手叫好。然而，漸漸地，比傻猴兒聰明的我們發(fā)現(xiàn)了：“負(fù)”并沒有憑空消失，它只是被偷偷轉(zhuǎn)移到了家里。一張張的卷子，一本本的習(xí)題……我們?cè)诩依锒冗^了一節(jié)又一節(jié)“大練習(xí)”、“晚自習(xí)”。為什么會(huì)這樣呢?其實(shí)很簡單。就像那個(gè)故事中，栗子的總數(shù)沒有變少一樣，我們的考試制度、選拔人才的方法沒有變，那么我們注定要付出和沒有減負(fù)的上屆、上上屆……學(xué)生們一樣的努力，才能跨過高考這座獨(dú)木橋。

或許有人會(huì)問：“栗子的總數(shù)真的只能是七顆了嗎?”唉，主人畢竟太窮了，他只有買七顆栗子的能力，不過，小猴子是他的寵物，無論如何他會(huì)想辦法買更多的栗子。畢竟，減負(fù)是國家在教育方面一個(gè)嶄新的舉措，作為一個(gè)新事物，在中國這樣一個(gè)有著特殊國情的發(fā)展中國家，它還面臨著方方面面的困難。從某種角度看，我們的減負(fù)，似乎就成了國家的增負(fù)。

現(xiàn)在，我們中的許多人心頭壓著的都是“高考”這塊大石頭。如何減輕這種“升學(xué)”的心理負(fù)擔(dān)?如何讓更多的學(xué)生能更輕松地升上大學(xué)?這畢竟是國家發(fā)展的問題，我自然不能多言。然而任何一個(gè)民族都不會(huì)忽視對(duì)下代的培養(yǎng)，更何況我們走過五千年滄桑的中華民族!我相信，隨著各方面的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，“減負(fù)”一定會(huì)沖破各種阻力，達(dá)到一種真正的“減負(fù)”，決不會(huì)任由“朝三暮四”的把戲上演下去。

那么，在這種過渡時(shí)期，聰明的小猴子們?yōu)榱瞬火I肚子，就該學(xué)會(huì)自己找栗子吃，不要滿足于“朝三暮四”的把戲；聰明的我們也要把握自己，調(diào)整好心態(tài)，駕駛自己生命的小舟，去尋找一條有著適合自己風(fēng)帆風(fēng)向的海道，駛向勝利的彼岸。大海是遼闊無邊的，我們知道，這樣的路不會(huì)只有一條，何必非要醉享“朝三暮四”的虛妄?

未來的某一天，當(dāng)我們看到十幾歲的孩子們?cè)?a href="http://hnjxzp.com/zt/yangguang/" title="陽光作文">陽光下過著多姿多彩的生活時(shí)，我們的臉上也會(huì)露出會(huì)心的微笑：他們不再是沉醉于“朝三暮四”的傻猴子，因?yàn)橹魅私o了他們更多的栗子，他們是真正幸福的“小猴子”。

【評(píng)析】本文由“朝三暮四”的故事引申并聯(lián)想到現(xiàn)行的教育弊端，作者理直氣壯地透析現(xiàn)行教育存在的問題，可謂見解獨(dú)到。用“朝三暮四”的故事來類比如今的減負(fù)現(xiàn)狀，顯示出考生的洞察力和對(duì)事物的分析判斷能力，并一針見血地指出其根源在于高考制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育制度的滯后，這正是考生難能可貴的理性思考和見解。當(dāng)然部分觀點(diǎn)也值得商榷，可謂白璧微瑕。

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作者：高中高考學(xué)生（1）班 金兆揚(yáng)   時(shí)間：2025-6-17 17:39