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        英雄不死,精神千秋 1200字

        文章摘要:英雄作文1200字:怎么寫好英雄不死,精神千秋1200字作文?”是贊頌一位地震時(shí)為了救學(xué)生而犧牲的老師:譚千秋。譚千秋,一位普通的老師,他用自己51歲的寶貴生命體現(xiàn)了人生的價(jià)值,同時(shí)也詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂。他工作認(rèn)真,嚴(yán)謹(jǐn),卻又不缺少那幾分的幽默。譚老師給同學(xué)們上的最后一課是“人生的價(jià)值”他在課上是這樣說的:“人生的價(jià)值是什么。以下是彭成寫的《英雄不死,精神千秋》范文;

        好英雄不死,精神千秋作文1200字概況

        • 作者:彭成
        • 班級:小學(xué)六年級
        • 字?jǐn)?shù)1200字作文
        • 體裁
        • 段落:分29段敘寫
        • 更新:2024年12月08日 01時(shí)34分

        ”是贊頌一位地震時(shí)為了救學(xué)生而犧牲的老師:譚千秋!

        譚千秋,一位普通的老師,他用自己51歲的寶貴生命體現(xiàn)了人生價(jià)值,同時(shí)也詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂。他工作認(rèn)真,嚴(yán)謹(jǐn),卻又不缺少那幾分的幽默。

        譚老師給同學(xué)們上的最后一課是“人生的價(jià)值”他在課上是這樣說的:“人生的價(jià)值是什么?是大公無私,是為他人著想,為集體著想,為國家著想.....”也許,譚老師的話還未講完;也許,譚老師是想讓同學(xué)們自己去體會.....可是,可是,可是!已經(jīng)沒有任何多余的時(shí)間去考慮,要么自己活命,要么把生的希望留給同學(xué)們.....譚老師沒有多想,選擇了第二條......他嘔竭的大喊:“大家快跑!快跑!”可是:

        他想過自己嗎??

        沒有?。。?

        他畏懼嗎??

        沒有?。?!!

        為什么?。。。。。。。?/p>

        因?yàn)?.....

        因?yàn)樵谧T老師“人生的價(jià)值”里應(yīng)該為他人著

        想??????

        就這樣,他把愛與生命都奉獻(xiàn)給了學(xué)生們。

        13日22點(diǎn)12分,當(dāng)人們從廢墟中搬走壓在譚老師身上的最后一塊水泥板時(shí),在場的人都震撼了!譚老師雙臂張開趴在課桌上,后腦被樓板砸的深凹下去,血肉模糊,身下死死的護(hù)著那四位學(xué)生??????

        那是怎樣的一種愛!怎樣的一種責(zé)任?。?/p>

        真是“英雄不死,精神千秋!”

        深夜的德陽市漢旺鎮(zhèn),冷雨凄厲,悲聲四處,呼嘯而過的救護(hù)車最能給人帶來一絲慰藉,那意味著又有一個(gè)生命在奔向希望。

        XX年5月13日23時(shí)50分,救護(hù)車的鳴笛聲響徹漢旺鎮(zhèn)——中國地震應(yīng)急搜救中心的救援人員在德陽市東汽中學(xué)的坍塌教學(xué)樓里連續(xù)救出了4個(gè)學(xué)生。

        “我侄女是高二一班的學(xué)生,要不是有他們老師在上面護(hù)著,這4個(gè)娃兒一個(gè)也活不了!”被救女生劉紅麗的舅舅說。

        “那個(gè)老師呢?”

        “唉??????

        他可是個(gè)大好人,大英雄噢!”說著,劉紅麗舅舅的眼圈紅了。那是一位男老師,51歲了。

        XX年5月13日一早,設(shè)在學(xué)校操場上的臨時(shí)停尸場上,從工作人員手中的遺體登記冊里查到了這位英雄教師名字——譚千秋。他的遺體是13日22時(shí)12分從廢墟中扒出來的。

        我們發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候,他雙臂張開著趴在課桌上,身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生,四個(gè)學(xué)生都活了!”一位救援人員描述著當(dāng)時(shí)的場景。

        譚老師的妻子張關(guān)蓉正在仔細(xì)地擦拭著丈夫的遺體:臉上的每一粒沙塵都被輕輕拭去;細(xì)細(xì)梳理蓬亂的頭發(fā),梳成他生前習(xí)慣的發(fā)型。譚老師的后腦被樓板砸得深陷下去?????????????

        當(dāng)張關(guān)蓉拉起譚千秋的手臂,要給他擦去血跡時(shí),丈夫僵硬的手指再次觸痛了她脆弱的神經(jīng):“昨天抬過來的時(shí)候還是軟軟的,咋就變得這么硬啊!”張關(guān)蓉輕揉著丈夫的手臂,失聲痛哭??????

        就是這雙曾傳播無數(shù)知識的手臂,在地震發(fā)生的一瞬間從死神手中奪回了四個(gè)年輕的生命,手臂上的傷痕清晰地記錄下了這一切!

        “那天早上他還跟平常一樣,6點(diǎn)就起來了,給我們的小女兒洗漱穿戴好,帶著她出去散步,然后早早地趕到學(xué)校上班了。這一走就再也沒回。女兒還在家里喊著爸爸?。 睆堦P(guān)蓉泣不成聲。

        “譚老師是我們學(xué)校的教導(dǎo)主任,兼著高二和高三年級的政治課?!迸阒鴱堦P(guān)蓉守在譚老師遺體旁的同事夏開秀老師說,“在我們學(xué)校的老師里他是最心疼學(xué)生的一個(gè),走在校園里的時(shí)候,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿走,怕學(xué)生們玩耍的時(shí)候受傷?!?/p>

        操場上,學(xué)生家長按當(dāng)?shù)?a href="http://hnjxzp.com/zt/xisu/" title="習(xí)俗作文">習(xí)俗為譚老師燃起了一串鞭炮??????

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        作者:小學(xué)六年級學(xué)生(1)班 彭成   時(shí)間:2024-12-8 01:34

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