文章摘要：三年級續(xù)寫作文:怎么寫好炮手續(xù)寫1200字作文？總評：《炮手》這篇課文寫的是在一場正義的保衛(wèi)家園的自衛(wèi)戰(zhàn)爭中一名普通的炮手的感人的故事。作者在續(xù)寫時，能夠很好地與課文結(jié)尾銜接起來，把握住炮手在戰(zhàn)爭勝利后返鄉(xiāng)的命運與心理，結(jié)合當(dāng)今社會存在的不良現(xiàn)象把炮手的遭遇更加直接地展示在讀者的面前，最后炮手的創(chuàng)業(yè)更是將主題升華，“過了不久，炮手成為了一個養(yǎng)魚專家…曾經(jīng)說他的人都對他豎起了大拇指”耐人尋味。以下是葉建武寫的《炮手續(xù)寫》范文；

好炮手續(xù)寫作文1200字概況

• 作者：葉建武
• 班級：小學(xué)三年級
• 字?jǐn)?shù)：1200字作文
• 體裁：續(xù)寫
• 段落：分12段敘寫
• 更新：2025年06月17日 23時45分

總評：《炮手》這篇課文寫的是在一場正義的保衛(wèi)家園的自衛(wèi)戰(zhàn)爭中一名普通的炮手的感人的故事。作者在續(xù)寫時，能夠很好地與課文結(jié)尾銜接起來，把握住炮手在戰(zhàn)爭勝利后返鄉(xiāng)的命運與心理，結(jié)合當(dāng)今社會存在的不良現(xiàn)象把炮手的遭遇更加直接地展示在讀者的面前，最后炮手的創(chuàng)業(yè)更是將主題升華，“過了不久，炮手成為了一個養(yǎng)魚專家…曾經(jīng)說他的人都對他豎起了大拇指”耐人尋味!。從課文內(nèi)容來看，作者續(xù)寫的情節(jié)出乎我們意料之外，也成了作者筆下的亮點（住旅館—被嘲笑—創(chuàng)業(yè)），但不足的是在情節(jié)的起伏中，描寫炮手神態(tài)變化方面稍嫌薄弱了些，沒有把炮手面對嘲笑時復(fù)雜的內(nèi)心世界具體表現(xiàn)出來。

好好努力，你很棒！

點評人：泉州曉婷

終于把德國侵略者趕跑了，炮手回到了自己的家鄉(xiāng)。 （抓住了課文情節(jié)的發(fā)展結(jié)果，自然引出本文。）

當(dāng)他看到別人的房子完好無缺時，他心想：我家的房子他們一定也偷偷幫我修好了?？僧?dāng)他來到自己家的土地時，他吃了一驚：他家是一片廢墟。他想：我家怎么會是這樣？他們?yōu)槭裁礇]有幫我修好？無奈之下，炮手只好先住旅館。 （“我家的房子他們一定也偷偷幫我修好了”，“他們”指的是誰呢？為什么是“一定也偷偷幫”？寫清楚了才能突出炮手的復(fù)雜心情，讀者也才能明白。）

在住旅館的時候（日子里），炮手并沒有閑著。他先是去山上砍木頭，沒過幾天，一大堆木頭就整整齊齊地堆放在了他家的廢墟上。過了幾天，炮手把他家廢墟中的磚頭也整整齊齊地堆在一旁。

在接下來的幾天中，炮手用那一大堆木頭和磚頭為自己建造了一個溫暖的小家。于是，他搬進(jìn)了小家，不用再住旅館了。 （在課文中炮手為保衛(wèi)家園，向德軍駐地開炮而炸毀了自己僅有的一點財產(chǎn)—房子，多么令人贊嘆，然而在戰(zhàn)爭勝利后，卻自己動手建房子，作者寫到這里推開了情節(jié)的發(fā)展。）

有一天，炮手出去散步，便聽見有人在背后對他指指點點的，不管走到哪兒都聽到有人在批評他。有的還說他真傻，把自己的家給炸了。炮手是一個寬容的人，不容易生氣?？山裉欤ǖ搅俗詈螅?，他（實在）容忍不住了，就對別人說：“要是當(dāng)初我沒有炸毀我的家，你們現(xiàn)在還有空閑的時間來說別人嗎？”那些說他的人都被問得張口結(jié)舌了。（舍家為國卻為人們所嘲笑，令人震撼！如果作者在寫對話的同時能描述炮手的神態(tài)變化，或模仿課文來些臉色描寫就能形象地表現(xiàn)炮手面對嘲笑時復(fù)雜的內(nèi)心世界。 注：課文對人物的外貌、神態(tài)的描寫很精彩，尤其是寫炮手的臉色由“蒼白”到“煞白”再到“慘白”這一部分是課文的核心內(nèi)容，值得在續(xù)寫時借鑒。）

回到家，炮手發(fā)誓要讓他們看得起他。于是他便用磚頭圍成一個魚塘，準(zhǔn)備養(yǎng)魚。他買來魚苗兒，放入魚塘中，每天精心喂養(yǎng)小魚。過了不久，炮手成為了一個養(yǎng)魚專家，他養(yǎng)的魚質(zhì)量非常好，每天的訂單像雪花一樣飄來，使炮手財源滾滾，曾經(jīng)說他的人都對他豎起了大拇指。

…… （“要讓他們看得起他”這個“發(fā)誓”與最后的“曾經(jīng)說他的人都對他豎起了大拇指”耐人尋味，作者應(yīng)該寫出炮手內(nèi)心世界的前后變化。）

從此以后，炮手就過著幸福的生活。

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作者：小學(xué)三年級學(xué)生（2）班 葉建武   時間：2025-6-17 23:45