文章摘要：高三作文10000字:怎么寫(xiě)好2009湖北省武漢市10000字作文？作文題目閱讀下面材料，按要求作文。（50分）鏡頭一：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上。“跳高健將”王山縱身一躍，跨過(guò)了1。5米的橫竿。小個(gè)子李川連跳三次，也沒(méi)能越過(guò)1。2米的高度。老師說(shuō)，盡力去跳就好。鏡頭二：春游途中。在一處懸崖的石縫里，生長(zhǎng)著一棵小松樹(shù)。以下是韓秀霞寫(xiě)的《2009湖北省武漢市》范文；

好2009湖北省武漢市作文10000字概況

• 作者：韓秀霞
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：10000字作文
• 體裁：
• 段落：分127段敘寫(xiě)
• 更新：2024年01月14日 17時(shí)31分

作文題目

閱讀下面材料，按要求作文。（50分）

鏡頭一：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上。“跳高健將”王山縱身一躍，跨過(guò)了1.5米的橫竿；小個(gè)子李川連跳三次，也沒(méi)能越過(guò)1.2米的高度。老師說(shuō)，盡力去跳就好。

鏡頭二：春游途中。在一處懸崖的石縫里，生長(zhǎng)著一棵小松樹(shù)。同學(xué)們駐足觀望，擔(dān)心它難以枝繁葉茂。老師說(shuō)，盡力去長(zhǎng)就好。

盡力而為就好。這一點(diǎn)引起你哪些聯(lián)想和思考？請(qǐng)自擬題目，自選文體（詩(shī)歌、戲劇除外），寫(xiě)一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。

權(quán)威解讀

這道試題，既是出給考生寫(xiě)的，也是出給社會(huì)看的——在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在的社會(huì)里，人們不斷追求更高更遠(yuǎn)大的目標(biāo)，這固然能激活創(chuàng)造潛能和生命活力，推動(dòng)個(gè)人進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展；可是，如果只知不斷加壓而不會(huì)舒緩節(jié)奏、調(diào)節(jié)心靈，極容易出現(xiàn)嚴(yán)重的心理問(wèn)題，帶來(lái)非常嚴(yán)重的社會(huì)后果。君不見(jiàn)，當(dāng)代中小學(xué)生中傳出的悲劇，就有不少是因?yàn)榧议L(zhǎng)、老師給孩子目標(biāo)、思想和學(xué)業(yè)上不斷“加碼”造成的嗎？所以，命題者似乎想提醒一個(gè)不斷追求高遠(yuǎn)目標(biāo)的社會(huì)和當(dāng)代公民——特別是中學(xué)生們，要注意正確看待人生奮斗和追求目標(biāo)之間的差距，要恰當(dāng)處理追求結(jié)果和享受過(guò)程之間的關(guān)系，要正確評(píng)價(jià)自身價(jià)值。這些目的和提醒，無(wú)疑都是善意的，是及時(shí)的，是難得的?？梢哉f(shuō)，這是對(duì)生命的關(guān)愛(ài)，更是對(duì)成長(zhǎng)的關(guān)注。

命題者努力為考生創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，表現(xiàn)在內(nèi)容上，直接給出了“盡力而為就好”的寫(xiě)作中心話題，很直觀，簡(jiǎn)單明了；在形式上，采用“材料+小結(jié)點(diǎn)撥”的方式，以材料形式出現(xiàn)的“兩個(gè)鏡頭”，既有生動(dòng)的情景設(shè)置，更有深邃的成長(zhǎng)啟迪，能起到啟發(fā)思維的作用；在要求上，詩(shī)歌、戲劇除外文體不限，字?jǐn)?shù)也只有下限要求?？傮w來(lái)說(shuō)，題目還是比較寬松的。

寫(xiě)好這篇作文，至少可以從以下三個(gè)方面切入和構(gòu)思：

一是以陳述故事為主。就是講述你自己的切身經(jīng)歷或者他人故事，寫(xiě)一篇記敘文。比如，你可以寫(xiě)自己苦苦追求成績(jī)上升而不如意時(shí)，是老師“盡力而為就好”的鼓勵(lì)和提醒讓你茅塞頓開(kāi)；你可以寫(xiě)歲末父親從外地打工回家，自愧帶回來(lái)的東西比不上別人時(shí)，是母親的“你已盡力，我們滿足”讓他感動(dòng)不已；你可以寫(xiě)同學(xué)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上堅(jiān)持跑到終點(diǎn)，雖然沒(méi)有得到理想中的名次，但是依然得到了掌聲等。這些故事，一定要落腳到“盡力而為就好”這個(gè)主題上來(lái)。

二是以闡釋觀點(diǎn)為主。就是以“盡力而為就好”為論點(diǎn)，寫(xiě)議論文或者議論性散文。注意要從“為什么”“怎么辦”等方面著力進(jìn)行說(shuō)理?？梢园凑詹牧辖o出的人的資質(zhì)或環(huán)境因素等角度論證，要結(jié)合古今中外的例子展開(kāi)論證。

三是以表達(dá)質(zhì)疑為主。一分為二來(lái)看，“盡力而為就好”這個(gè)觀點(diǎn)也有局限性。比如，人的奮斗，只需“盡力而為”，真的可以不問(wèn)結(jié)果嗎？明明做不到的事，一定要傻乎乎地一直做下去嗎？人太容易滿足，人太善于滿足，能夠不斷進(jìn)步嗎？人才的成長(zhǎng)，不是應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短、個(gè)性舒展嗎？可以從諸如此類(lèi)的角度中進(jìn)行思考，寫(xiě)出自己的全新觀點(diǎn)。

優(yōu)秀作文

爸，您已盡力

——寫(xiě)作父親節(jié)前一天

“來(lái)包煙吧，最便宜的?！弊蛱煸谏痰觊T(mén)口，聽(tīng)到父親說(shuō)這句話的時(shí)候，我心里別有一番滋味。

父親放下地里的農(nóng)活，專(zhuān)門(mén)從鄉(xiāng)下趕來(lái)陪我考試。我一個(gè)人考試，他實(shí)在是放心不下。晚上，他和我一起住到了一家小旅館里，在昏黃的燈光下，我又復(fù)習(xí)起了功課。他靜靜地坐在我身邊抽煙，透過(guò)那縷縷升起的煙霧，我看見(jiàn)他的眼睛慈愛(ài)地盯著我，臉上露出憨厚的笑。

凌晨六點(diǎn)剛過(guò)，父親便催我起床。他一向信奉早睡早起，況且，對(duì)于一個(gè)起早貪黑的農(nóng)民來(lái)說(shuō)，六點(diǎn)鐘起床已算很晚了。我不能拒絕他的好意，只好乖乖地起床?！斑?，還是看看吧，興許會(huì)碰到考題的呢?！备赣H手指床頭的書(shū)本對(duì)我說(shuō)。我想也是，靜等考試不如多復(fù)習(xí)一會(huì)呢。

該吃早飯了。來(lái)到餐館，父親點(diǎn)了我最?lèi)?ài)吃的雞蛋，開(kāi)口就要八個(gè)——可得花去他兩天的煙錢(qián)啊。八個(gè)雞蛋，我一次吃得完嗎？我急忙說(shuō)不用那么多。他“嘿嘿”地笑了起來(lái)：“八個(gè)吉利。吃得好，就會(huì)考得好?！边@冒著熱氣、帶有父愛(ài)的雞蛋，讓我無(wú)法消受。我只吃了兩個(gè)，瞅瞅碗里一個(gè)個(gè)白如玉的雞蛋，想想父親只吃了一碗稀飯，我心里一酸，吃不下去了。我把碗推過(guò)去，說(shuō)自己不想吃，讓他吃。父親說(shuō)是浪費(fèi)了，用筷子把碗里攪動(dòng)一下，然后埋下頭，湊到桌上的碗口邊，“呼呼啦作文題目

閱讀下面材料，按要求作文。（50分）

鏡頭一：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上?！疤呓ⅰ蓖跎娇v身一躍，跨過(guò)了1.5米的橫竿；小個(gè)子李川連跳三次，也沒(méi)能越過(guò)1.2米的高度。老師說(shuō)，盡力去跳就好。

鏡頭二：春游途中。在一處懸崖的石縫里，生長(zhǎng)著一棵小松樹(shù)。同學(xué)們駐足觀望，擔(dān)心它難以枝繁葉茂。老師說(shuō)，盡力去長(zhǎng)就好。

盡力而為就好。這一點(diǎn)引起你哪些聯(lián)想和思考？請(qǐng)自擬題目，自選文體（詩(shī)歌、戲劇除外），寫(xiě)一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。

權(quán)威解讀

這道試題，既是出給考生寫(xiě)的，也是出給社會(huì)看的——在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在的社會(huì)里，人們不斷追求更高更遠(yuǎn)大的目標(biāo)，這固然能激活創(chuàng)造潛能和生命活力，推動(dòng)個(gè)人進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展；可是，如果只知不斷加壓而不會(huì)舒緩節(jié)奏、調(diào)節(jié)心靈，極容易出現(xiàn)嚴(yán)重的心理問(wèn)題，帶來(lái)非常嚴(yán)重的社會(huì)后果。君不見(jiàn)，當(dāng)代中小學(xué)生中傳出的悲劇，就有不少是因?yàn)榧议L(zhǎng)、老師給孩子目標(biāo)、思想和學(xué)業(yè)上不斷“加碼”造成的嗎？所以，命題者似乎想提醒一個(gè)不斷追求高遠(yuǎn)目標(biāo)的社會(huì)和當(dāng)代公民——特別是中學(xué)生們，要注意正確看待人生奮斗和追求目標(biāo)之間的差距，要恰當(dāng)處理追求結(jié)果和享受過(guò)程之間的關(guān)系，要正確評(píng)價(jià)自身價(jià)值。這些目的和提醒，無(wú)疑都是善意的，是及時(shí)的，是難得的?？梢哉f(shuō)，這是對(duì)生命的關(guān)愛(ài)，更是對(duì)成長(zhǎng)的關(guān)注。

命題者努力為考生創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，表現(xiàn)在內(nèi)容上，直接給出了“盡力而為就好”的寫(xiě)作中心話題，很直觀，簡(jiǎn)單明了；在形式上，采用“材料+小結(jié)點(diǎn)撥”的方式，以材料形式出現(xiàn)的“兩個(gè)鏡頭”，既有生動(dòng)的情景設(shè)置，更有深邃的成長(zhǎng)啟迪，能起到啟發(fā)思維的作用；在要求上，詩(shī)歌、戲劇除外文體不限，字?jǐn)?shù)也只有下限要求?？傮w來(lái)說(shuō)，題目還是比較寬松的。

寫(xiě)好這篇作文，至少可以從以下三個(gè)方面切入和構(gòu)思：

一是以陳述故事為主。就是講述你自己的切身經(jīng)歷或者他人故事，寫(xiě)一篇記敘文。比如，你可以寫(xiě)自己苦苦追求成績(jī)上升而不如意時(shí)，是老師“盡力而為就好”的鼓勵(lì)和提醒讓你茅塞頓開(kāi)；你可以寫(xiě)歲末父親從外地打工回家，自愧帶回來(lái)的東西比不上別人時(shí)，是母親的“你已盡力，我們滿足”讓他感動(dòng)不已；你可以寫(xiě)同學(xué)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上堅(jiān)持跑到終點(diǎn)，雖然沒(méi)有得到理想中的名次，但是依然得到了掌聲等。這些故事，一定要落腳到“盡力而為就好”這個(gè)主題上來(lái)。

二是以闡釋觀點(diǎn)為主。就是以“盡力而為就好”為論點(diǎn)，寫(xiě)議論文或者議論性散文。注意要從“為什么”“怎么辦”等方面著力進(jìn)行說(shuō)理?？梢园凑詹牧辖o出的人的資質(zhì)或環(huán)境因素等角度論證，要結(jié)合古今中外的例子展開(kāi)論證。

三是以表達(dá)質(zhì)疑為主。一分為二來(lái)看，“盡力而為就好”這個(gè)觀點(diǎn)也有局限性。比如，人的奮斗，只需“盡力而為”，真的可以不問(wèn)結(jié)果嗎？明明做不到的事，一定要傻乎乎地一直做下去嗎？人太容易滿足，人太善于滿足，能夠不斷進(jìn)步嗎？人才的成長(zhǎng)，不是應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短、個(gè)性舒展嗎？可以從諸如此類(lèi)的角度中進(jìn)行思考，寫(xiě)出自己的全新觀點(diǎn)。

優(yōu)秀作文

爸，您已盡力

——寫(xiě)作父親節(jié)前一天

“來(lái)包煙吧，最便宜的?！弊蛱煸谏痰觊T(mén)口，聽(tīng)到父親說(shuō)這句話的時(shí)候，我心里別有一番滋味。

父親放下地里的農(nóng)活，專(zhuān)門(mén)從鄉(xiāng)下趕來(lái)陪我考試。我一個(gè)人考試，他實(shí)在是放心不下。晚上，他和我一起住到了一家小旅館里，在昏黃的燈光下，我又復(fù)習(xí)起了功課。他靜靜地坐在我身邊抽煙，透過(guò)那縷縷升起的煙霧，我看見(jiàn)他的眼睛慈愛(ài)地盯著我，臉上露出憨厚的笑。

凌晨六點(diǎn)剛過(guò)，父親便催我起床。他一向信奉早睡早起，況且，對(duì)于一個(gè)起早貪黑的農(nóng)民來(lái)說(shuō)，六點(diǎn)鐘起床已算很晚了。我不能拒絕他的好意，只好乖乖地起床?！斑?，還是看看吧，興許會(huì)碰到考題的呢?！备赣H手指床頭的書(shū)本對(duì)我說(shuō)。我想也是，靜等考試不如多復(fù)習(xí)一會(huì)呢。

該吃早飯了。來(lái)到餐館，父親點(diǎn)了我最?lèi)?ài)吃的雞蛋，開(kāi)口就要八個(gè)——可得花去他兩天的煙錢(qián)啊。八個(gè)雞蛋，我一次吃得完嗎？我急忙說(shuō)不用那么多。他“嘿嘿”地笑了起來(lái)：“八個(gè)吉利。吃得好，就會(huì)考得好。”這冒著熱氣、帶有父愛(ài)的雞蛋，讓我無(wú)法消受。我只吃了兩個(gè)，瞅瞅碗里一個(gè)個(gè)白如玉的雞蛋，想想父親只吃了一碗稀飯，我心里一酸，吃不下去了。我把碗推過(guò)去，說(shuō)自己不想吃，讓他吃。父親說(shuō)是浪費(fèi)了，用筷子把碗里攪動(dòng)一下，然后埋下頭，湊到桌上的碗口邊，“呼呼啦作文題目

閱讀下面材料，按要求作文。（50分）

鏡頭一：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上。“跳高健將”王山縱身一躍，跨過(guò)了1.5米的橫竿；小個(gè)子李川連跳三次，也沒(méi)能越過(guò)1.2米的高度。老師說(shuō)，盡力去跳就好。

鏡頭二：春游途中。在一處懸崖的石縫里，生長(zhǎng)著一棵小松樹(shù)。同學(xué)們駐足觀望，擔(dān)心它難以枝繁葉茂。老師說(shuō)，盡力去長(zhǎng)就好。

盡力而為就好。這一點(diǎn)引起你哪些聯(lián)想和思考？請(qǐng)自擬題目，自選文體（詩(shī)歌、戲劇除外），寫(xiě)一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。

權(quán)威解讀

這道試題，既是出給考生寫(xiě)的，也是出給社會(huì)看的——在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在的社會(huì)里，人們不斷追求更高更遠(yuǎn)大的目標(biāo)，這固然能激活創(chuàng)造潛能和生命活力，推動(dòng)個(gè)人進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展；可是，如果只知不斷加壓而不會(huì)舒緩節(jié)奏、調(diào)節(jié)心靈，極容易出現(xiàn)嚴(yán)重的心理問(wèn)題，帶來(lái)非常嚴(yán)重的社會(huì)后果。君不見(jiàn)，當(dāng)代中小學(xué)生中傳出的悲劇，就有不少是因?yàn)榧议L(zhǎng)、老師給孩子目標(biāo)、思想和學(xué)業(yè)上不斷“加碼”造成的嗎？所以，命題者似乎想提醒一個(gè)不斷追求高遠(yuǎn)目標(biāo)的社會(huì)和當(dāng)代公民——特別是中學(xué)生們，要注意正確看待人生奮斗和追求目標(biāo)之間的差距，要恰當(dāng)處理追求結(jié)果和享受過(guò)程之間的關(guān)系，要正確評(píng)價(jià)自身價(jià)值。這些目的和提醒，無(wú)疑都是善意的，是及時(shí)的，是難得的?？梢哉f(shuō)，這是對(duì)生命的關(guān)愛(ài)，更是對(duì)成長(zhǎng)的關(guān)注。

命題者努力為考生創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，表現(xiàn)在內(nèi)容上，直接給出了“盡力而為就好”的寫(xiě)作中心話題，很直觀，簡(jiǎn)單明了；在形式上，采用“材料+小結(jié)點(diǎn)撥”的方式，以材料形式出現(xiàn)的“兩個(gè)鏡頭”，既有生動(dòng)的情景設(shè)置，更有深邃的成長(zhǎng)啟迪，能起到啟發(fā)思維的作用；在要求上，詩(shī)歌、戲劇除外文體不限，字?jǐn)?shù)也只有下限要求?？傮w來(lái)說(shuō)，題目還是比較寬松的。

寫(xiě)好這篇作文，至少可以從以下三個(gè)方面切入和構(gòu)思：

一是以陳述故事為主。就是講述你自己的切身經(jīng)歷或者他人故事，寫(xiě)一篇記敘文。比如，你可以寫(xiě)自己苦苦追求成績(jī)上升而不如意時(shí)，是老師“盡力而為就好”的鼓勵(lì)和提醒讓你茅塞頓開(kāi)；你可以寫(xiě)歲末父親從外地打工回家，自愧帶回來(lái)的東西比不上別人時(shí)，是母親的“你已盡力，我們滿足”讓他感動(dòng)不已；你可以寫(xiě)同學(xué)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上堅(jiān)持跑到終點(diǎn)，雖然沒(méi)有得到理想中的名次，但是依然得到了掌聲等。這些故事，一定要落腳到“盡力而為就好”這個(gè)主題上來(lái)。

二是以闡釋觀點(diǎn)為主。就是以“盡力而為就好”為論點(diǎn)，寫(xiě)議論文或者議論性散文。注意要從“為什么”“怎么辦”等方面著力進(jìn)行說(shuō)理?？梢园凑詹牧辖o出的人的資質(zhì)或環(huán)境因素等角度論證，要結(jié)合古今中外的例子展開(kāi)論證。

三是以表達(dá)質(zhì)疑為主。一分為二來(lái)看，“盡力而為就好”這個(gè)觀點(diǎn)也有局限性。比如，人的奮斗，只需“盡力而為”，真的可以不問(wèn)結(jié)果嗎？明明做不到的事，一定要傻乎乎地一直做下去嗎？人太容易滿足，人太善于滿足，能夠不斷進(jìn)步嗎？人才的成長(zhǎng)，不是應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短、個(gè)性舒展嗎？可以從諸如此類(lèi)的角度中進(jìn)行思考，寫(xiě)出自己的全新觀點(diǎn)。

優(yōu)秀作文

爸，您已盡力

——寫(xiě)作父親節(jié)前一天

“來(lái)包煙吧，最便宜的?！弊蛱煸谏痰觊T(mén)口，聽(tīng)到父親說(shuō)這句話的時(shí)候，我心里別有一番滋味。

父親放下地里的農(nóng)活，專(zhuān)門(mén)從鄉(xiāng)下趕來(lái)陪我考試。我一個(gè)人考試，他實(shí)在是放心不下。晚上，他和我一起住到了一家小旅館里，在昏黃的燈光下，我又復(fù)習(xí)起了功課。他靜靜地坐在我身邊抽煙，透過(guò)那縷縷升起的煙霧，我看見(jiàn)他的眼睛慈愛(ài)地盯著我，臉上露出憨厚的笑。

凌晨六點(diǎn)剛過(guò)，父親便催我起床。他一向信奉早睡早起，況且，對(duì)于一個(gè)起早貪黑的農(nóng)民來(lái)說(shuō)，六點(diǎn)鐘起床已算很晚了。我不能拒絕他的好意，只好乖乖地起床?！斑?，還是看看吧，興許會(huì)碰到考題的呢?！备赣H手指床頭的書(shū)本對(duì)我說(shuō)。我想也是，靜等考試不如多復(fù)習(xí)一會(huì)呢。

該吃早飯了。來(lái)到餐館，父親點(diǎn)了我最?lèi)?ài)吃的雞蛋，開(kāi)口就要八個(gè)——可得花去他兩天的煙錢(qián)啊。八個(gè)雞蛋，我一次吃得完嗎？我急忙說(shuō)不用那么多。他“嘿嘿”地笑了起來(lái)：“八個(gè)吉利。吃得好，就會(huì)考得好。”這冒著熱氣、帶有父愛(ài)的雞蛋，讓我無(wú)法消受。我只吃了兩個(gè)，瞅瞅碗里一個(gè)個(gè)白如玉的雞蛋，想想父親只吃了一碗稀飯，我心里一酸，吃不下去了。我把碗推過(guò)去，說(shuō)自己不想吃，讓他吃。父親說(shuō)是浪費(fèi)了，用筷子把碗里攪動(dòng)一下，然后埋下頭，湊到桌上的碗口邊，“呼呼啦作文題目

閱讀下面材料，按要求作文。（50分）

鏡頭一：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上。“跳高健將”王山縱身一躍，跨過(guò)了1.5米的橫竿；小個(gè)子李川連跳三次，也沒(méi)能越過(guò)1.2米的高度。老師說(shuō)，盡力去跳就好。

鏡頭二：春游途中。在一處懸崖的石縫里，生長(zhǎng)著一棵小松樹(shù)。同學(xué)們駐足觀望，擔(dān)心它難以枝繁葉茂。老師說(shuō)，盡力去長(zhǎng)就好。

盡力而為就好。這一點(diǎn)引起你哪些聯(lián)想和思考？請(qǐng)自擬題目，自選文體（詩(shī)歌、戲劇除外），寫(xiě)一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。

權(quán)威解讀

這道試題，既是出給考生寫(xiě)的，也是出給社會(huì)看的——在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在的社會(huì)里，人們不斷追求更高更遠(yuǎn)大的目標(biāo)，這固然能激活創(chuàng)造潛能和生命活力，推動(dòng)個(gè)人進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展；可是，如果只知不斷加壓而不會(huì)舒緩節(jié)奏、調(diào)節(jié)心靈，極容易出現(xiàn)嚴(yán)重的心理問(wèn)題，帶來(lái)非常嚴(yán)重的社會(huì)后果。君不見(jiàn)，當(dāng)代中小學(xué)生中傳出的悲劇，就有不少是因?yàn)榧议L(zhǎng)、老師給孩子目標(biāo)、思想和學(xué)業(yè)上不斷“加碼”造成的嗎？所以，命題者似乎想提醒一個(gè)不斷追求高遠(yuǎn)目標(biāo)的社會(huì)和當(dāng)代公民——特別是中學(xué)生們，要注意正確看待人生奮斗和追求目標(biāo)之間的差距，要恰當(dāng)處理追求結(jié)果和享受過(guò)程之間的關(guān)系，要正確評(píng)價(jià)自身價(jià)值。這些目的和提醒，無(wú)疑都是善意的，是及時(shí)的，是難得的?？梢哉f(shuō)，這是對(duì)生命的關(guān)愛(ài)，更是對(duì)成長(zhǎng)的關(guān)注。

命題者努力為考生創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，表現(xiàn)在內(nèi)容上，直接給出了“盡力而為就好”的寫(xiě)作中心話題，很直觀，簡(jiǎn)單明了；在形式上，采用“材料+小結(jié)點(diǎn)撥”的方式，以材料形式出現(xiàn)的“兩個(gè)鏡頭”，既有生動(dòng)的情景設(shè)置，更有深邃的成長(zhǎng)啟迪，能起到啟發(fā)思維的作用；在要求上，詩(shī)歌、戲劇除外文體不限，字?jǐn)?shù)也只有下限要求。總體來(lái)說(shuō)，題目還是比較寬松的。

寫(xiě)好這篇作文，至少可以從以下三個(gè)方面切入和構(gòu)思：

一是以陳述故事為主。就是講述你自己的切身經(jīng)歷或者他人故事，寫(xiě)一篇記敘文。比如，你可以寫(xiě)自己苦苦追求成績(jī)上升而不如意時(shí)，是老師“盡力而為就好”的鼓勵(lì)和提醒讓你茅塞頓開(kāi)；你可以寫(xiě)歲末父親從外地打工回家，自愧帶回來(lái)的東西比不上別人時(shí)，是母親的“你已盡力，我們滿足”讓他感動(dòng)不已；你可以寫(xiě)同學(xué)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上堅(jiān)持跑到終點(diǎn)，雖然沒(méi)有得到理想中的名次，但是依然得到了掌聲等。這些故事，一定要落腳到“盡力而為就好”這個(gè)主題上來(lái)。

二是以闡釋觀點(diǎn)為主。就是以“盡力而為就好”為論點(diǎn)，寫(xiě)議論文或者議論性散文。注意要從“為什么”“怎么辦”等方面著力進(jìn)行說(shuō)理。可以按照材料給出的人的資質(zhì)或環(huán)境因素等角度論證，要結(jié)合古今中外的例子展開(kāi)論證。

三是以表達(dá)質(zhì)疑為主。一分為二來(lái)看，“盡力而為就好”這個(gè)觀點(diǎn)也有局限性。比如，人的奮斗，只需“盡力而為”，真的可以不問(wèn)結(jié)果嗎？明明做不到的事，一定要傻乎乎地一直做下去嗎？人太容易滿足，人太善于滿足，能夠不斷進(jìn)步嗎？人才的成長(zhǎng)，不是應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短、個(gè)性舒展嗎？可以從諸如此類(lèi)的角度中進(jìn)行思考，寫(xiě)出自己的全新觀點(diǎn)。

優(yōu)秀作文

爸，您已盡力

——寫(xiě)作父親節(jié)前一天

“來(lái)包煙吧，最便宜的?！弊蛱煸谏痰觊T(mén)口，聽(tīng)到父親說(shuō)這句話的時(shí)候，我心里別有一番滋味。

父親放下地里的農(nóng)活，專(zhuān)門(mén)從鄉(xiāng)下趕來(lái)陪我考試。我一個(gè)人考試，他實(shí)在是放心不下。晚上，他和我一起住到了一家小旅館里，在昏黃的燈光下，我又復(fù)習(xí)起了功課。他靜靜地坐在我身邊抽煙，透過(guò)那縷縷升起的煙霧，我看見(jiàn)他的眼睛慈愛(ài)地盯著我，臉上露出憨厚的笑。

凌晨六點(diǎn)剛過(guò)，父親便催我起床。他一向信奉早睡早起，況且，對(duì)于一個(gè)起早貪黑的農(nóng)民來(lái)說(shuō)，六點(diǎn)鐘起床已算很晚了。我不能拒絕他的好意，只好乖乖地起床。“呶，還是看看吧，興許會(huì)碰到考題的呢?！备赣H手指床頭的書(shū)本對(duì)我說(shuō)。我想也是，靜等考試不如多復(fù)習(xí)一會(huì)呢。

該吃早飯了。來(lái)到餐館，父親點(diǎn)了我最?lèi)?ài)吃的雞蛋，開(kāi)口就要八個(gè)——可得花去他兩天的煙錢(qián)啊。八個(gè)雞蛋，我一次吃得完嗎？我急忙說(shuō)不用那么多。他“嘿嘿”地笑了起來(lái)：“八個(gè)吉利。吃得好，就會(huì)考得好?！边@冒著熱氣、帶有父愛(ài)的雞蛋，讓我無(wú)法消受。我只吃了兩個(gè)，瞅瞅碗里一個(gè)個(gè)白如玉的雞蛋，想想父親只吃了一碗稀飯，我心里一酸，吃不下去了。我把碗推過(guò)去，說(shuō)自己不想吃，讓他吃。父親說(shuō)是浪費(fèi)了，用筷子把碗里攪動(dòng)一下，然后埋下頭，湊到桌上的碗口邊，“呼呼啦作文題目

閱讀下面材料，按要求作文。（50分）

鏡頭一：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上?！疤呓ⅰ蓖跎娇v身一躍，跨過(guò)了1.5米的橫竿；小個(gè)子李川連跳三次，也沒(méi)能越過(guò)1.2米的高度。老師說(shuō)，盡力去跳就好。

鏡頭二：春游途中。在一處懸崖的石縫里，生長(zhǎng)著一棵小松樹(shù)。同學(xué)們駐足觀望，擔(dān)心它難以枝繁葉茂。老師說(shuō)，盡力去長(zhǎng)就好。

盡力而為就好。這一點(diǎn)引起你哪些聯(lián)想和思考？請(qǐng)自擬題目，自選文體（詩(shī)歌、戲劇除外），寫(xiě)一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。

權(quán)威解讀

這道試題，既是出給考生寫(xiě)的，也是出給社會(huì)看的——在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在的社會(huì)里，人們不斷追求更高更遠(yuǎn)大的目標(biāo)，這固然能激活創(chuàng)造潛能和生命活力，推動(dòng)個(gè)人進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展；可是，如果只知不斷加壓而不會(huì)舒緩節(jié)奏、調(diào)節(jié)心靈，極容易出現(xiàn)嚴(yán)重的心理問(wèn)題，帶來(lái)非常嚴(yán)重的社會(huì)后果。君不見(jiàn)，當(dāng)代中小學(xué)生中傳出的悲劇，就有不少是因?yàn)榧议L(zhǎng)、老師給孩子目標(biāo)、思想和學(xué)業(yè)上不斷“加碼”造成的嗎？所以，命題者似乎想提醒一個(gè)不斷追求高遠(yuǎn)目標(biāo)的社會(huì)和當(dāng)代公民——特別是中學(xué)生們，要注意正確看待人生奮斗和追求目標(biāo)之間的差距，要恰當(dāng)處理追求結(jié)果和享受過(guò)程之間的關(guān)系，要正確評(píng)價(jià)自身價(jià)值。這些目的和提醒，無(wú)疑都是善意的，是及時(shí)的，是難得的?？梢哉f(shuō)，這是對(duì)生命的關(guān)愛(ài)，更是對(duì)成長(zhǎng)的關(guān)注。

命題者努力為考生創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，表現(xiàn)在內(nèi)容上，直接給出了“盡力而為就好”的寫(xiě)作中心話題，很直觀，簡(jiǎn)單明了；在形式上，采用“材料+小結(jié)點(diǎn)撥”的方式，以材料形式出現(xiàn)的“兩個(gè)鏡頭”，既有生動(dòng)的情景設(shè)置，更有深邃的成長(zhǎng)啟迪，能起到啟發(fā)思維的作用；在要求上，詩(shī)歌、戲劇除外文體不限，字?jǐn)?shù)也只有下限要求?？傮w來(lái)說(shuō)，題目還是比較寬松的。

寫(xiě)好這篇作文，至少可以從以下三個(gè)方面切入和構(gòu)思：

一是以陳述故事為主。就是講述你自己的切身經(jīng)歷或者他人故事，寫(xiě)一篇記敘文。比如，你可以寫(xiě)自己苦苦追求成績(jī)上升而不如意時(shí)，是老師“盡力而為就好”的鼓勵(lì)和提醒讓你茅塞頓開(kāi)；你可以寫(xiě)歲末父親從外地打工回家，自愧帶回來(lái)的東西比不上別人時(shí)，是母親的“你已盡力，我們滿足”讓他感動(dòng)不已；你可以寫(xiě)同學(xué)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上堅(jiān)持跑到終點(diǎn)，雖然沒(méi)有得到理想中的名次，但是依然得到了掌聲等。這些故事，一定要落腳到“盡力而為就好”這個(gè)主題上來(lái)。

二是以闡釋觀點(diǎn)為主。就是以“盡力而為就好”為論點(diǎn)，寫(xiě)議論文或者議論性散文。注意要從“為什么”“怎么辦”等方面著力進(jìn)行說(shuō)理。可以按照材料給出的人的資質(zhì)或環(huán)境因素等角度論證，要結(jié)合古今中外的例子展開(kāi)論證。

三是以表達(dá)質(zhì)疑為主。一分為二來(lái)看，“盡力而為就好”這個(gè)觀點(diǎn)也有局限性。比如，人的奮斗，只需“盡力而為”，真的可以不問(wèn)結(jié)果嗎？明明做不到的事，一定要傻乎乎地一直做下去嗎？人太容易滿足，人太善于滿足，能夠不斷進(jìn)步嗎？人才的成長(zhǎng)，不是應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短、個(gè)性舒展嗎？可以從諸如此類(lèi)的角度中進(jìn)行思考，寫(xiě)出自己的全新觀點(diǎn)。

優(yōu)秀作文

爸，您已盡力

——寫(xiě)作父親節(jié)前一天

“來(lái)包煙吧，最便宜的?！弊蛱煸谏痰觊T(mén)口，聽(tīng)到父親說(shuō)這句話的時(shí)候，我心里別有一番滋味。

父親放下地里的農(nóng)活，專(zhuān)門(mén)從鄉(xiāng)下趕來(lái)陪我考試。我一個(gè)人考試，他實(shí)在是放心不下。晚上，他和我一起住到了一家小旅館里，在昏黃的燈光下，我又復(fù)習(xí)起了功課。他靜靜地坐在我身邊抽煙，透過(guò)那縷縷升起的煙霧，我看見(jiàn)他的眼睛慈愛(ài)地盯著我，臉上露出憨厚的笑。

凌晨六點(diǎn)剛過(guò)，父親便催我起床。他一向信奉早睡早起，況且，對(duì)于一個(gè)起早貪黑的農(nóng)民來(lái)說(shuō)，六點(diǎn)鐘起床已算很晚了。我不能拒絕他的好意，只好乖乖地起床?！斑危€是看看吧，興許會(huì)碰到考題的呢?！备赣H手指床頭的書(shū)本對(duì)我說(shuō)。我想也是，靜等考試不如多復(fù)習(xí)一會(huì)呢。

該吃早飯了。來(lái)到餐館，父親點(diǎn)了我最?lèi)?ài)吃的雞蛋，開(kāi)口就要八個(gè)——可得花去他兩天的煙錢(qián)啊。八個(gè)雞蛋，我一次吃得完嗎？我急忙說(shuō)不用那么多。他“嘿嘿”地笑了起來(lái)：“八個(gè)吉利。吃得好，就會(huì)考得好?！边@冒著熱氣、帶有父愛(ài)的雞蛋，讓我無(wú)法消受。我只吃了兩個(gè)，瞅瞅碗里一個(gè)個(gè)白如玉的雞蛋，想想父親只吃了一碗稀飯，我心里一酸，吃不下去了。我把碗推過(guò)去，說(shuō)自己不想吃，讓他吃。父親說(shuō)是浪費(fèi)了，用筷子把碗里攪動(dòng)一下，然后埋下頭，湊到桌上的碗口邊，“呼呼啦作文題目

閱讀下面材料，按要求作文。（50分）

鏡頭一：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上?！疤呓ⅰ蓖跎娇v身一躍，跨過(guò)了1.5米的橫竿；小個(gè)子李川連跳三次，也沒(méi)能越過(guò)1.2米的高度。老師說(shuō)，盡力去跳就好。

鏡頭二：春游途中。在一處懸崖的石縫里，生長(zhǎng)著一棵小松樹(shù)。同學(xué)們駐足觀望，擔(dān)心它難以枝繁葉茂。老師說(shuō)，盡力去長(zhǎng)就好。

盡力而為就好。這一點(diǎn)引起你哪些聯(lián)想和思考？請(qǐng)自擬題目，自選文體（詩(shī)歌、戲劇除外），寫(xiě)一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。

權(quán)威解讀

這道試題，既是出給考生寫(xiě)的，也是出給社會(huì)看的——在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在的社會(huì)里，人們不斷追求更高更遠(yuǎn)大的目標(biāo)，這固然能激活創(chuàng)造潛能和生命活力，推動(dòng)個(gè)人進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展；可是，如果只知不斷加壓而不會(huì)舒緩節(jié)奏、調(diào)節(jié)心靈，極容易出現(xiàn)嚴(yán)重的心理問(wèn)題，帶來(lái)非常嚴(yán)重的社會(huì)后果。君不見(jiàn)，當(dāng)代中小學(xué)生中傳出的悲劇，就有不少是因?yàn)榧议L(zhǎng)、老師給孩子目標(biāo)、思想和學(xué)業(yè)上不斷“加碼”造成的嗎？所以，命題者似乎想提醒一個(gè)不斷追求高遠(yuǎn)目標(biāo)的社會(huì)和當(dāng)代公民——特別是中學(xué)生們，要注意正確看待人生奮斗和追求目標(biāo)之間的差距，要恰當(dāng)處理追求結(jié)果和享受過(guò)程之間的關(guān)系，要正確評(píng)價(jià)自身價(jià)值。這些目的和提醒，無(wú)疑都是善意的，是及時(shí)的，是難得的?？梢哉f(shuō)，這是對(duì)生命的關(guān)愛(ài)，更是對(duì)成長(zhǎng)的關(guān)注。

命題者努力為考生創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，表現(xiàn)在內(nèi)容上，直接給出了“盡力而為就好”的寫(xiě)作中心話題，很直觀，簡(jiǎn)單明了；在形式上，采用“材料+小結(jié)點(diǎn)撥”的方式，以材料形式出現(xiàn)的“兩個(gè)鏡頭”，既有生動(dòng)的情景設(shè)置，更有深邃的成長(zhǎng)啟迪，能起到啟發(fā)思維的作用；在要求上，詩(shī)歌、戲劇除外文體不限，字?jǐn)?shù)也只有下限要求?？傮w來(lái)說(shuō)，題目還是比較寬松的。

寫(xiě)好這篇作文，至少可以從以下三個(gè)方面切入和構(gòu)思：

一是以陳述故事為主。就是講述你自己的切身經(jīng)歷或者他人故事，寫(xiě)一篇記敘文。比如，你可以寫(xiě)自己苦苦追求成績(jī)上升而不如意時(shí)，是老師“盡力而為就好”的鼓勵(lì)和提醒讓你茅塞頓開(kāi)；你可以寫(xiě)歲末父親從外地打工回家，自愧帶回來(lái)的東西比不上別人時(shí)，是母親的“你已盡力，我們滿足”讓他感動(dòng)不已；你可以寫(xiě)同學(xué)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上堅(jiān)持跑到終點(diǎn)，雖然沒(méi)有得到理想中的名次，但是依然得到了掌聲等。這些故事，一定要落腳到“盡力而為就好”這個(gè)主題上來(lái)。

二是以闡釋觀點(diǎn)為主。就是以“盡力而為就好”為論點(diǎn)，寫(xiě)議論文或者議論性散文。注意要從“為什么”“怎么辦”等方面著力進(jìn)行說(shuō)理?？梢园凑詹牧辖o出的人的資質(zhì)或環(huán)境因素等角度論證，要結(jié)合古今中外的例子展開(kāi)論證。

三是以表達(dá)質(zhì)疑為主。一分為二來(lái)看，“盡力而為就好”這個(gè)觀點(diǎn)也有局限性。比如，人的奮斗，只需“盡力而為”，真的可以不問(wèn)結(jié)果嗎？明明做不到的事，一定要傻乎乎地一直做下去嗎？人太容易滿足，人太善于滿足，能夠不斷進(jìn)步嗎？人才的成長(zhǎng)，不是應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短、個(gè)性舒展嗎？可以從諸如此類(lèi)的角度中進(jìn)行思考，寫(xiě)出自己的全新觀點(diǎn)。

優(yōu)秀作文

爸，您已盡力

——寫(xiě)作父親節(jié)前一天

“來(lái)包煙吧，最便宜的?！弊蛱煸谏痰觊T(mén)口，聽(tīng)到父親說(shuō)這句話的時(shí)候，我心里別有一番滋味。

父親放下地里的農(nóng)活，專(zhuān)門(mén)從鄉(xiāng)下趕來(lái)陪我考試。我一個(gè)人考試，他實(shí)在是放心不下。晚上，他和我一起住到了一家小旅館里，在昏黃的燈光下，我又復(fù)習(xí)起了功課。他靜靜地坐在我身邊抽煙，透過(guò)那縷縷升起的煙霧，我看見(jiàn)他的眼睛慈愛(ài)地盯著我，臉上露出憨厚的笑。

凌晨六點(diǎn)剛過(guò)，父親便催我起床。他一向信奉早睡早起，況且，對(duì)于一個(gè)起早貪黑的農(nóng)民來(lái)說(shuō)，六點(diǎn)鐘起床已算很晚了。我不能拒絕他的好意，只好乖乖地起床?！斑?，還是看看吧，興許會(huì)碰到考題的呢?！备赣H手指床頭的書(shū)本對(duì)我說(shuō)。我想也是，靜等考試不如多復(fù)習(xí)一會(huì)呢。

該吃早飯了。來(lái)到餐館，父親點(diǎn)了我最?lèi)?ài)吃的雞蛋，開(kāi)口就要八個(gè)——可得花去他兩天的煙錢(qián)啊。八個(gè)雞蛋，我一次吃得完嗎？我急忙說(shuō)不用那么多。他“嘿嘿”地笑了起來(lái)：“八個(gè)吉利。吃得好，就會(huì)考得好?！边@冒著熱氣、帶有父愛(ài)的雞蛋，讓我無(wú)法消受。我只吃了兩個(gè)，瞅瞅碗里一個(gè)個(gè)白如玉的雞蛋，想想父親只吃了一碗稀飯，我心里一酸，吃不下去了。我把碗推過(guò)去，說(shuō)自己不想吃，讓他吃。父親說(shuō)是浪費(fèi)了，用筷子把碗里攪動(dòng)一下，然后埋下頭，湊到桌上的碗口邊，“呼呼啦作文題目

閱讀下面材料，按要求作文。（50分）

鏡頭一：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上。“跳高健將”王山縱身一躍，跨過(guò)了1.5米的橫竿；小個(gè)子李川連跳三次，也沒(méi)能越過(guò)1.2米的高度。老師說(shuō)，盡力去跳就好。

鏡頭二：春游途中。在一處懸崖的石縫里，生長(zhǎng)著一棵小松樹(shù)。同學(xué)們駐足觀望，擔(dān)心它難以枝繁葉茂。老師說(shuō)，盡力去長(zhǎng)就好。

盡力而為就好。這一點(diǎn)引起你哪些聯(lián)想和思考？請(qǐng)自擬題目，自選文體（詩(shī)歌、戲劇除外），寫(xiě)一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。

權(quán)威解讀

這道試題，既是出給考生寫(xiě)的，也是出給社會(huì)看的——在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在的社會(huì)里，人們不斷追求更高更遠(yuǎn)大的目標(biāo)，這固然能激活創(chuàng)造潛能和生命活力，推動(dòng)個(gè)人進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展；可是，如果只知不斷加壓而不會(huì)舒緩節(jié)奏、調(diào)節(jié)心靈，極容易出現(xiàn)嚴(yán)重的心理問(wèn)題，帶來(lái)非常嚴(yán)重的社會(huì)后果。君不見(jiàn)，當(dāng)代中小學(xué)生中傳出的悲劇，就有不少是因?yàn)榧议L(zhǎng)、老師給孩子目標(biāo)、思想和學(xué)業(yè)上不斷“加碼”造成的嗎？所以，命題者似乎想提醒一個(gè)不斷追求高遠(yuǎn)目標(biāo)的社會(huì)和當(dāng)代公民——特別是中學(xué)生們，要注意正確看待人生奮斗和追求目標(biāo)之間的差距，要恰當(dāng)處理追求結(jié)果和享受過(guò)程之間的關(guān)系，要正確評(píng)價(jià)自身價(jià)值。這些目的和提醒，無(wú)疑都是善意的，是及時(shí)的，是難得的?？梢哉f(shuō)，這是對(duì)生命的關(guān)愛(ài)，更是對(duì)成長(zhǎng)的關(guān)注。

命題者努力為考生創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，表現(xiàn)在內(nèi)容上，直接給出了“盡力而為就好”的寫(xiě)作中心話題，很直觀，簡(jiǎn)單明了；在形式上，采用“材料+小結(jié)點(diǎn)撥”的方式，以材料形式出現(xiàn)的“兩個(gè)鏡頭”，既有生動(dòng)的情景設(shè)置，更有深邃的成長(zhǎng)啟迪，能起到啟發(fā)思維的作用；在要求上，詩(shī)歌、戲劇除外文體不限，字?jǐn)?shù)也只有下限要求?？傮w來(lái)說(shuō)，題目還是比較寬松的。

寫(xiě)好這篇作文，至少可以從以下三個(gè)方面切入和構(gòu)思：

一是以陳述故事為主。就是講述你自己的切身經(jīng)歷或者他人故事，寫(xiě)一篇記敘文。比如，你可以寫(xiě)自己苦苦追求成績(jī)上升而不如意時(shí)，是老師“盡力而為就好”的鼓勵(lì)和提醒讓你茅塞頓開(kāi)；你可以寫(xiě)歲末父親從外地打工回家，自愧帶回來(lái)的東西比不上別人時(shí)，是母親的“你已盡力，我們滿足”讓他感動(dòng)不已；你可以寫(xiě)同學(xué)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上堅(jiān)持跑到終點(diǎn)，雖然沒(méi)有得到理想中的名次，但是依然得到了掌聲等。這些故事，一定要落腳到“盡力而為就好”這個(gè)主題上來(lái)。

二是以闡釋觀點(diǎn)為主。就是以“盡力而為就好”為論點(diǎn)，寫(xiě)議論文或者議論性散文。注意要從“為什么”“怎么辦”等方面著力進(jìn)行說(shuō)理?？梢园凑詹牧辖o出的人的資質(zhì)或環(huán)境因素等角度論證，要結(jié)合古今中外的例子展開(kāi)論證。

三是以表達(dá)質(zhì)疑為主。一分為二來(lái)看，“盡力而為就好”這個(gè)觀點(diǎn)也有局限性。比如，人的奮斗，只需“盡力而為”，真的可以不問(wèn)結(jié)果嗎？明明做不到的事，一定要傻乎乎地一直做下去嗎？人太容易滿足，人太善于滿足，能夠不斷進(jìn)步嗎？人才的成長(zhǎng)，不是應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短、個(gè)性舒展嗎？可以從諸如此類(lèi)的角度中進(jìn)行思考，寫(xiě)出自己的全新觀點(diǎn)。

優(yōu)秀作文

爸，您已盡力

——寫(xiě)作父親節(jié)前一天

“來(lái)包煙吧，最便宜的。”昨天在商店門(mén)口，聽(tīng)到父親說(shuō)這句話的時(shí)候，我心里別有一番滋味。

父親放下地里的農(nóng)活，專(zhuān)門(mén)從鄉(xiāng)下趕來(lái)陪我考試。我一個(gè)人考試，他實(shí)在是放心不下。晚上，他和我一起住到了一家小旅館里，在昏黃的燈光下，我又復(fù)習(xí)起了功課。他靜靜地坐在我身邊抽煙，透過(guò)那縷縷升起的煙霧，我看見(jiàn)他的眼睛慈愛(ài)地盯著我，臉上露出憨厚的笑。

凌晨六點(diǎn)剛過(guò)，父親便催我起床。他一向信奉早睡早起，況且，對(duì)于一個(gè)起早貪黑的農(nóng)民來(lái)說(shuō)，六點(diǎn)鐘起床已算很晚了。我不能查看：40757次   轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處,本文網(wǎng)址：http://hnjxzp.com/10000zizuowen/938759.html

作者：高中高三學(xué)生（4）班 韓秀霞   時(shí)間：2024-1-14 17:31