文章摘要：高中議論文作文:怎么寫好理想、夢(mèng)想、幻想10000字作文？陽光謝落，溫暖四溢。翻出記憶中掉落在小時(shí)候的理想，讓它們吸足太陽的味道，以備老師出什么關(guān)于理想的題目時(shí)能僅憑味道就找到那些隔年腳本，再不用我心疼的浪費(fèi)青春在腦海中閃出類似于“理想是什么”的標(biāo)題定格在片頭，空白貫穿于開場(chǎng)至結(jié)尾，給人錯(cuò)覺就像卡帶，一切都停頓在開場(chǎng)。以下是譚雯靜寫的《理想、夢(mèng)想、幻想》范文；

好理想、夢(mèng)想、幻想作文10000字概況

• 作者：譚雯靜
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：10000字作文
• 體裁：議論文
• 段落：分50段敘寫
• 更新：2023年12月24日 19時(shí)51分

陽光謝落，溫暖四溢。翻出記憶中掉落在小時(shí)候的理想，讓它們吸足太陽的味道，以備老師出什么關(guān)于理想的題目時(shí)能僅憑味道就找到那些隔年腳本，再不用我心疼的浪費(fèi)青春在腦海中閃出類似于“理想是什么”的標(biāo)題定格在片頭，空白貫穿于開場(chǎng)至結(jié)尾，給人錯(cuò)覺就像卡帶，一切都停頓在開場(chǎng)。

如果年齡和知識(shí)成正比，也就不難解釋小時(shí)候?yàn)槭裁次沂裁炊疾欢恢朗裁词钦娴模允裁炊枷嘈?。我的高度還不及大人命令小孩子睡覺時(shí)手臂抬起的高度，講了3個(gè)故事后依然不能哄小孩子入睡，大人則用小紅帽中兇狠的大灰狼，灰姑娘中厭惡的養(yǎng)母這些狠角嚇唬小孩子，“你再不睡覺大灰狼吃你了”，于是想也沒想立刻逃到床上抓起被子蒙在頭頂，用不會(huì)泄露秘密的音量問“我聽話睡覺了大灰狼就不會(huì)來了吧”。這一幕變成了大人邊講故事邊在心中預(yù)演好的場(chǎng)景，效果甚好。也就有了后來更多的“你要是不說真話就像匹諾曹鼻子變長”“你要是不聽話就把你變成丑小鴨”諸如此類的話。故事里的人物好厲害不但能讓自己聽話還能讓周圍的小朋友都聽話，那寫出這些故事的人就更厲害了吧。我要當(dāng)寫故事的人，寫出的故事里都是可愛的人物沒有會(huì)吃我的大灰狼，這樣就可以不用睡覺多玩會(huì)。于是大人講完故事等待預(yù)期的場(chǎng)景上演時(shí)我冒出一句“誰寫的故事我以后也要寫”?！鞍餐缴贝笕算读酥蟊某龅膸讉€(gè)字?！拔乙院笠矊懝适拢癜餐缴粯印?。補(bǔ)全了那個(gè)空白的句式“我以后也寫故事，像······”。

大人騙小孩子的故事不在起作用，故事在大人嘴里開始消音。小孩子也不再被叫做小孩子而是叫做“同學(xué)”“學(xué)生”?！皒x同學(xué)，你說下《小紅帽》的故事告訴我們什么道理？”“那個(gè)看小說的學(xué)生，你說下這篇文章什么主題？”原來寫文章的人這么厲害還能隱含道理。此刻對(duì)以前那個(gè)懵懂在大人騙小孩子的故事里的想法下了定義—我的理想作家?！?0”后的年代里，郭敬明、韓寒、饒雪漫的小說張揚(yáng)在我的青春里，放下魯迅的《吶喊》丟下模仿很久的犀利的文字，捧起了憂傷，怎么感人怎么寫。麾下了張揚(yáng)，怎么叛逆怎么寫。老師的評(píng)語從“有獨(dú)特見解”到“什么文章，沒內(nèi)涵”?？傁雽扅c(diǎn)新東西，眼里看到的都是一個(gè)模子里的。總寫語言美些，紙上的文字卻平平淡淡。逐漸失去信心，開始為沒人喜歡看我寫的文章難過的掉幾滴淚，后來一想有才的人多了我能當(dāng)作家哪那么容易，爸媽也開始干涉說我別老花那么多時(shí)間在沒用的事上，好好學(xué)習(xí)。是自己放棄不如把理由歸為別人的不支持不得不放棄更能讓自己安心，總之，理想在青春中空白。

小孩子是沒有支配權(quán)的包括理想。“你以后想干嘛？”“我家孩子啊以后當(dāng)官，有錢有權(quán)有勢(shì)多好。”關(guān)于三個(gè)人的對(duì)話，主角的我卻成了旁觀者，對(duì)話和我沒任何關(guān)系。這不是我的理想，卻被潛移默化里灌輸成型，理想—當(dāng)官。小學(xué)老師任命為班長，我問，媽，當(dāng)不當(dāng)，我干不好吧。媽說，你傻啊，不當(dāng)，肯定當(dāng)，高人三分。我按你說的做了。我問，媽，老師讓我管好紀(jì)律不讓同學(xué)說話，我管他他還罵我。媽說，你傻啊，什么事別那么認(rèn)真，表面你管紀(jì)律做給老師看，老師不在你就別管了。我迷茫。按你說的做了，老師夸了我，同學(xué)也和我關(guān)系好了。初中高中你為不耽誤我學(xué)習(xí)什么官都不讓我做，媽說好好學(xué)習(xí)，以后當(dāng)大官。偶爾電視里播出xx地xx好領(lǐng)導(dǎo)為群眾光榮犧牲在崗位。媽說，一點(diǎn)不會(huì)當(dāng)官，干嘛那么認(rèn)真，做人不圓滑，累死了多不劃算。我說，這才是好官，沒有私情，只為百姓，比貪污受賄，對(duì)上司獻(xiàn)媚對(duì)百姓冷臉的那些官，簡(jiǎn)直就是黑暗與光明的反差。媽說，你真傻，懂什么啊。

為什么會(huì)這樣，有太多的是未知。于是退出本不屬于我的理想，也許從開始到現(xiàn)在就和我沒什么關(guān)系，都是大人的叫囂。扼殺在青春未央，留下的依舊是單純，就像校服衣領(lǐng)上的白色，飛揚(yáng)跋扈。

理想在青春中至此空白。

理想成為一個(gè)敏感詞匯，沒有人再會(huì)問你理想是什么，然后就成了一種默契。取代那句話的變成了“你以后希望干什么”。“我不知道”。這樣的句式對(duì)于同學(xué)問我、家長問我都適用。其實(shí)我想說“以后也隱居起來就像陶淵明，不涉足社會(huì)，什么爾虞我詐什么錢權(quán)勢(shì)力都和我沒關(guān)系，耕著幾分地看看星星吟吟詩，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的這么過，在浪漫點(diǎn)，找個(gè)愛的人廝守到地老天荒。面朝大海，春暖花開。從海子那里偷來，成為我理想的生活”這些是我一個(gè)人的秘密，填充了青春的萬分之一的空白。

理想離現(xiàn)實(shí)太近，夢(mèng)想離我很近。即使知道是假的不可能實(shí)現(xiàn)陽光謝落，溫暖四溢。翻出記憶中掉落在小時(shí)候的理想，讓它們吸足太陽的味道，以備老師出什么關(guān)于理想的題目時(shí)能僅憑味道就找到那些隔年腳本，再不用我心疼的浪費(fèi)青春在腦海中閃出類似于“理想是什么”的標(biāo)題定格在片頭，空白貫穿于開場(chǎng)至結(jié)尾，給人錯(cuò)覺就像卡帶，一切都停頓在開場(chǎng)。

如果年齡和知識(shí)成正比，也就不難解釋小時(shí)候?yàn)槭裁次沂裁炊疾欢?，不知道什么是真的，所以什么都相信。我的高度還不及大人命令小孩子睡覺時(shí)手臂抬起的高度，講了3個(gè)故事后依然不能哄小孩子入睡，大人則用小紅帽中兇狠的大灰狼，灰姑娘中厭惡的養(yǎng)母這些狠角嚇唬小孩子，“你再不睡覺大灰狼吃你了”，于是想也沒想立刻逃到床上抓起被子蒙在頭頂，用不會(huì)泄露秘密的音量問“我聽話睡覺了大灰狼就不會(huì)來了吧”。這一幕變成了大人邊講故事邊在心中預(yù)演好的場(chǎng)景，效果甚好。也就有了后來更多的“你要是不說真話就像匹諾曹鼻子變長”“你要是不聽話就把你變成丑小鴨”諸如此類的話。故事里的人物好厲害不但能讓自己聽話還能讓周圍的小朋友都聽話，那寫出這些故事的人就更厲害了吧。我要當(dāng)寫故事的人，寫出的故事里都是可愛的人物沒有會(huì)吃我的大灰狼，這樣就可以不用睡覺多玩會(huì)。于是大人講完故事等待預(yù)期的場(chǎng)景上演時(shí)我冒出一句“誰寫的故事我以后也要寫”?！鞍餐缴贝笕算读酥蟊某龅膸讉€(gè)字?！拔乙院笠矊懝适?，像安徒生一樣”。補(bǔ)全了那個(gè)空白的句式“我以后也寫故事，像······”。

大人騙小孩子的故事不在起作用，故事在大人嘴里開始消音。小孩子也不再被叫做小孩子而是叫做“同學(xué)”“學(xué)生”。“xx同學(xué)，你說下《小紅帽》的故事告訴我們什么道理？”“那個(gè)看小說的學(xué)生，你說下這篇文章什么主題？”原來寫文章的人這么厲害還能隱含道理。此刻對(duì)以前那個(gè)懵懂在大人騙小孩子的故事里的想法下了定義—我的理想作家?！?0”后的年代里，郭敬明、韓寒、饒雪漫的小說張揚(yáng)在我的青春里，放下魯迅的《吶喊》丟下模仿很久的犀利的文字，捧起了憂傷，怎么感人怎么寫。麾下了張揚(yáng)，怎么叛逆怎么寫。老師的評(píng)語從“有獨(dú)特見解”到“什么文章，沒內(nèi)涵”?？傁雽扅c(diǎn)新東西，眼里看到的都是一個(gè)模子里的?？倢懻Z言美些，紙上的文字卻平平淡淡。逐漸失去信心，開始為沒人喜歡看我寫的文章難過的掉幾滴淚，后來一想有才的人多了我能當(dāng)作家哪那么容易，爸媽也開始干涉說我別老花那么多時(shí)間在沒用的事上，好好學(xué)習(xí)。是自己放棄不如把理由歸為別人的不支持不得不放棄更能讓自己安心，總之，理想在青春中空白。

小孩子是沒有支配權(quán)的包括理想?！澳阋院笙敫陕铮俊薄拔壹液⒆影∫院螽?dāng)官，有錢有權(quán)有勢(shì)多好?！标P(guān)于三個(gè)人的對(duì)話，主角的我卻成了旁觀者，對(duì)話和我沒任何關(guān)系。這不是我的理想，卻被潛移默化里灌輸成型，理想—當(dāng)官。小學(xué)老師任命為班長，我問，媽，當(dāng)不當(dāng)，我干不好吧。媽說，你傻啊，不當(dāng)，肯定當(dāng)，高人三分。我按你說的做了。我問，媽，老師讓我管好紀(jì)律不讓同學(xué)說話，我管他他還罵我。媽說，你傻啊，什么事別那么認(rèn)真，表面你管紀(jì)律做給老師看，老師不在你就別管了。我迷茫。按你說的做了，老師夸了我，同學(xué)也和我關(guān)系好了。初中高中你為不耽誤我學(xué)習(xí)什么官都不讓我做，媽說好好學(xué)習(xí)，以后當(dāng)大官。偶爾電視里播出xx地xx好領(lǐng)導(dǎo)為群眾光榮犧牲在崗位。媽說，一點(diǎn)不會(huì)當(dāng)官，干嘛那么認(rèn)真，做人不圓滑，累死了多不劃算。我說，這才是好官，沒有私情，只為百姓，比貪污受賄，對(duì)上司獻(xiàn)媚對(duì)百姓冷臉的那些官，簡(jiǎn)直就是黑暗與光明的反差。媽說，你真傻，懂什么啊。

為什么會(huì)這樣，有太多的是未知。于是退出本不屬于我的理想，也許從開始到現(xiàn)在就和我沒什么關(guān)系，都是大人的叫囂。扼殺在青春未央，留下的依舊是單純，就像校服衣領(lǐng)上的白色，飛揚(yáng)跋扈。

理想在青春中至此空白。

理想成為一個(gè)敏感詞匯，沒有人再會(huì)問你理想是什么，然后就成了一種默契。取代那句話的變成了“你以后希望干什么”。“我不知道”。這樣的句式對(duì)于同學(xué)問我、家長問我都適用。其實(shí)我想說“以后也隱居起來就像陶淵明，不涉足社會(huì)，什么爾虞我詐什么錢權(quán)勢(shì)力都和我沒關(guān)系，耕著幾分地看看星星吟吟詩，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的這么過，在浪漫點(diǎn)，找個(gè)愛的人廝守到地老天荒。面朝大海，春暖花開。從海子那里偷來，成為我理想的生活”這些是我一個(gè)人的秘密，填充了青春的萬分之一的空白。

理想離現(xiàn)實(shí)太近，夢(mèng)想離我很近。即使知道是假的不可能實(shí)現(xiàn)陽光謝落，溫暖四溢。翻出記憶中掉落在小時(shí)候的理想，讓它們吸足太陽的味道，以備老師出什么關(guān)于理想的題目時(shí)能僅憑味道就找到那些隔年腳本，再不用我心疼的浪費(fèi)青春在腦海中閃出類似于“理想是什么”的標(biāo)題定格在片頭，空白貫穿于開場(chǎng)至結(jié)尾，給人錯(cuò)覺就像卡帶，一切都停頓在開場(chǎng)。

如果年齡和知識(shí)成正比，也就不難解釋小時(shí)候?yàn)槭裁次沂裁炊疾欢恢朗裁词钦娴?，所以什么都相信。我的高度還不及大人命令小孩子睡覺時(shí)手臂抬起的高度，講了3個(gè)故事后依然不能哄小孩子入睡，大人則用小紅帽中兇狠的大灰狼，灰姑娘中厭惡的養(yǎng)母這些狠角嚇唬小孩子，“你再不睡覺大灰狼吃你了”，于是想也沒想立刻逃到床上抓起被子蒙在頭頂，用不會(huì)泄露秘密的音量問“我聽話睡覺了大灰狼就不會(huì)來了吧”。這一幕變成了大人邊講故事邊在心中預(yù)演好的場(chǎng)景，效果甚好。也就有了后來更多的“你要是不說真話就像匹諾曹鼻子變長”“你要是不聽話就把你變成丑小鴨”諸如此類的話。故事里的人物好厲害不但能讓自己聽話還能讓周圍的小朋友都聽話，那寫出這些故事的人就更厲害了吧。我要當(dāng)寫故事的人，寫出的故事里都是可愛的人物沒有會(huì)吃我的大灰狼，這樣就可以不用睡覺多玩會(huì)。于是大人講完故事等待預(yù)期的場(chǎng)景上演時(shí)我冒出一句“誰寫的故事我以后也要寫”?！鞍餐缴贝笕算读酥蟊某龅膸讉€(gè)字。“我以后也寫故事，像安徒生一樣”。補(bǔ)全了那個(gè)空白的句式“我以后也寫故事，像······”。

大人騙小孩子的故事不在起作用，故事在大人嘴里開始消音。小孩子也不再被叫做小孩子而是叫做“同學(xué)”“學(xué)生”?！皒x同學(xué)，你說下《小紅帽》的故事告訴我們什么道理？”“那個(gè)看小說的學(xué)生，你說下這篇文章什么主題？”原來寫文章的人這么厲害還能隱含道理。此刻對(duì)以前那個(gè)懵懂在大人騙小孩子的故事里的想法下了定義—我的理想作家?！?0”后的年代里，郭敬明、韓寒、饒雪漫的小說張揚(yáng)在我的青春里，放下魯迅的《吶喊》丟下模仿很久的犀利的文字，捧起了憂傷，怎么感人怎么寫。麾下了張揚(yáng)，怎么叛逆怎么寫。老師的評(píng)語從“有獨(dú)特見解”到“什么文章，沒內(nèi)涵”?？傁雽扅c(diǎn)新東西，眼里看到的都是一個(gè)模子里的?？倢懻Z言美些，紙上的文字卻平平淡淡。逐漸失去信心，開始為沒人喜歡看我寫的文章難過的掉幾滴淚，后來一想有才的人多了我能當(dāng)作家哪那么容易，爸媽也開始干涉說我別老花那么多時(shí)間在沒用的事上，好好學(xué)習(xí)。是自己放棄不如把理由歸為別人的不支持不得不放棄更能讓自己安心，總之，理想在青春中空白。

小孩子是沒有支配權(quán)的包括理想?！澳阋院笙敫陕?？”“我家孩子啊以后當(dāng)官，有錢有權(quán)有勢(shì)多好?！标P(guān)于三個(gè)人的對(duì)話，主角的我卻成了旁觀者，對(duì)話和我沒任何關(guān)系。這不是我的理想，卻被潛移默化里灌輸成型，理想—當(dāng)官。小學(xué)老師任命為班長，我問，媽，當(dāng)不當(dāng)，我干不好吧。媽說，你傻啊，不當(dāng)，肯定當(dāng)，高人三分。我按你說的做了。我問，媽，老師讓我管好紀(jì)律不讓同學(xué)說話，我管他他還罵我。媽說，你傻啊，什么事別那么認(rèn)真，表面你管紀(jì)律做給老師看，老師不在你就別管了。我迷茫。按你說的做了，老師夸了我，同學(xué)也和我關(guān)系好了。初中高中你為不耽誤我學(xué)習(xí)什么官都不讓我做，媽說好好學(xué)習(xí)，以后當(dāng)大官。偶爾電視里播出xx地xx好領(lǐng)導(dǎo)為群眾光榮犧牲在崗位。媽說，一點(diǎn)不會(huì)當(dāng)官，干嘛那么認(rèn)真，做人不圓滑，累死了多不劃算。我說，這才是好官，沒有私情，只為百姓，比貪污受賄，對(duì)上司獻(xiàn)媚對(duì)百姓冷臉的那些官，簡(jiǎn)直就是黑暗與光明的反差。媽說，你真傻，懂什么啊。

為什么會(huì)這樣，有太多的是未知。于是退出本不屬于我的理想，也許從開始到現(xiàn)在就和我沒什么關(guān)系，都是大人的叫囂。扼殺在青春未央，留下的依舊是單純，就像校服衣領(lǐng)上的白色，飛揚(yáng)跋扈。

理想在青春中至此空白。

理想成為一個(gè)敏感詞匯，沒有人再會(huì)問你理想是什么，然后就成了一種默契。取代那句話的變成了“你以后希望干什么”?！拔也恢馈?。這樣的句式對(duì)于同學(xué)問我、家長問我都適用。其實(shí)我想說“以后也隱居起來就像陶淵明，不涉足社會(huì)，什么爾虞我詐什么錢權(quán)勢(shì)力都和我沒關(guān)系，耕著幾分地看看星星吟吟詩，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的這么過，在浪漫點(diǎn)，找個(gè)愛的人廝守到地老天荒。面朝大海，春暖花開。從海子那里偷來，成為我理想的生活”這些是我一個(gè)人的秘密，填充了青春的萬分之一的空白。

理想離現(xiàn)實(shí)太近，夢(mèng)想離我很近。即使知道是假的不可能實(shí)現(xiàn)陽光謝落，溫暖四溢。翻出記憶中掉落在小時(shí)候的理想，讓它們吸足太陽的味道，以備老師出什么關(guān)于理想的題目時(shí)能僅憑味道就找到那些隔年腳本，再不用我心疼的浪費(fèi)青春在腦海中閃出類似于“理想是什么”的標(biāo)題定格在片頭，空白貫穿于開場(chǎng)至結(jié)尾，給人錯(cuò)覺就像卡帶，一切都停頓在開場(chǎng)。

如果年齡和知識(shí)成正比，也就不難解釋小時(shí)候?yàn)槭裁次沂裁炊疾欢?，不知道什么是真的，所以什么都相信。我的高度還不及大人命令小孩子睡覺時(shí)手臂抬起的高度，講了3個(gè)故事后依然不能哄小孩子入睡，大人則用小紅帽中兇狠的大灰狼，灰姑娘中厭惡的養(yǎng)母這些狠角嚇唬小孩子，“你再不睡覺大灰狼吃你了”，于是想也沒想立刻逃到床上抓起被子蒙在頭頂，用不會(huì)泄露秘密的音量問“我聽話睡覺了大灰狼就不會(huì)來了吧”。這一幕變成了大人邊講故事邊在心中預(yù)演好的場(chǎng)景，效果甚好。也就有了后來更多的“你要是不說真話就像匹諾曹鼻子變長”“你要是不聽話就把你變成丑小鴨”諸如此類的話。故事里的人物好厲害不但能讓自己聽話還能讓周圍的小朋友都聽話，那寫出這些故事的人就更厲害了吧。我要當(dāng)寫故事的人，寫出的故事里都是可愛的人物沒有會(huì)吃我的大灰狼，這樣就可以不用睡覺多玩會(huì)。于是大人講完故事等待預(yù)期的場(chǎng)景上演時(shí)我冒出一句“誰寫的故事我以后也要寫”?！鞍餐缴贝笕算读酥蟊某龅膸讉€(gè)字。“我以后也寫故事，像安徒生一樣”。補(bǔ)全了那個(gè)空白的句式“我以后也寫故事，像······”。

大人騙小孩子的故事不在起作用，故事在大人嘴里開始消音。小孩子也不再被叫做小孩子而是叫做“同學(xué)”“學(xué)生”?！皒x同學(xué)，你說下《小紅帽》的故事告訴我們什么道理？”“那個(gè)看小說的學(xué)生，你說下這篇文章什么主題？”原來寫文章的人這么厲害還能隱含道理。此刻對(duì)以前那個(gè)懵懂在大人騙小孩子的故事里的想法下了定義—我的理想作家?！?0”后的年代里，郭敬明、韓寒、饒雪漫的小說張揚(yáng)在我的青春里，放下魯迅的《吶喊》丟下模仿很久的犀利的文字，捧起了憂傷，怎么感人怎么寫。麾下了張揚(yáng)，怎么叛逆怎么寫。老師的評(píng)語從“有獨(dú)特見解”到“什么文章，沒內(nèi)涵”?？傁雽扅c(diǎn)新東西，眼里看到的都是一個(gè)模子里的。總寫語言美些，紙上的文字卻平平淡淡。逐漸失去信心，開始為沒人喜歡看我寫的文章難過的掉幾滴淚，后來一想有才的人多了我能當(dāng)作家哪那么容易，爸媽也開始干涉說我別老花那么多時(shí)間在沒用的事上，好好學(xué)習(xí)。是自己放棄不如把理由歸為別人的不支持不得不放棄更能讓自己安心，總之，理想在青春中空白。

小孩子是沒有支配權(quán)的包括理想?！澳阋院笙敫陕?？”“我家孩子啊以后當(dāng)官，有錢有權(quán)有勢(shì)多好?！标P(guān)于三個(gè)人的對(duì)話，主角的我卻成了旁觀者，對(duì)話和我沒任何關(guān)系。這不是我的理想，卻被潛移默化里灌輸成型，理想—當(dāng)官。小學(xué)老師任命為班長，我問，媽，當(dāng)不當(dāng)，我干不好吧。媽說，你傻啊，不當(dāng)，肯定當(dāng)，高人三分。我按你說的做了。我問，媽，老師讓我管好紀(jì)律不讓同學(xué)說話，我管他他還罵我。媽說，你傻啊，什么事別那么認(rèn)真，表面你管紀(jì)律做給老師看，老師不在你就別管了。我迷茫。按你說的做了，老師夸了我，同學(xué)也和我關(guān)系好了。初中高中你為不耽誤我學(xué)習(xí)什么官都不讓我做，媽說好好學(xué)習(xí)，以后當(dāng)大官。偶爾電視里播出xx地xx好領(lǐng)導(dǎo)為群眾光榮犧牲在崗位。媽說，一點(diǎn)不會(huì)當(dāng)官，干嘛那么認(rèn)真，做人不圓滑，累死了多不劃算。我說，這才是好官，沒有私情，只為百姓，比貪污受賄，對(duì)上司獻(xiàn)媚對(duì)百姓冷臉的那些官，簡(jiǎn)直就是黑暗與光明的反差。媽說，你真傻，懂什么啊。

為什么會(huì)這樣，有太多的是未知。于是退出本不屬于我的理想，也許從開始到現(xiàn)在就和我沒什么關(guān)系，都是大人的叫囂。扼殺在青春未央，留下的依舊是單純，就像校服衣領(lǐng)上的白色，飛揚(yáng)跋扈。

理想在青春中至此空白。

理想成為一個(gè)敏感詞匯，沒有人再會(huì)問你理想是什么，然后就成了一種默契。取代那句話的變成了“你以后希望干什么”?！拔也恢馈?。這樣的句式對(duì)于同學(xué)問我、家長問我都適用。其實(shí)我想說“以后也隱居起來就像陶淵明，不涉足社會(huì)，什么爾虞我詐什么錢權(quán)勢(shì)力都和我沒關(guān)系，耕著幾分地看看星星吟吟詩，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的這么過，在浪漫點(diǎn)，找個(gè)愛的人廝守到地老天荒。面朝大海，春暖花開。從海子那里偷來，成為我理想的生活”這些是我一個(gè)人的秘密，填充了青春的萬分之一的空白。

理想離現(xiàn)實(shí)太近，夢(mèng)想離我很近。即使知道是假的不可能實(shí)現(xiàn)陽光謝落，溫暖四溢。翻出記憶中掉落在小時(shí)候的理想，讓它們吸足太陽的味道，以備老師出什么關(guān)于理想的題目時(shí)能僅憑味道就找到那些隔年腳本，再不用我心疼的浪費(fèi)青春在腦海中閃出類似于“理想是什么”的標(biāo)題定格在片頭，空白貫穿于開場(chǎng)至結(jié)尾，給人錯(cuò)覺就像卡帶，一切都停頓在開場(chǎng)。

如果年齡和知識(shí)成正比，也就不難解釋小時(shí)候?yàn)槭裁次沂裁炊疾欢?，不知道什么是真的，所以什么都相信。我的高度還不及大人命令小孩子睡覺時(shí)手臂抬起的高度，講了3個(gè)故事后依然不能哄小孩子入睡，大人則用小紅帽中兇狠的大灰狼，灰姑娘中厭惡的養(yǎng)母這些狠角嚇唬小孩子，“你再不睡覺大灰狼吃你了”，于是想也沒想立刻逃到床上抓起被子蒙在頭頂，用不會(huì)泄露秘密的音量問“我聽話睡覺了大灰狼就不會(huì)來了吧”。這一幕變成了大人邊講故事邊在心中預(yù)演好的場(chǎng)景，效果甚好。也就有了后來更多的“你要是不說真話就像匹諾曹鼻子變長”“你要是不聽話就把你變成丑小鴨”諸如此類的話。故事里的人物好厲害不但能讓自己聽話還能讓周圍的小朋友都聽話，那寫出這些故事的人就更厲害了吧。我要當(dāng)寫故事的人，寫出的故事里都是可愛的人物沒有會(huì)吃我的大灰狼，這樣就可以不用睡覺多玩會(huì)。于是大人講完故事等待預(yù)期的場(chǎng)景上演時(shí)我冒出一句“誰寫的故事我以后也要寫”。“安徒生”大人愣了之后蹦出的幾個(gè)字?！拔乙院笠矊懝适?，像安徒生一樣”。補(bǔ)全了那個(gè)空白的句式“我以后也寫故事，像······”。

大人騙小孩子的故事不在起作用，故事在大人嘴里開始消音。小孩子也不再被叫做小孩子而是叫做“同學(xué)”“學(xué)生”?！皒x同學(xué)，你說下《小紅帽》的故事告訴我們什么道理？”“那個(gè)看小說的學(xué)生，你說下這篇文章什么主題？”原來寫文章的人這么厲害還能隱含道理。此刻對(duì)以前那個(gè)懵懂在大人騙小孩子的故事里的想法下了定義—我的理想作家?！?0”后的年代里，郭敬明、韓寒、饒雪漫的小說張揚(yáng)在我的青春里，放下魯迅的《吶喊》丟下模仿很久的犀利的文字，捧起了憂傷，怎么感人怎么寫。麾下了張揚(yáng)，怎么叛逆怎么寫。老師的評(píng)語從“有獨(dú)特見解”到“什么文章，沒內(nèi)涵”?？傁雽扅c(diǎn)新東西，眼里看到的都是一個(gè)模子里的?？倢懻Z言美些，紙上的文字卻平平淡淡。逐漸失去信心，開始為沒人喜歡看我寫的文章難過的掉幾滴淚，后來一想有才的人多了我能當(dāng)作家哪那么容易，爸媽也開始干涉說我別老花那么多時(shí)間在沒用的事上，好好學(xué)習(xí)。是自己放棄不如把理由歸為別人的不支持不得不放棄更能讓自己安心，總之，理想在青春中空白。

小孩子是沒有支配權(quán)的包括理想?！澳阋院笙敫陕铮俊薄拔壹液⒆影∫院螽?dāng)官，有錢有權(quán)有勢(shì)多好?！标P(guān)于三個(gè)人的對(duì)話，主角的我卻成了旁觀者，對(duì)話和我沒任何關(guān)系。這不是我的理想，卻被潛移默化里灌輸成型，理想—當(dāng)官。小學(xué)老師任命為班長，我問，媽，當(dāng)不當(dāng)，我干不好吧。媽說，你傻啊，不當(dāng)，肯定當(dāng)，高人三分。我按你說的做了。我問，媽，老師讓我管好紀(jì)律不讓同學(xué)說話，我管他他還罵我。媽說，你傻啊，什么事別那么認(rèn)真，表面你管紀(jì)律做給老師看，老師不在你就別管了。我迷茫。按你說的做了，老師夸了我，同學(xué)也和我關(guān)系好了。初中高中你為不耽誤我學(xué)習(xí)什么官都不讓我做，媽說好好學(xué)習(xí)，以后當(dāng)大官。偶爾電視里播出xx地xx好領(lǐng)導(dǎo)為群眾光榮犧牲在崗位。媽說，一點(diǎn)不會(huì)當(dāng)官，干嘛那么認(rèn)真，做人不圓滑，累死了多不劃算。我說，這才是好官，沒有私情，只為百姓，比貪污受賄，對(duì)上司獻(xiàn)媚對(duì)百姓冷臉的那些官，簡(jiǎn)直就是黑暗與光明的反差。媽說，你真傻，懂什么啊。

為什么會(huì)這樣，有太多的是未知。于是退出本不屬于我的理想，也許從開始到現(xiàn)在就和我沒什么關(guān)系，都是大人的叫囂。扼殺在青春未央，留下的依舊是單純，就像校服衣領(lǐng)上的白色，飛揚(yáng)跋扈。

理想在青春中至此空白。

理想成為一個(gè)敏感詞匯，沒有人再會(huì)問你理想是什么，然后就成了一種默契。取代那句話的變成了“你以后希望干什么”。“我不知道”。這樣的句式對(duì)于同學(xué)問我、家長問我都適用。其實(shí)我想說“以后也隱居起來就像陶淵明，不涉足社會(huì)，什么爾虞我詐什么錢權(quán)勢(shì)力都和我沒關(guān)系，耕著幾分地看看星星吟吟詩，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的這么過，在浪漫點(diǎn)，找個(gè)愛的人廝守到地老天荒。面朝大海，春暖花開。從海子那里偷來，成為我理想的生活”這些是我一個(gè)人的秘密，填充了青春的萬分之一的空白。

理想離現(xiàn)實(shí)太近，夢(mèng)想離我很近。即使知道是假的不可能實(shí)現(xiàn)陽光謝落，溫暖四溢。翻出記憶中掉落在小時(shí)候的理想，讓它們吸足太陽的味道，以備老師出什么關(guān)于理想的題目時(shí)能僅憑味道就找到那些隔年腳本，再不用我心疼的浪費(fèi)青春在腦海中閃出類似于“理想是什么”的標(biāo)題定格在片頭，空白貫穿于開場(chǎng)至結(jié)尾，給人錯(cuò)覺就像卡帶，一切都停頓在開場(chǎng)。

如果年齡和知識(shí)成正比，也就不難解釋小時(shí)候?yàn)槭裁次沂裁炊疾欢?，不知道什么是真的，所以什么都相信。我的高度還不及大人命令小孩子睡覺時(shí)手臂抬起的高度，講了3個(gè)故事后依然不能哄小孩子入睡，大人則用小紅帽中兇狠的大灰狼，灰姑娘中厭惡的養(yǎng)母這些狠角嚇唬小孩子，“你再不睡覺大灰狼吃你了”，于是想也沒想立刻逃到床上抓起被子蒙在頭頂，用不會(huì)泄露秘密的音量問“我聽話睡覺了大灰狼就不會(huì)來了吧”。這一幕變成了大人邊講故事邊在心中預(yù)演好的場(chǎng)景，效果甚好。也就有了后來更多的“你要是不說真話就像匹諾曹鼻子變長”“你要是不聽話就把你變成丑小鴨”諸如此類的話。故事里的人物好厲害不但能讓自己聽話還能讓周圍的小朋友都聽話，那寫出這些故事的人就更厲害了吧。我要當(dāng)寫故事的人，寫出的故事里都是可愛的人物沒有會(huì)吃我的大灰狼，這樣就可以不用睡覺多玩會(huì)。于是大人講完故事等待預(yù)期的場(chǎng)景上演時(shí)我冒出一句“誰寫的故事我以后也要寫”。“安徒生”大人愣了之后蹦出的幾個(gè)字。“我以后也寫故事，像安徒生一樣”。補(bǔ)全了那個(gè)空白的句式“我以后也寫故事，像······”。

大人騙小孩子的故事不在起作用，故事在大人嘴里開始消音。小孩子也不再被叫做小孩子而是叫做“同學(xué)”“學(xué)生”?！皒x同學(xué)，你說下《小紅帽》的故事告訴我們什么道理？”“那個(gè)看小說的學(xué)生，你說下這篇文章什么主題？”原來寫文章的人這么厲害還能隱含道理。此刻對(duì)以前那個(gè)懵懂在大人騙小孩子的故事里的想法下了定義—我的理想作家?！?0”后的年代里，郭敬明、韓寒、饒雪漫的小說張揚(yáng)在我的青春里，放下魯迅的《吶喊》丟下模仿很久的犀利的文字，捧起了憂傷，怎么感人怎么寫。麾下了張揚(yáng)，怎么叛逆怎么寫。老師的評(píng)語從“有獨(dú)特見解”到“什么文章，沒內(nèi)涵”?？傁雽扅c(diǎn)新東西，眼里看到的都是一個(gè)模子里的。總寫語言美些，紙上的文字卻平平淡淡。逐漸失去信心，開始為沒人喜歡看我寫的文章難過的掉幾滴淚，后來一想有才的人多了我能當(dāng)作家哪那么容易，爸媽也開始干涉說我別老花那么多時(shí)間在沒用的事上，好好學(xué)習(xí)。是自己放棄不如把理由歸為別人的不支持不得不放棄更能讓自己安心，總之，理想在青春中空白。

小孩子是沒有支配權(quán)的包括理想?！澳阋院笙敫陕?？”“我家孩子啊以后當(dāng)官，有錢有權(quán)有勢(shì)多好?！标P(guān)于三個(gè)人的對(duì)話，主角的我卻成了旁觀者，對(duì)話和我沒任何關(guān)系。這不是我的理想，卻被潛移默化里灌輸成型，理想—當(dāng)官。小學(xué)老師任命為班長，我問，媽，當(dāng)不當(dāng)，我干不好吧。媽說，你傻啊，不當(dāng)，肯定當(dāng)，高人三分。我按你說的做了。我問，媽，老師讓我管好紀(jì)律不讓同學(xué)說話，我管他他還罵我。媽說，你傻啊，什么事別那么認(rèn)真，表面你管紀(jì)律做給老師看，老師不在你就別管了。我迷茫。按你說的做了，老師夸了我，同學(xué)也和我關(guān)系好了。初中高中你為不耽誤我學(xué)習(xí)什么官都不讓我做，媽說好好學(xué)習(xí)，以后當(dāng)大官。偶爾電視里播出xx地xx好領(lǐng)導(dǎo)為群眾光榮犧牲在崗位。媽說，一點(diǎn)不會(huì)當(dāng)官，干嘛那么認(rèn)真，做人不圓滑，累死了多不劃算。我說，這才是好官，沒有私情，只為百姓，比貪污受賄，對(duì)上司獻(xiàn)媚對(duì)百姓冷臉的那些官，簡(jiǎn)直就是黑暗與光明的反差。媽說，你真傻，懂什么啊。

為什么會(huì)這樣，有太多的是未知。于是退出本不屬于我的理想，也許從開始到現(xiàn)在就和我沒什么關(guān)系，都是大人的叫囂。扼殺在青春未央，留下的依舊是單純，就像校服衣領(lǐng)上的白色，飛揚(yáng)跋扈。

理想在青春中至此空白。

理想成為一個(gè)敏感詞匯，沒有人再會(huì)問你理想是什么，然后就成了一種默契。取代那句話的變成了“你以后希望干什么”?！拔也恢馈薄＿@樣的句式對(duì)于同學(xué)問我、家長問我都適用。其實(shí)我想說“以后也隱居起來就像陶淵明，不涉足社會(huì)，什么爾虞我詐什么錢權(quán)勢(shì)力都和我沒關(guān)系，耕著幾分地看看星星吟吟詩，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的這么過，在浪漫點(diǎn)，找個(gè)愛的人廝守到地老天荒。面朝大海，春暖花開。從海子那里偷來，成為我理想的生活”這些是我一個(gè)人的秘密，填充了青春的萬分之一的空白。

理想離現(xiàn)實(shí)太近，夢(mèng)想離我很近。即使知道是假的不可能實(shí)現(xiàn)陽光謝落，溫暖四溢。翻出記憶中掉落在小時(shí)候的理想，讓它們吸足太陽的味道，以備老師出什么關(guān)于理想的題目時(shí)能僅憑味道就找到那些隔年腳本，再不用我心疼的浪費(fèi)青春在腦海中閃出類似于“理想是什么”的標(biāo)題定格在片頭，空白貫穿于開場(chǎng)至結(jié)尾，給人錯(cuò)覺就像卡帶，一切都停頓在開場(chǎng)。

如果年齡和知識(shí)成正比，也就不難解釋小時(shí)候?yàn)槭裁次沂裁炊疾欢?，不知道什么是真的，所以什么都相信。我的高度還不及大人命令小孩子睡覺時(shí)手臂抬起的高度，講了3個(gè)故事后依然不能哄小孩子入睡，大人則用小紅帽中兇狠的大灰狼，灰姑娘中厭惡的養(yǎng)母這些狠角嚇唬小孩子，“你再不睡覺大灰狼吃你了”，于是想也沒想立刻逃到床上抓起被子蒙在頭頂，用不會(huì)泄露秘密的音量問“我聽話睡覺了大灰狼就不會(huì)來了吧”。這一幕變成了大人邊講故事邊在心中預(yù)演好的場(chǎng)景，效果甚好。也就有了后來更多的“你要是不說真話就像匹諾曹鼻子變長”“你要是不聽話就把你變成丑小鴨”諸如此類的話。故事里的人物好厲害不但能讓自己聽話還能讓周圍的小朋友都聽話，那寫出這些故事的人就更厲害了吧。我要當(dāng)寫故事的人，寫出的故事里都是可愛的人物沒有會(huì)吃我的大灰狼，這樣就可以不用睡覺多玩會(huì)。于是大人講完故事等待預(yù)期的場(chǎng)景上演時(shí)我冒出一句“誰寫的故事我以后也要寫”?！鞍餐缴贝笕算读酥蟊某龅膸讉€(gè)字?！拔乙院笠矊懝适拢癜餐缴粯印?。補(bǔ)全了那個(gè)空白的句式“我以后也寫故事，像······”。

大人騙小孩子的故事不在起作用，故事在大人嘴里開始消音。小孩子也不再被叫做小孩子而是叫做“同學(xué)”“學(xué)生”?！皒x同學(xué)，你說下《小紅帽》的故事告訴我們什么道理？”“那個(gè)看小說的學(xué)生，你說下這篇文章什么主題？”原來寫文章的人這么厲害還能隱含道理。此刻對(duì)以前那個(gè)懵懂在大人騙小孩子的故事里的想法下了定義—我的理想作家?！?0”后的年代里，郭敬明、韓寒、饒雪漫的小說張揚(yáng)在我的青春里，放下魯迅的《吶喊》丟下模仿很久的犀利的文字，捧起了憂傷，怎么感人怎么寫。麾下了張揚(yáng)，怎么叛逆怎么寫。老師的評(píng)語從“有獨(dú)特見解”到“什么文章，沒內(nèi)涵”?？傁雽扅c(diǎn)新東西，眼里看到的都是一個(gè)模子里的?？倢懻Z言美些，紙上的文字卻平平淡淡。逐漸失去信心，開始為沒人喜歡看我寫的文章難過的掉幾滴淚，后來一想有才的人多了我能當(dāng)作家哪那么容易，爸媽也開始干涉說我別老花那么多時(shí)間在沒用的事上，好好學(xué)習(xí)。是自己放棄不如把理由歸為別人的不支持不得不放棄更能讓自己安心，總之，理想在青春中空白。

小孩子是沒有支配權(quán)的包括理想?！澳阋院笙敫陕铮俊薄拔壹液⒆影∫院螽?dāng)官，有錢有權(quán)有勢(shì)多好。”關(guān)于三個(gè)人的對(duì)話，主角的我卻成了旁觀者，對(duì)話和我沒任何關(guān)系。這不是我的理想，卻被潛移默化里灌輸成型，理想—當(dāng)官。小學(xué)老師任命為班長，我問，媽，當(dāng)不當(dāng)，我干不好吧。媽說，你傻啊，不當(dāng)，肯定當(dāng)，高人三分。我按你說的做了。我問，媽，老師讓我管好紀(jì)律不讓同學(xué)說話，我管他他還罵我。媽說，你傻啊，什么事別那么認(rèn)真，表面你管紀(jì)律做給老師看，老師不在你就別管了。我迷茫。按你說的做了，老師夸了我，同學(xué)也和我關(guān)系好了。初中高中你為不耽誤我學(xué)習(xí)什么官都不讓我做，媽說好好學(xué)習(xí)，以后當(dāng)大官。偶爾電視里播出xx地xx好領(lǐng)導(dǎo)為群眾光榮犧牲在崗位。媽說，一點(diǎn)不會(huì)當(dāng)官，干嘛那么認(rèn)真，做人不圓滑，累死了多不劃算。我說，這才是好官，沒有私情，只為百姓，比貪污受賄，對(duì)上司獻(xiàn)媚對(duì)百姓冷臉的那些官，簡(jiǎn)直就是黑暗與光明的反差。媽說，你真傻，懂什么啊。

為什么會(huì)這樣，有太多的是未知。于是退出本不屬于我的理想，也許從開始到現(xiàn)在就和我沒什么關(guān)系，都是大人的叫囂。扼殺在青春未央，留下的依舊是單純，就像校服衣領(lǐng)上的白色，飛揚(yáng)跋扈。

理想在青春中至此空白。

理想成為一個(gè)敏感詞匯，沒有人再會(huì)問你理想是什么，然后就成了一種默契。取代那句話的變成了“你以后希望干什么”?！拔也恢馈薄＿@樣的句式對(duì)于同學(xué)問我、家長問我都適用。其實(shí)我想說“以后也隱居起來就像陶淵明，不涉足社會(huì)，什么爾虞我詐什么錢權(quán)勢(shì)力都和我沒關(guān)系，耕著幾分地看看星星吟吟詩，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的這么過，在浪漫點(diǎn)，找個(gè)愛的人廝守到地老天荒。面朝大海，春暖花開。從海子那里偷來，成為我理想的生活”這些是我一個(gè)人的秘密，填充了青春的萬分之一的空白。

理想離現(xiàn)實(shí)太近，夢(mèng)想離我很近。即使知道是假的不可能實(shí)現(xiàn)

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作者：高中高三學(xué)生（2）班 譚雯靜   時(shí)間：2023-12-24 19:51