文章摘要：其實，很有可寫的，如果要我選，我現(xiàn)在以三十歲的身份選，肯定選這個題目，但是這個題目放在高考來說，畢竟顯得有一點空泛，如果對文學沒有比較高的鑒賞力和對文字的控制力，“隱形的翅膀”一句話寫800字的議論文比較難。

其實，很有可寫的，如果要我選，我現(xiàn)在以三十歲的身份選，肯定選這個題目，但是這個題目放在高考來說，畢竟顯得有一點空泛，如果對文學沒有比較高的鑒賞力和對文字的控制力，“隱形的翅膀”一句話寫800字的議論文比較難。

主持人：這要求學生的文學素養(yǎng)高一些。

文學素養(yǎng)高一些，思維的跳躍性也要高，隱形的翅膀說起來好說，我們要努力，我們要生活，但是隱形的翅膀怎么扣題，怎么舉具體的事例與作文吻合，從布局謀篇這比較難。

我覺得比較好的題目是色盲這個題，這個題本身事例很鮮活，而且這個事例許多學生們都知道，事先有所準備。高考作文畢竟有制度性的東西，怎么起、怎么承、怎么轉、怎么合、怎么扣題等，這些老師也講過，選這個題的話，起碼不會在作文水平上有很大的差距。

比如全班學生都選這個題，可能大部分是二類上，一類下，比較好的學生可能在作文上拉幾分，比較差也差不了多少，這個題目是比較有水平的。

主持人：適合學生發(fā)揮自己的水平。

徐德亮：如果是綜合素質方面，我馬上出一個很好辦的題目，你解決我國歷史上打鐵的問題，歷史上打鐵是一個什么程序，是一個什么步驟。或者就直接關于水稻和小麥的區(qū)別，肯定可以寫出許多，但是學生不知道啊。

說深一點，我們語文教育寫作文要教育學生什么，語文教育要考量學生的綜合能力，文字能力，對漢語掌握的能力，對中國的傳統(tǒng)名著，對外國文學名著的鑒賞能力，要考他們的文學素養(yǎng)，應該是綜合這種素質。

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