文章摘要：1。對于事實問題的健全的判斷是一切德行的真正基礎(chǔ)。2。德行的實現(xiàn)是由行為，不是由文字。3。青年人應(yīng)當(dāng)不傷人，應(yīng)當(dāng)把個人所得的給予各人，應(yīng)當(dāng)避免虛偽與欺騙，應(yīng)當(dāng)顯得懇摯悅?cè)?，這樣學(xué)著去行正直。4。書籍是培植智慧的工具。

1. 對于事實問題的健全的判斷是一切德行的真正基礎(chǔ)。

2. 德行的實現(xiàn)是由行為，不是由文字。

3. 青年人應(yīng)當(dāng)不傷人，應(yīng)當(dāng)把個人所得的給予各人，應(yīng)當(dāng)避免虛偽與欺騙，應(yīng)當(dāng)顯得懇摯悅?cè)耍@樣學(xué)著去行正直。

4. 書籍是培植智慧的工具。

5. 人人都應(yīng)該祈求自己具有存在于一個健康的身體里面的一個健康的心靈。

6. 一株樹在最初的幾年中就從自己的樹干中發(fā)出了它以后要有的一切主要的枝芽，而以后他們僅僅是繁茂起來而已。同樣，我們想賦予一個人一生所有的那些東西，也應(yīng)當(dāng)在這個最初的學(xué)校（母育學(xué)校）中賦予他們。

7. 學(xué)校是造就人的工場。

8. 身體要過著一種有規(guī)則的、有節(jié)制的生活，方才能保持健康。

9. 在智慧方面，快樂地加入旅行的人很多，而能登峰造極的人是很少的。

10. 尋找并找出一種教學(xué)方法，使得教師因此可以少教，但是學(xué)生卻可以因此多學(xué)，使學(xué)校因此可以少些喧囂，厭惡和無益的勞動，多具閑暇、快樂和堅實的進(jìn)步。

11. 興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的只要途徑之一。

12. 求知與求學(xué)的欲望應(yīng)該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)起來。

13. 教師是太陽底下最光輝美麗的職業(yè)

14. 教一個活動的最好辦法是演示。

15. 書是傳播智慧的工具。

16. “良好的模范懇切的語言和真誠坦白的同情”，系指家長、教師、同學(xué)及其他人的示范對兒童的影響。

17. 用語言、事物表揚，用警告、訓(xùn)斥、懲罰及對特殊的個別的過錯采用體罰，以有教益的懲罰制度，即“持以坦白的態(tài)度，出以誠懇的目的”，使兒童理解這樣做是對他有好處的，正如吃苦藥治病一樣。

18. 道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。

19. 合理安排兒童每天的生活，使之總是忙于有益的事情避免無事生非或虛度時光。

20. 在人身上，惟一能夠持久的東西是從少年時期吸收得來的……一個人假如不從睡在搖籃里的時候開始養(yǎng)成人生的清潔的習(xí)慣，那是最危險不過的。

21. 讀書而不理解，等于不讀。

22. 不要把許多雜亂的詞句塞在腦子里，而是要啟發(fā)了解事物的能力，使得從這種能力之中流瀉出；像從活的泉眼流出一樣——一條溪澗（知識）來。

23. 學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水。

24. 只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。

25. 教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。

26. 時間應(yīng)分配得精密，使每年、每月、每天和每小時都有它的特殊任務(wù)。

揚· 阿姆斯·夸美紐斯是17世紀(jì)捷克教育家，近代資產(chǎn)階級教育思想的先驅(qū)，是人類教育史上里程碑式的人物。他一生致力于民族獨立、消除宗教壓迫以及教育改革事業(yè)，曾擔(dān)任捷克兄弟會牧師及兄弟會學(xué)校校長。