文章摘要：1、有教育則為文明國，無教育則為野蠻國。2、有師有法者，人之大寶也。無師無法者，人之大殃也。3、教師總是真正上帝的代言者，真正天國的引路人。4、與其為成人造班房，不如為孩子建學(xué)堂。5、凡誨人者必先自省，知己之學(xué)已至，乃可誨人。

1、有教育則為文明國，無教育則為野蠻國。 2、有師有法者，人之大寶也；無師無法者，人之大殃也。 3、教師總是真正上帝的代言者，真正天國的引路人。 4、與其為成人造班房，不如為孩子建學(xué)堂。 5、凡誨人者必先自省，知己之學(xué)已至，乃可誨人。 6、所有一切有1、有教育則為文明國，無教育則為野蠻國。

2、有師有法者，人之大寶也；無師無法者，人之大殃也。

3、教師總是真正上帝的代言者，真正天國的引路人。

4、與其為成人造班房，不如為孩子建學(xué)堂。

5、凡誨人者必先自省，知己之學(xué)已至，乃可誨人。

6、所有一切有益人類的事業(yè)中，首要的一件，即教育人的事業(yè)。

7、良師方能啟睿智真理，聰明的教師教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。

8、師嚴(yán)而后教尊。欲尊乎教，在嚴(yán)其師。欲師之嚴(yán)，在重其位。

9、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。

10、教育之真理無窮，能發(fā)明之則常新，不能發(fā)明之則常舊。

11、一個要教育別人的人，最有效的辦法是首先教育好自己。

12、笨拙的教師只教真理，聰明的教師教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。

13、教導(dǎo)智慧人，他就越發(fā)有智慧；指示義人，他就增長學(xué)問。

14、已方昏昏，而欲人之相從受學(xué)而昭昭，豈非一極不正當(dāng)之教師耶。

15、教師自己愈是熱忱，他的學(xué)生便愈會表現(xiàn)熱心。

16、一個人可能會教育別人，但卻往往不能教育他自己。

17、三人行，必有我?guī)熝?；其善者而從之，其不善者而改之?/p>

18、教育不足造英雄與天才，而英雄與天才自不可無陶冶之教育。

19、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。

20、知之愈明，則行之愈篤；行之愈篤，則知之愈明。

21、學(xué)生如果把先生當(dāng)作一個范本，而不是當(dāng)作敵手，他就不能青勝于藍(lán)。

22、生而不知學(xué)，與不生同；學(xué)而不知道，與不學(xué)同；知而不能行，與不知同。

23、不要教死的知識，要授之以方法，打開學(xué)生的思路，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。

24、對一個教師來說，最大的危險就是自己在智力上的空虛，沒有精神 財富的儲備。

25、善學(xué)者，師逸而功倍，又從而庸之；不善學(xué)者，師勤而功半，又從 而怨之。

26、記住你的管教的目的應(yīng)該是養(yǎng)成一個能夠自治的人，而不是一個要 讓別人來管理的人。

27、教育就像航海一樣：是船的帆和風(fēng)給船以動力，教師的作用只是掌 舵，指導(dǎo)船的航行。

29、如果一個人將錢袋倒進他的腦袋里，就沒有人能將它偷走。知識的投資常有最好的利潤。

30、講得一事，即行一事，行得一事，即知一事，所謂真知矣。徒講而 不行，則遇事終有?；蟆?/p>

31、塑成一個雕像，把生命賦給這個雕像，這是美麗的；創(chuàng)造一個有智 慧的人，把真理灌輸給他，這就更美麗。

32、一個好學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己老師的錯誤，但能恭恭敬敬地保持沉默， 因為正是這些錯誤對他有所裨益，使他走上大道。

33、以良好之教育，能產(chǎn)良好之軀體與良好之性情，而具此好之軀體與性情者，復(fù)受良好之教育，則其所產(chǎn)自必更善。

34、你要記住，在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個人的任務(wù)以前，自己就必須要造就 一個人，自己就必須是一個值得推崇的模范。

35、有四種類型的門徒：學(xué)得快忘得也快——這種人失而未得；學(xué)得慢 忘得也慢——這種人得而不失；學(xué)得快忘得卻慢——此謂智者；學(xué)得慢 忘得倒快——惡徒一個。

36、老師不是教官，也不是上帝，他不是一切都知道，他也不可能一切 都知道。假如他裝作一切都知曉的樣子，那么你們寬恕他就是，但不要 相信他！相反地他若承認(rèn)，他不是一切都知道，那你們要愛戴他！因為 他是值得你們愛戴的。