文章摘要：高考作文寫作時要“意合”還要材料契合 離高考兩月余，高三學子進入最后沖刺階段。一線名師認為，只要注意復習方法和技巧，語文學科仍有較大的提升成績空間。記者將邀請幾位省、市級資深語文名師，針對高考試卷中的作文和閱讀兩大部分，撰文進行專題分析，從材料作文的寫法以及高考語文的易錯點等方面入手，為考生最后沖刺復習指點迷津，幫助考生在考場中避開“陷阱”，穩(wěn)操勝券。

高考作文寫作時要“意合”還要材料契合 離高考兩月余，高三學子進入最后沖刺階段。一線名師認為，只要注意復習方法和技巧，語文學科仍有較大的提升成績空間。 記者將邀請幾位省、市級資深語文名師，針對高考試卷中的作文和閱讀兩大部分，撰文進行專題分析，從材料作文的寫法以及高考語文的易錯點等方面入手，為考生最后沖刺復習指點迷津，幫助考生在考場中避開“陷阱”，穩(wěn)操勝券。 名師檔案 陳成龍 福建寧德市教師進修學院，中學特級教師，全國中語會學術委員會委員，福建省語文學會副會長，多次參加高考評卷工作，曾獲“福建省杰出人民教師”等榮譽稱號。 關注一個細而不微的變化 2011年全國卷的作文題目是材料作文，要求是：“不要脫離材料內容及含意的范圍作文。”這告訴我們，如果僅僅根據(jù)材料所提煉的觀點作文，即使文章的立意與作文題目所提供的材料做到“意合”，而不提及或適當引用題目所供材料，那么這樣的文章也有偏題之嫌。比較穩(wěn)妥的做法是：既根據(jù)材料蘊含的觀點作文，做到“意合”，又在行文中根據(jù)文章的立意恰當