文章摘要：每教好一個孩子，就減少一個敗類。(《雨果詩選》)塑成一個雕像，把生命賦予這個雕像，這是美麗的;創(chuàng)造一個有智慧的人，把真理灌輸給他，這就更美麗。——雨果《九三年》應該強調，不嚴肅認真的教育，有許多隱患。

每教好一個孩子，就減少一個敗類。(《雨果詩選》)

塑成一個雕像，把生命賦予這個雕像，這是美麗的;創(chuàng)造一個有智慧的人，把真理灌輸給他，這就更美麗。——雨果《九三年》

應該強調，不嚴肅認真的教育，有許多隱患。父母使自己的兒女享福太早，是不聰明的。——雨果《海上勞工》

如果一個教師沒有樹立起一個比他的學生更崇高的人生觀，就不能夠講授。——《托爾斯泰傳》

用鞭子教不出人來。——高爾基《童年》

教育的最出色的功能，在于能夠使我們意識到做人是了不起的。——《泰戈爾評傳》

教育不應當只從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳、文明，更加寬容仁慈。——《泰戈爾評傳》

教育應當在學生及其社會、自然環(huán)境之間造成一種和諧的聯(lián)系。——《泰戈爾評傳》

兒童受教育的環(huán)境，應當是在一個以人的愛為指導精神的天地里。——《泰戈爾評傳》

不斷的告誡、訓斥和懲罰的結果是，海姆瓦蒂臉上失去了笑容，內心失去了歡樂，青春失去了活力。——泰戈爾《脫離苦海之路》

最偉大的科學，永不滿足于無知，懷疑的種子，它在強者的心目中比信心更有生殖力。(《羅曼·羅蘭回憶錄》)

真正的科學家應當是個幻想家;誰不是幻想家，誰就只能把自己稱為實踐家。——雨果《海上勞工》