文章摘要：魯迅老師曾提出讀書要“五到”——眼到、手到、心到、口到、腦到，不動筆墨不讀書。為了讓自己能夠寫得一手好文章，我堅持“不動筆墨不讀書”的讀書習慣。讀書勤動筆，一來可以幫助你掌握、記憶書中的難點、要點;二來有利于你存儲資料，積累寫作所需的素材;三來可以擴大自己的知識面，提高自身的綜合分析能力。

魯迅老師曾提出讀書要“五到”——眼到、手到、心到、口到、腦到，不動筆墨不讀書。為了讓自己能夠寫得一手好文章，我堅持“不動筆墨不讀書”的讀書習慣。讀書勤動筆，一來可以幫助你掌握、記憶書中的難點、要點;二來有利于你存儲資料，積累寫作所需的素材;三來可以擴大自己的知識面，提高自身的綜合分析能力。在這里我把京翰教育提倡的五大讀書習慣跟大家分享。

習慣一：勤圈點

在閱讀自己的書籍時，我們可以隨時在書中重點、難點以及精彩的地方畫線和各種自己看的懂的符號。比方說：直線、雙直線、空心圓、黑點、交叉、曲線、三角形、五角星、疑問號、驚嘆號......等等。有些精度的書，還可以用色彩不同的筆畫線做記號，以示區(qū)別。比方說：在重點內(nèi)容下面畫上紅色線，在難點內(nèi)容下面畫藍色線......等。對于線條和符號的代表的含義，自己知道就行。

習慣二：勤批語

在閱讀中，要養(yǎng)成勤批語的習慣，在文章的“開頭”“結尾”和其他空白的地方，隨時寫上自己對所看的一些想法和體會。這樣做的好處是可以方便于以后閱讀時引起注意，注重閱讀。在清代金圣嘆評點《水滸傳》、毛宗崗評點《三國演義》的時候都屬于這樣一類讀書筆記。

習慣三：勤摘錄

在閱讀的時候，難免會在文章內(nèi)容中看到好的句子或者好的段子，因此同學們務必要養(yǎng)成勤摘錄的習慣，這樣可以幫助我們積累好句好段，方便與以后寫作的時候有好的素材，同時也可以提高我們的詞匯量，逐漸提高文學功底。

習慣四：勤提綱

習慣五：勤心得

讀完一本書或者一篇好的文章以后，我們要及時的把自己體會到的最深刻、最有意義的部分寫成心得筆記，可以隨意的寫，不強求格式，也不必拘泥于固定的格式，隨感而發(fā)。

“不動筆墨不讀書”是經(jīng)過很多人的體驗、總結出來的一個讀書方法，經(jīng)過無數(shù)人的驗證二來，這種方法對于提高我們寫作能力來說，是一個很重要的基礎訓練方法。因此同學們在以后讀書的時候務必做到“五到”