文章摘要：如何輔導(dǎo)小學生寫好作文 由查字典作文素材資料整理一、教學生寫“生活”小學生作文就是練習把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當?shù)恼Z言文字表達出來，這就要求教師在平時要多了解學生的生活，抓住寫作時機，指導(dǎo)學生寫真人真事真感情。

一、教學生寫“生活”

小學生作文就是練習把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當?shù)恼Z言文字表達出來，這就要求教師在平時要多了解學生的生活，抓住寫作時機，指導(dǎo)學生寫真人真事真感情。我在“周記”這項作業(yè)下工夫，要求學生一定要寫真言，只要寫的是真的，即便只有一段話也要鼓勵，針對學生表達的感情，我也在周記本上用自己的話和學生們進行書面交流。很多學生卻覺得這樣很有意思，想跟老師說些“秘密”，見到一些不平事或自己的煩惱或自己的快樂都愿意跟老師默默交流。漸漸的學生也愿意、也能表達真情實感。

二、教學生學會表達

表達就是用恰當?shù)恼Z言文字，把看到的，聽到的或經(jīng)歷的事情表現(xiàn)出來。選材再好，觀察再細致，滿胸真感情。但表達不清還是沒用。這就要求教師在教學過程中有意識的訓(xùn)練學生的表達能力，方法有很多，但有一條最重要,就是要以教材為本。抓住每篇課文表達的特點加強仿寫訓(xùn)練。例如：有的文章過渡句或過渡段很明顯;有些文章每段都有總述句;有的文章的修辭方法運用得生動、準確;還有些文章的說明方法也很突出。如：我在教學《可愛的草塘》時，也讓學生仿照文章中的排比方法寫一處景物;在教學《鯨》時，也讓學生用文中的列數(shù)字、舉例子的說明方法仿寫一段話。慢慢的，學生通過各種仿寫的訓(xùn)練，達到了會寫的目的。

三、括展學生寫作思維

學生掌握寫作思維是寫作的重要?，F(xiàn)用教材也在這方面作了修改，一個題目不只有一個中心，也不規(guī)定中心，要引導(dǎo)學生從多角度，多方面創(chuàng)造性地進行寫作。我在指導(dǎo)內(nèi)容寫：“我的爸爸“時就鼓勵學生這樣去想去寫。有的學生寫了爸爸怎樣關(guān)心自己的學習、生活;有的爸爸勤勞掙錢養(yǎng)家;有的爸爸懶惰好賭;有的爸爸平時對自己的打罵......通過這種多思維多角度的寫作，學生就比較容易寫出靈活多樣的文章。

四、通過作文輔導(dǎo)，激發(fā)學生的真情實感。

“文貴于真”，我認為作文就是寫生活，既然生活是真實的作文也應(yīng)該是真情實感的表現(xiàn)。有一次，在一個下雨天，我讓學生寫即興作文，先讓學生靜靜的觀察雨幾分鐘，然后讓學生以《雨》為題為一篇短文。要求寫雨景，也要寫感受。有的學生寫發(fā)生在雨中的一件事;有的寫希望雨下大點，好讓農(nóng)作物喝過飽;有的寫下雨，自己就不能出去玩了，不高興......同樣的時間、景物。觀看有不同的感受，學生寫出了他的真實體驗。