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        怎樣寫作文才能得高分

        更新時間:2024-11-09 09:17 > 來源:98作文網(wǎng)  寫作方法

        文章摘要:怎樣才能寫好作文呢。先從感性的角度分析,做分要寫得好,從感性層面看,最主要是思想的深度。就是說的感情,感情是怎樣來的。是你的洞察力。對社會,對生活的洞察力越強,泄氣作文感情越豐富。現(xiàn)在學(xué)校教學(xué)主要是從理性的手段去教學(xué)的,卻缺乏人文精神,造成學(xué)生寫出來的作文文筆高超卻空洞無物。

        怎樣才能寫好作文呢?

        先從感性的角度分析,做分要寫得好,從感性層面看,最主要是思想的深度。就是說的感情,感情是怎樣來的?是你的洞察力。對社會,對生活的洞察力越強,泄氣作文感情越豐富?,F(xiàn)在學(xué)校教學(xué)主要是從理性的手段去教學(xué)的,卻缺乏人文精神,造成學(xué)生寫出來的作文文筆高超卻空洞無物。怎樣培養(yǎng)感情?我覺得不一定要看書,我平時周末習(xí)慣看看電影,電影文化是絕對不能忽略的,關(guān)鍵是看完要真正弄懂其中的含義,不然走馬觀花沒有什么效果。

        每天都讀讀書,讀書的內(nèi)容也是千奇百怪的,在我失落時,我更喜歡讀些人生哲理,在我想著去思考時,我是去看政治經(jīng)濟學(xué),心理學(xué)的書,而我感情豐盈的時候,則更喜歡讀讀小說,包括各種外國文學(xué),不一定要是名著,但必須是有益的,如,最近我在讀《大象的眼淚》。最主要是在領(lǐng)略其中的精神文明,文化,去感受價值觀,從而提高自己的感情。

        總結(jié):而實際上,在應(yīng)試教育中,作文其實寫得積極向上,老師便會給高分,但要是有高層次的思想,對于自己的人生和寫作文都是巨大的收獲。而讀什么書?我建議多元發(fā)展。多元發(fā)展,吸收其精華部分,我個人覺得集百家之所長絕對是王道。不要為了提高文學(xué)水平就讀詩歌,看不懂,讀不明,看著詩詞熙熙攘攘,最終除了喉嚨嘶啞別無所獲。

        技巧有:在讀書時,看到一些自己喜歡的句子,就讀多幾次,想想這句話的意思,想像一下場景,感受一下什么感覺才會說這句話,下次寫作文你一旦有這種感受,這句優(yōu)美的句子自然流露于心。文章多用動詞,顏色,適當(dāng)發(fā)揮想象力。創(chuàng)新,我寫作文不習(xí)慣按照很明顯的主題思路去寫的,要逆思路卻不離題去寫,這樣就讓老師重拾一種初戀的感覺,就更容易俘獲老師的芳心。創(chuàng)新是我認為一種很重要的技巧,不僅僅是技巧上,感情上也是如此,這需要你豐富的閱歷作為基礎(chǔ)。

        另外,據(jù)我的情況來看,我寫得文章就算自己認為不怎么好,但內(nèi)容是積極向上的,一不小心作文就能拿第一,但如果我寫敏感的內(nèi)容,或者寫爭議比較多的話題,社會的一些敏感話題,就算我覺得寫得很好,老師都通常給我翻白眼。所以這個要注意注意。

        前幾天看報紙,廣州中考滿分作文,都有一個特點,就是排比句,但我覺得這些排比句很缺乏真實感,沒感情,空虛,虛有其表卻空洞無物,所以我是很討厭用得,但作為一種潮流,可以根據(jù)自己的想法做出相應(yīng)的對策。而技巧運營注意要與自己的風(fēng)格和感情相配合,如我的文章是寫實主義的,不會有什么高深大道理,而是把小道理卻人們通常忽略但很重要的寫出來,所以,我用那些雄壯的詞語就顯得文過飾非,有柔造作了。

        看書,要多元化地看,作文寫得好,如果是真的好那種,不是空洞無物那種,而是洋溢著幸福感情的作文,起作者在人生也必定有非凡的見識。寫作文如寫人,那人就是自己,什么樣的思維,就會有什么樣的文字,每一字每一句都能透露出人的思想性格。當(dāng)初我并不是為了寫好作文而讀很多課外書,看電影的,完全是自己的興趣和對人生的追求,結(jié)果收獲了很多人生諫言之外,上帝還給我送分大禮,我的作文上了高中一霎那間飛黃騰達,或許是我明白的道理多了,或是我的積累達到一定程度的緣故吧。

        無論如何,不要把寫作文當(dāng)作寫作文,看書,什么都好,去想如何讓自己變得更好,怎樣讓自己的心靈更加歡快動人,然后去做你需要的做的事,只要你的生活變美好了,人生態(tài)度更燦爛了,在寫作文時又何曾會擔(dān)心不知寫什么好,而且也不用害怕寫不好,因為心中都是最美好的東西,最動人的樂章,我們要做的只是很好地把他們流露于文章之中,得分自然不成問題。

        編輯:梁鵬偉   查看:46625   轉(zhuǎn)載請注明出處,怎樣寫作文才能得高分網(wǎng)址:http://hnjxzp.com/xzjq/44405.html
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