文章摘要：以設(shè)問(wèn)句形式擬定標(biāo)題，稱(chēng)為設(shè)問(wèn)式標(biāo)題，如： 其他的人怎么辦?有句外國(guó)諺語(yǔ)說(shuō)：一個(gè)傻瓜提的問(wèn)題，二十個(gè)聰明人也回答不了。其他的人...

以設(shè)問(wèn)句形式擬定標(biāo)題，稱(chēng)為設(shè)問(wèn)式標(biāo)題，如：

 “其他的人怎么辦?”有句外國(guó)諺語(yǔ)說(shuō)：一個(gè)傻瓜提的問(wèn)題，二十個(gè)聰明人也回答不了。“其他的人怎么 辦?”就 屬于這類(lèi)問(wèn)題。你跟他說(shuō)尊重知識(shí)尊重人才的重要性，他問(wèn)“其他的人怎么辦?”你跟他說(shuō) 腦力勞動(dòng)是非常辛苦的，應(yīng)當(dāng)?shù)玫捷^好的照顧，他問(wèn)“其他的人怎么辦?”你說(shuō)落實(shí)知識(shí)分 子政策不是單純?yōu)榱酥R(shí)分子，而是為了建設(shè)四化所必需的，他說(shuō)“其他的人怎么辦?”尊重知識(shí)，尊重知識(shí)分子，就好像是貶低“其他的人”，就是擺不平，就是違反平均主義， 就是打亂“大鍋飯”的神圣秩序。說(shuō)到底，“其他的人怎么辦”這個(gè)問(wèn)題的根子是平均主義 思想，是擺平、拉平、不許冒尖的哲學(xué)。

根據(jù)這句話來(lái)推論，那末知識(shí)分子最好還是安心當(dāng)“老九”。什么伯樂(lè)與千里馬之類(lèi)的比喻 都是空談。“馬之千里者一食或盡粟一石”，哎喲喲，千里馬要吃這么多的細(xì)糧，“其他的 馬怎么辦?”劉備三顧茅廬，敦請(qǐng)諸葛亮出山，據(jù)小說(shuō)家言，關(guān)羽和張飛就不贊成，莫非也是考慮到“其 他的人怎么辦?”當(dāng)然，我不是說(shuō)現(xiàn)在的的知識(shí)分子都?jí)虻蒙鲜侵T葛亮或千里馬，我只是說(shuō)，即使要對(duì)諸葛亮 這樣第一流的人物落實(shí)政策，也很可能被滯于“其他的人怎么辦?”這類(lèi)閑言冷語(yǔ)之中。 〖HT〗這篇文章的題目是以設(shè)問(wèn)句形式出現(xiàn)，引人深思，充分暴露了吃大鍋飯的平均主義思想害人 不淺。

作者在指出“其他的人怎么辦?”這個(gè)問(wèn)題的根子是吃“大鍋飯”的平均主義思想，是擺平 、拉平、不許冒尖的哲學(xué)后，為了使這種錯(cuò)誤暴露得更其明顯，作者通過(guò)合乎邏輯的推郟? 把千里馬吃糧要遭非議，諸葛亮出山將被否決的“結(jié)論”展示給讀者，讓人們?nèi)テ肺哆@個(gè)“ 傻瓜提的問(wèn)題”的荒謬可笑的程度。這樣的推論和引申，比一般的分析往往更精彩和促人思 索。