文章摘要：把內(nèi)容或形式上有一定聯(lián)系的閱讀材料集中起來，比較分析其相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的閱讀方法，叫做比較閱讀。它是閱讀方法中最佳的方法之一。它能開啟學(xué)生的創(chuàng)造思維，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。　　中考語(yǔ)文試題中的比較 ...

把內(nèi)容或形式上有一定聯(lián)系的閱讀材料集中起來，比較分析其相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的閱讀方法，叫做比較閱讀。它是閱讀方法中最佳的方法之一。它能開啟學(xué)生的創(chuàng)造思維，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

中考語(yǔ)文試題中的比較閱讀題，大部分是針對(duì)體裁或題材相同的兩則或三則文段而設(shè)計(jì)的有針對(duì)性的小題，就內(nèi)容、中心、結(jié)構(gòu)、寫作特點(diǎn)、語(yǔ)句理解及表達(dá)方式等方面檢測(cè)應(yīng)試者的閱讀能力。解答這類閱讀題的最佳方法是：同中求異，異中求同，在比較中擷取。

具體說來，要在以下幾個(gè)方面努力：

一、求同比較，提高分析歸納能力。

中考語(yǔ)文試題中的比較閱讀，無論在題材或體裁上，總有其“同”的一面。找準(zhǔn)這一點(diǎn)，就可以幫助我們迅速快捷地理清思路。比如魯迅的小說《故鄉(xiāng)》，塑造了閏土、楊二嫂兩個(gè)迥然不同的人物形象。閏土木訥、窘迫、遲鈍，楊二嫂潑悍、放肆、尖刻、自私。但他們性格產(chǎn)生的原因是相同的，即農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的破產(chǎn)。

二、求異比較，強(qiáng)化認(rèn)知的準(zhǔn)確度。

即使是題材或體裁相同的文章，也各有其特點(diǎn)。在比較閱讀時(shí)，抓住這些不同之處進(jìn)行比較，可以提高我們答題的準(zhǔn)確度。如《麥琪的禮物》中的德拉夫人與《百合花》中的新媳婦進(jìn)行對(duì)比，德拉雖然經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，但精神生活富有，為了給丈夫買圣誕禮物，她賣掉了自己引以為驕傲的美發(fā)。在那金錢主宰一切的資本主義社會(huì)，這種真摯、純樸的感情，猶如黑夜里的一點(diǎn)光亮，這是資本主義社會(huì)的人情美?！栋俸匣ā分械男孪眿D把自己結(jié)婚才三天的唯一一條新被子奉獻(xiàn)出來，獻(xiàn)給了自己并不熟悉的通訊員。新媳婦為摧毀舊制度建立新社會(huì)，愿獻(xiàn)出一切的犧牲精神是人類最高尚的美。通過這一對(duì)比，從而區(qū)別開了資產(chǎn)階級(jí)的人情美和無產(chǎn)階級(jí)的人情美。

三、多角度比較，拓寬認(rèn)知的廣度。

構(gòu)成一篇文章的因素是多方面的，因而在比較閱讀中，可根據(jù)命題指令從表現(xiàn)手法、技巧運(yùn)用、細(xì)節(jié)設(shè)置、線索安排、描寫角度、寫作背景等方面多角度地解答記敘類的比較閱讀題?？蓮恼擖c(diǎn)提出的位置和方式、論據(jù)的選擇、論證方法的運(yùn)用、結(jié)構(gòu)的安排等方面來解答議論類的比較閱讀題?？蓮氖挛锾卣鳌⒄f明方法、說明順序、說明語(yǔ)言等方面來解答說明類的比較閱讀題。例如同樣是以“橋”為題材?！吨袊?guó)石拱橋》是對(duì)中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)所作的科學(xué)而生動(dòng)的說明，是以說明為主的說明文；《北京立交橋》介紹了北京立交橋建設(shè)事業(yè)的飛速發(fā)展，是以敘述為主的通訊；《吳門橋》展現(xiàn)了壯闊而秀麗的江南景色，是以寫景為主，以描寫為手段的記敘文；《母親架設(shè)的橋》以“橋”為線索，敘述了母親辛勤勞動(dòng)的一生，抒發(fā)了對(duì)母親的熱愛與懷念之情，是議論兼抒情的記敘文；《巴黎的橋》敘述了巴黎的橋多，描寫了巴黎的橋美，并由描寫有形的橋引申開去，贊頌了中法人民的友誼這座無形的大橋，是一篇熔敘述、議論、描寫、抒情四種表達(dá)方式為一爐的散文。

總之，比較是理解和思維的基礎(chǔ)，如果我們?cè)陂喿x時(shí)能有意識(shí)地探究異同，找出規(guī)律，那么就可以提高我們閱讀的成效。