文章摘要：禮物作文9500字:怎么寫好最特別的“禮物”9500字作文？當(dāng)記憶的潛艇撥動心弦潛入腦海最深處，追尋著燈光下一個個定格的背影，透析著淚水中一幅幅感人的畫面，我總能感覺到我的英語老師Mrs． Lin真摯的心似指南針般在緣分的磁場下定格指向南方的她那群學(xué)生?！}記她無私的關(guān)懷像細(xì)膩的雙手掠起靜寂水面的層層漣漪一次次感動著我們，用雙手捏造的云朵為我們制造著一個個個心靈的王國世界，像一個奇思妙想的作家構(gòu)思出來的一個個小說王國。以下是許良怡寫的《最特別的“禮物”》范文；

好最特別的“禮物”作文9500字概況

• 作者：許良怡
• 班級：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：9500字作文
• 體裁：
• 段落：分71段敘寫
• 更新：2022年11月11日 06時37分

當(dāng)記憶的潛艇撥動心弦潛入腦海最深處，追尋著燈光下一個個定格的背影，透析著淚水中一幅幅感人的畫面，我總能感覺到我的英語老師Mrs． Lin真摯的心似指南針般在緣分的磁場下定格指向南方的她那群學(xué)生。

——題記

她無私的關(guān)懷像細(xì)膩的雙手掠起靜寂水面的層層漣漪一次次感動著我們，用雙手捏造的云朵為我們制造著一個個個心靈的王國世界，像一個奇思妙想的作家構(gòu)思出來的一個個小說王國。透過春末夏初的五月天紛飛揚舞的雨水，我仿佛是在清如泉水的銀白色月光下看到她在記憶的時光機里認(rèn)真地翻看著那“捆扎”過的一堆堆不同尋常的“禮物”。

心之禮物（一）——責(zé)任心

她總是在凌晨六更時分就讓燈光將自己的身影縮短，然后漸漸拉長，最后讓陽光在辦公室里將影子完全刷洗，只剩下一層金黃的陽光紗布透過筆尖讓白色的作業(yè)本撐起。在被格式化的辦公室里，唯有她沒有被公式化。

即使忘記了吃飯，也不會逾誤了上課。在課前的五分鐘里總能看到一個熟悉的身影在黑板前走動，表情就像印入水中的月影，淡泊而又平靜，十分尋常。課堂上的她是一個熟練的導(dǎo)游又是一個會魔法的魔術(shù)師，困倦的知識在她手中的粉筆變得活潑開朗，在陽光下舞蹈，歌唱。不想信手涂鴉地讓時光似水般白白流失，放棄了安逸的休閑時間，將自己的生活時間涂鴉得像絲綢一般又細(xì)又密，循循善誘地將知識透過空氣傳播，溫和的聲音在夜深人靜的時候形成一曲悠揚的夜曲，一次又一次讓學(xué)生在知識的田園里陶醉。天外的“嫦娥”告別矯情，窗臺讓灑落的銀白色月光似水一般流入，窗外的燈火漸漸入夢，此時的她才輕輕步如城市的空蕩街景，讓街燈照出一臉的黃，然后留戀，然后影子透過燈光將自己漸漸拉長，最后在迷茫的霧里將整個人及影子掩埋。不外乎為了學(xué)生“鞠躬盡瘁”卻也愿“死而后已”了。

心之禮物（二）——寬容心

當(dāng)蔚藍(lán)的天空被烏云密布，然后電閃雷鳴，然后風(fēng)雨交加，最后掩埋和煦的陽光。此時此刻的她就像一個美麗的天使擁有白色的翅膀，拿著精致的權(quán)杖在被風(fēng)雨洗刷后的空中勾畫著一道美麗的彩虹，然后將彩虹的一端掛在自己心上，再將另一端掛在學(xué)生心上，最后架起一道溝通的橋梁。用微笑埋葬誤解，放棄了封建教育的嚴(yán)厲；用耐心制造陽光，交換著最真情愜意的情緒。在微笑中解讀學(xué)生的心聲，讓春天闖入學(xué)生的心扉綻放心靈的花朵；在耐心中寬恕學(xué)生的過錯，給予心靈的花朵甘甜雨露的美好。格式化的教育方式陶冶了情操也改變了學(xué)生，“奉承寬容，但絕不放任同錯屢犯”是誨人不倦的她不變的意旨，不外乎外表柔弱卻也內(nèi)心堅強了。

心之禮物（三）——關(guān)懷心

夜里的風(fēng)冷冷地吹過我的窗口和沉默，但也讀懂了千里之外的她寫在月亮上的深深祝福，開始透徹的明白“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好與奇妙。在漸漸靠近的節(jié)日里，總會有一個月光灑落的影子坐在“千里郵遞員”——電腦面前圖寫著一張張不陌生的節(jié)日電子賀卡，溫?zé)岬牟璞锼坪蹩梢郧逦芈劦侥敲恳粡堎R卡的陣陣飄香，然后陶醉，然后感動，最后對應(yīng)地回復(fù)每一張讓她都會感到滿足的賀卡。

雖然有一個千里的數(shù)據(jù)在我與同學(xué)們的身影跟她的身影之間那么讓我們覺得那么遙不可及，但心與心之間的關(guān)心早已燃燒距離彼此那么熟悉，那么溫暖。勾畫在嘴角的微笑讓我在記憶深海里追尋到以前的清晰畫面，那是分別一年后的她送給我的生日禮物。盡管那是“千里送鵝毛”樣的一枝波棒糖，卻成為我最覺珍貴的禮物以致使我當(dāng)成飾物般珍藏。本來那曾經(jīng)的師生記憶可以被歲月抹擦得一干二凈，但她還拿著記憶的彩筆將那段時光深深記錄，依然用最普通的禮物透過最樸實的感動傳遞著波棒糖上的圈圈物語教會我綠色的葉子會在大樹的年輪里披上黃衣——要好好珍惜著現(xiàn)在的美好時光。那一刻我似乎可以看到，她依舊在記憶的窗臺折著寫滿祝福的紙飛機；她依舊在心靈的花園澆灌著遠(yuǎn)方的花朵；她依舊在熟悉的街景里追憶著那些讓她永不忘懷的快樂片段。不外當(dāng)記憶的潛艇撥動心弦潛入腦海最深處，追尋著燈光下一個個定格的背影，透析著淚水中一幅幅感人的畫面，我總能感覺到我的英語老師Mrs． Lin真摯的心似指南針般在緣分的磁場下定格指向南方的她那群學(xué)生。

——題記

她無私的關(guān)懷像細(xì)膩的雙手掠起靜寂水面的層層漣漪一次次感動著我們，用雙手捏造的云朵為我們制造著一個個個心靈的王國世界，像一個奇思妙想的作家構(gòu)思出來的一個個小說王國。透過春末夏初的五月天紛飛揚舞的雨水，我仿佛是在清如泉水的銀白色月光下看到她在記憶的時光機里認(rèn)真地翻看著那“捆扎”過的一堆堆不同尋常的“禮物”。

心之禮物（一）——責(zé)任心

她總是在凌晨六更時分就讓燈光將自己的身影縮短，然后漸漸拉長，最后讓陽光在辦公室里將影子完全刷洗，只剩下一層金黃的陽光紗布透過筆尖讓白色的作業(yè)本撐起。在被格式化的辦公室里，唯有她沒有被公式化。

即使忘記了吃飯，也不會逾誤了上課。在課前的五分鐘里總能看到一個熟悉的身影在黑板前走動，表情就像印入水中的月影，淡泊而又平靜，十分尋常。課堂上的她是一個熟練的導(dǎo)游又是一個會魔法的魔術(shù)師，困倦的知識在她手中的粉筆變得活潑開朗，在陽光下舞蹈，歌唱。不想信手涂鴉地讓時光似水般白白流失，放棄了安逸的休閑時間，將自己的生活時間涂鴉得像絲綢一般又細(xì)又密，循循善誘地將知識透過空氣傳播，溫和的聲音在夜深人靜的時候形成一曲悠揚的夜曲，一次又一次讓學(xué)生在知識的田園里陶醉。天外的“嫦娥”告別矯情，窗臺讓灑落的銀白色月光似水一般流入，窗外的燈火漸漸入夢，此時的她才輕輕步如城市的空蕩街景，讓街燈照出一臉的黃，然后留戀，然后影子透過燈光將自己漸漸拉長，最后在迷茫的霧里將整個人及影子掩埋。不外乎為了學(xué)生“鞠躬盡瘁”卻也愿“死而后已”了。

心之禮物（二）——寬容心

當(dāng)蔚藍(lán)的天空被烏云密布，然后電閃雷鳴，然后風(fēng)雨交加，最后掩埋和煦的陽光。此時此刻的她就像一個美麗的天使擁有白色的翅膀，拿著精致的權(quán)杖在被風(fēng)雨洗刷后的空中勾畫著一道美麗的彩虹，然后將彩虹的一端掛在自己心上，再將另一端掛在學(xué)生心上，最后架起一道溝通的橋梁。用微笑埋葬誤解，放棄了封建教育的嚴(yán)厲；用耐心制造陽光，交換著最真情愜意的情緒。在微笑中解讀學(xué)生的心聲，讓春天闖入學(xué)生的心扉綻放心靈的花朵；在耐心中寬恕學(xué)生的過錯，給予心靈的花朵甘甜雨露的美好。格式化的教育方式陶冶了情操也改變了學(xué)生，“奉承寬容，但絕不放任同錯屢犯”是誨人不倦的她不變的意旨，不外乎外表柔弱卻也內(nèi)心堅強了。

心之禮物（三）——關(guān)懷心

夜里的風(fēng)冷冷地吹過我的窗口和沉默，但也讀懂了千里之外的她寫在月亮上的深深祝福，開始透徹的明白“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好與奇妙。在漸漸靠近的節(jié)日里，總會有一個月光灑落的影子坐在“千里郵遞員”——電腦面前圖寫著一張張不陌生的節(jié)日電子賀卡，溫?zé)岬牟璞锼坪蹩梢郧逦芈劦侥敲恳粡堎R卡的陣陣飄香，然后陶醉，然后感動，最后對應(yīng)地回復(fù)每一張讓她都會感到滿足的賀卡。

雖然有一個千里的數(shù)據(jù)在我與同學(xué)們的身影跟她的身影之間那么讓我們覺得那么遙不可及，但心與心之間的關(guān)心早已燃燒距離彼此那么熟悉，那么溫暖。勾畫在嘴角的微笑讓我在記憶深海里追尋到以前的清晰畫面，那是分別一年后的她送給我的生日禮物。盡管那是“千里送鵝毛”樣的一枝波棒糖，卻成為我最覺珍貴的禮物以致使我當(dāng)成飾物般珍藏。本來那曾經(jīng)的師生記憶可以被歲月抹擦得一干二凈，但她還拿著記憶的彩筆將那段時光深深記錄，依然用最普通的禮物透過最樸實的感動傳遞著波棒糖上的圈圈物語教會我綠色的葉子會在大樹的年輪里披上黃衣——要好好珍惜著現(xiàn)在的美好時光。那一刻我似乎可以看到，她依舊在記憶的窗臺折著寫滿祝福的紙飛機；她依舊在心靈的花園澆灌著遠(yuǎn)方的花朵；她依舊在熟悉的街景里追憶著那些讓她永不忘懷的快樂片段。不外當(dāng)記憶的潛艇撥動心弦潛入腦海最深處，追尋著燈光下一個個定格的背影，透析著淚水中一幅幅感人的畫面，我總能感覺到我的英語老師Mrs． Lin真摯的心似指南針般在緣分的磁場下定格指向南方的她那群學(xué)生。

——題記

她無私的關(guān)懷像細(xì)膩的雙手掠起靜寂水面的層層漣漪一次次感動著我們，用雙手捏造的云朵為我們制造著一個個個心靈的王國世界，像一個奇思妙想的作家構(gòu)思出來的一個個小說王國。透過春末夏初的五月天紛飛揚舞的雨水，我仿佛是在清如泉水的銀白色月光下看到她在記憶的時光機里認(rèn)真地翻看著那“捆扎”過的一堆堆不同尋常的“禮物”。

心之禮物（一）——責(zé)任心

她總是在凌晨六更時分就讓燈光將自己的身影縮短，然后漸漸拉長，最后讓陽光在辦公室里將影子完全刷洗，只剩下一層金黃的陽光紗布透過筆尖讓白色的作業(yè)本撐起。在被格式化的辦公室里，唯有她沒有被公式化。

即使忘記了吃飯，也不會逾誤了上課。在課前的五分鐘里總能看到一個熟悉的身影在黑板前走動，表情就像印入水中的月影，淡泊而又平靜，十分尋常。課堂上的她是一個熟練的導(dǎo)游又是一個會魔法的魔術(shù)師，困倦的知識在她手中的粉筆變得活潑開朗，在陽光下舞蹈，歌唱。不想信手涂鴉地讓時光似水般白白流失，放棄了安逸的休閑時間，將自己的生活時間涂鴉得像絲綢一般又細(xì)又密，循循善誘地將知識透過空氣傳播，溫和的聲音在夜深人靜的時候形成一曲悠揚的夜曲，一次又一次讓學(xué)生在知識的田園里陶醉。天外的“嫦娥”告別矯情，窗臺讓灑落的銀白色月光似水一般流入，窗外的燈火漸漸入夢，此時的她才輕輕步如城市的空蕩街景，讓街燈照出一臉的黃，然后留戀，然后影子透過燈光將自己漸漸拉長，最后在迷茫的霧里將整個人及影子掩埋。不外乎為了學(xué)生“鞠躬盡瘁”卻也愿“死而后已”了。

心之禮物（二）——寬容心

當(dāng)蔚藍(lán)的天空被烏云密布，然后電閃雷鳴，然后風(fēng)雨交加，最后掩埋和煦的陽光。此時此刻的她就像一個美麗的天使擁有白色的翅膀，拿著精致的權(quán)杖在被風(fēng)雨洗刷后的空中勾畫著一道美麗的彩虹，然后將彩虹的一端掛在自己心上，再將另一端掛在學(xué)生心上，最后架起一道溝通的橋梁。用微笑埋葬誤解，放棄了封建教育的嚴(yán)厲；用耐心制造陽光，交換著最真情愜意的情緒。在微笑中解讀學(xué)生的心聲，讓春天闖入學(xué)生的心扉綻放心靈的花朵；在耐心中寬恕學(xué)生的過錯，給予心靈的花朵甘甜雨露的美好。格式化的教育方式陶冶了情操也改變了學(xué)生，“奉承寬容，但絕不放任同錯屢犯”是誨人不倦的她不變的意旨，不外乎外表柔弱卻也內(nèi)心堅強了。

心之禮物（三）——關(guān)懷心

夜里的風(fēng)冷冷地吹過我的窗口和沉默，但也讀懂了千里之外的她寫在月亮上的深深祝福，開始透徹的明白“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好與奇妙。在漸漸靠近的節(jié)日里，總會有一個月光灑落的影子坐在“千里郵遞員”——電腦面前圖寫著一張張不陌生的節(jié)日電子賀卡，溫?zé)岬牟璞锼坪蹩梢郧逦芈劦侥敲恳粡堎R卡的陣陣飄香，然后陶醉，然后感動，最后對應(yīng)地回復(fù)每一張讓她都會感到滿足的賀卡。

雖然有一個千里的數(shù)據(jù)在我與同學(xué)們的身影跟她的身影之間那么讓我們覺得那么遙不可及，但心與心之間的關(guān)心早已燃燒距離彼此那么熟悉，那么溫暖。勾畫在嘴角的微笑讓我在記憶深海里追尋到以前的清晰畫面，那是分別一年后的她送給我的生日禮物。盡管那是“千里送鵝毛”樣的一枝波棒糖，卻成為我最覺珍貴的禮物以致使我當(dāng)成飾物般珍藏。本來那曾經(jīng)的師生記憶可以被歲月抹擦得一干二凈，但她還拿著記憶的彩筆將那段時光深深記錄，依然用最普通的禮物透過最樸實的感動傳遞著波棒糖上的圈圈物語教會我綠色的葉子會在大樹的年輪里披上黃衣——要好好珍惜著現(xiàn)在的美好時光。那一刻我似乎可以看到，她依舊在記憶的窗臺折著寫滿祝福的紙飛機；她依舊在心靈的花園澆灌著遠(yuǎn)方的花朵；她依舊在熟悉的街景里追憶著那些讓她永不忘懷的快樂片段。不外當(dāng)記憶的潛艇撥動心弦潛入腦海最深處，追尋著燈光下一個個定格的背影，透析著淚水中一幅幅感人的畫面，我總能感覺到我的英語老師Mrs． Lin真摯的心似指南針般在緣分的磁場下定格指向南方的她那群學(xué)生。

——題記

她無私的關(guān)懷像細(xì)膩的雙手掠起靜寂水面的層層漣漪一次次感動著我們，用雙手捏造的云朵為我們制造著一個個個心靈的王國世界，像一個奇思妙想的作家構(gòu)思出來的一個個小說王國。透過春末夏初的五月天紛飛揚舞的雨水，我仿佛是在清如泉水的銀白色月光下看到她在記憶的時光機里認(rèn)真地翻看著那“捆扎”過的一堆堆不同尋常的“禮物”。

心之禮物（一）——責(zé)任心

她總是在凌晨六更時分就讓燈光將自己的身影縮短，然后漸漸拉長，最后讓陽光在辦公室里將影子完全刷洗，只剩下一層金黃的陽光紗布透過筆尖讓白色的作業(yè)本撐起。在被格式化的辦公室里，唯有她沒有被公式化。

即使忘記了吃飯，也不會逾誤了上課。在課前的五分鐘里總能看到一個熟悉的身影在黑板前走動，表情就像印入水中的月影，淡泊而又平靜，十分尋常。課堂上的她是一個熟練的導(dǎo)游又是一個會魔法的魔術(shù)師，困倦的知識在她手中的粉筆變得活潑開朗，在陽光下舞蹈，歌唱。不想信手涂鴉地讓時光似水般白白流失，放棄了安逸的休閑時間，將自己的生活時間涂鴉得像絲綢一般又細(xì)又密，循循善誘地將知識透過空氣傳播，溫和的聲音在夜深人靜的時候形成一曲悠揚的夜曲，一次又一次讓學(xué)生在知識的田園里陶醉。天外的“嫦娥”告別矯情，窗臺讓灑落的銀白色月光似水一般流入，窗外的燈火漸漸入夢，此時的她才輕輕步如城市的空蕩街景，讓街燈照出一臉的黃，然后留戀，然后影子透過燈光將自己漸漸拉長，最后在迷茫的霧里將整個人及影子掩埋。不外乎為了學(xué)生“鞠躬盡瘁”卻也愿“死而后已”了。

心之禮物（二）——寬容心

當(dāng)蔚藍(lán)的天空被烏云密布，然后電閃雷鳴，然后風(fēng)雨交加，最后掩埋和煦的陽光。此時此刻的她就像一個美麗的天使擁有白色的翅膀，拿著精致的權(quán)杖在被風(fēng)雨洗刷后的空中勾畫著一道美麗的彩虹，然后將彩虹的一端掛在自己心上，再將另一端掛在學(xué)生心上，最后架起一道溝通的橋梁。用微笑埋葬誤解，放棄了封建教育的嚴(yán)厲；用耐心制造陽光，交換著最真情愜意的情緒。在微笑中解讀學(xué)生的心聲，讓春天闖入學(xué)生的心扉綻放心靈的花朵；在耐心中寬恕學(xué)生的過錯，給予心靈的花朵甘甜雨露的美好。格式化的教育方式陶冶了情操也改變了學(xué)生，“奉承寬容，但絕不放任同錯屢犯”是誨人不倦的她不變的意旨，不外乎外表柔弱卻也內(nèi)心堅強了。

心之禮物（三）——關(guān)懷心

夜里的風(fēng)冷冷地吹過我的窗口和沉默，但也讀懂了千里之外的她寫在月亮上的深深祝福，開始透徹的明白“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好與奇妙。在漸漸靠近的節(jié)日里，總會有一個月光灑落的影子坐在“千里郵遞員”——電腦面前圖寫著一張張不陌生的節(jié)日電子賀卡，溫?zé)岬牟璞锼坪蹩梢郧逦芈劦侥敲恳粡堎R卡的陣陣飄香，然后陶醉，然后感動，最后對應(yīng)地回復(fù)每一張讓她都會感到滿足的賀卡。

雖然有一個千里的數(shù)據(jù)在我與同學(xué)們的身影跟她的身影之間那么讓我們覺得那么遙不可及，但心與心之間的關(guān)心早已燃燒距離彼此那么熟悉，那么溫暖。勾畫在嘴角的微笑讓我在記憶深海里追尋到以前的清晰畫面，那是分別一年后的她送給我的生日禮物。盡管那是“千里送鵝毛”樣的一枝波棒糖，卻成為我最覺珍貴的禮物以致使我當(dāng)成飾物般珍藏。本來那曾經(jīng)的師生記憶可以被歲月抹擦得一干二凈，但她還拿著記憶的彩筆將那段時光深深記錄，依然用最普通的禮物透過最樸實的感動傳遞著波棒糖上的圈圈物語教會我綠色的葉子會在大樹的年輪里披上黃衣——要好好珍惜著現(xiàn)在的美好時光。那一刻我似乎可以看到，她依舊在記憶的窗臺折著寫滿祝福的紙飛機；她依舊在心靈的花園澆灌著遠(yuǎn)方的花朵；她依舊在熟悉的街景里追憶著那些讓她永不忘懷的快樂片段。不外當(dāng)記憶的潛艇撥動心弦潛入腦海最深處，追尋著燈光下一個個定格的背影，透析著淚水中一幅幅感人的畫面，我總能感覺到我的英語老師Mrs． Lin真摯的心似指南針般在緣分的磁場下定格指向南方的她那群學(xué)生。

——題記

她無私的關(guān)懷像細(xì)膩的雙手掠起靜寂水面的層層漣漪一次次感動著我們，用雙手捏造的云朵為我們制造著一個個個心靈的王國世界，像一個奇思妙想的作家構(gòu)思出來的一個個小說王國。透過春末夏初的五月天紛飛揚舞的雨水，我仿佛是在清如泉水的銀白色月光下看到她在記憶的時光機里認(rèn)真地翻看著那“捆扎”過的一堆堆不同尋常的“禮物”。

心之禮物（一）——責(zé)任心

她總是在凌晨六更時分就讓燈光將自己的身影縮短，然后漸漸拉長，最后讓陽光在辦公室里將影子完全刷洗，只剩下一層金黃的陽光紗布透過筆尖讓白色的作業(yè)本撐起。在被格式化的辦公室里，唯有她沒有被公式化。

即使忘記了吃飯，也不會逾誤了上課。在課前的五分鐘里總能看到一個熟悉的身影在黑板前走動，表情就像印入水中的月影，淡泊而又平靜，十分尋常。課堂上的她是一個熟練的導(dǎo)游又是一個會魔法的魔術(shù)師，困倦的知識在她手中的粉筆變得活潑開朗，在陽光下舞蹈，歌唱。不想信手涂鴉地讓時光似水般白白流失，放棄了安逸的休閑時間，將自己的生活時間涂鴉得像絲綢一般又細(xì)又密，循循善誘地將知識透過空氣傳播，溫和的聲音在夜深人靜的時候形成一曲悠揚的夜曲，一次又一次讓學(xué)生在知識的田園里陶醉。天外的“嫦娥”告別矯情，窗臺讓灑落的銀白色月光似水一般流入，窗外的燈火漸漸入夢，此時的她才輕輕步如城市的空蕩街景，讓街燈照出一臉的黃，然后留戀，然后影子透過燈光將自己漸漸拉長，最后在迷茫的霧里將整個人及影子掩埋。不外乎為了學(xué)生“鞠躬盡瘁”卻也愿“死而后已”了。

心之禮物（二）——寬容心

當(dāng)蔚藍(lán)的天空被烏云密布，然后電閃雷鳴，然后風(fēng)雨交加，最后掩埋和煦的陽光。此時此刻的她就像一個美麗的天使擁有白色的翅膀，拿著精致的權(quán)杖在被風(fēng)雨洗刷后的空中勾畫著一道美麗的彩虹，然后將彩虹的一端掛在自己心上，再將另一端掛在學(xué)生心上，最后架起一道溝通的橋梁。用微笑埋葬誤解，放棄了封建教育的嚴(yán)厲；用耐心制造陽光，交換著最真情愜意的情緒。在微笑中解讀學(xué)生的心聲，讓春天闖入學(xué)生的心扉綻放心靈的花朵；在耐心中寬恕學(xué)生的過錯，給予心靈的花朵甘甜雨露的美好。格式化的教育方式陶冶了情操也改變了學(xué)生，“奉承寬容，但絕不放任同錯屢犯”是誨人不倦的她不變的意旨，不外乎外表柔弱卻也內(nèi)心堅強了。

心之禮物（三）——關(guān)懷心

夜里的風(fēng)冷冷地吹過我的窗口和沉默，但也讀懂了千里之外的她寫在月亮上的深深祝福，開始透徹的明白“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好與奇妙。在漸漸靠近的節(jié)日里，總會有一個月光灑落的影子坐在“千里郵遞員”——電腦面前圖寫著一張張不陌生的節(jié)日電子賀卡，溫?zé)岬牟璞锼坪蹩梢郧逦芈劦侥敲恳粡堎R卡的陣陣飄香，然后陶醉，然后感動，最后對應(yīng)地回復(fù)每一張讓她都會感到滿足的賀卡。

雖然有一個千里的數(shù)據(jù)在我與同學(xué)們的身影跟她的身影之間那么讓我們覺得那么遙不可及，但心與心之間的關(guān)心早已燃燒距離彼此那么熟悉，那么溫暖。勾畫在嘴角的微笑讓我在記憶深海里追尋到以前的清晰畫面，那是分別一年后的她送給我的生日禮物。盡管那是“千里送鵝毛”樣的一枝波棒糖，卻成為我最覺珍貴的禮物以致使我當(dāng)成飾物般珍藏。本來那曾經(jīng)的師生記憶可以被歲月抹擦得一干二凈，但她還拿著記憶的彩筆將那段時光深深記錄，依然用最普通的禮物透過最樸實的感動傳遞著波棒糖上的圈圈物語教會我綠色的葉子會在大樹的年輪里披上黃衣——要好好珍惜著現(xiàn)在的美好時光。那一刻我似乎可以看到，她依舊在記憶的窗臺折著寫滿祝福的紙飛機；她依舊在心靈的花園澆灌著遠(yuǎn)方的花朵；她依舊在熟悉的街景里追憶著那些讓她永不忘懷的快樂片段。不外當(dāng)記憶的潛艇撥動心弦潛入腦海最深處，追尋著燈光下一個個定格的背影，透析著淚水中一幅幅感人的畫面，我總能感覺到我的英語老師Mrs． Lin真摯的心似指南針般在緣分的磁場下定格指向南方的她那群學(xué)生。

——題記

她無私的關(guān)懷像細(xì)膩的雙手掠起靜寂水面的層層漣漪一次次感動著我們，用雙手捏造的云朵為我們制造著一個個個心靈的王國世界，像一個奇思妙想的作家構(gòu)思出來的一個個小說王國。透過春末夏初的五月天紛飛揚舞的雨水，我仿佛是在清如泉水的銀白色月光下看到她在記憶的時光機里認(rèn)真地翻看著那“捆扎”過的一堆堆不同尋常的“禮物”。

心之禮物（一）——責(zé)任心

她總是在凌晨六更時分就讓燈光將自己的身影縮短，然后漸漸拉長，最后讓陽光在辦公室里將影子完全刷洗，只剩下一層金黃的陽光紗布透過筆尖讓白色的作業(yè)本撐起。在被格式化的辦公室里，唯有她沒有被公式化。

即使忘記了吃飯，也不會逾誤了上課。在課前的五分鐘里總能看到一個熟悉的身影在黑板前走動，表情就像印入水中的月影，淡泊而又平靜，十分尋常。課堂上的她是一個熟練的導(dǎo)游又是一個會魔法的魔術(shù)師，困倦的知識在她手中的粉筆變得活潑開朗，在陽光下舞蹈，歌唱。不想信手涂鴉地讓時光似水般白白流失，放棄了安逸的休閑時間，將自己的生活時間涂鴉得像絲綢一般又細(xì)又密，循循善誘地將知識透過空氣傳播，溫和的聲音在夜深人靜的時候形成一曲悠揚的夜曲，一次又一次讓學(xué)生在知識的田園里陶醉。天外的“嫦娥”告別矯情，窗臺讓灑落的銀白色月光似水一般流入，窗外的燈火漸漸入夢，此時的她才輕輕步如城市的空蕩街景，讓街燈照出一臉的黃，然后留戀，然后影子透過燈光將自己漸漸拉長，最后在迷茫的霧里將整個人及影子掩埋。不外乎為了學(xué)生“鞠躬盡瘁”卻也愿“死而后已”了。

心之禮物（二）——寬容心

當(dāng)蔚藍(lán)的天空被烏云密布，然后電閃雷鳴，然后風(fēng)雨交加，最后掩埋和煦的陽光。此時此刻的她就像一個美麗的天使擁有白色的翅膀，拿著精致的權(quán)杖在被風(fēng)雨洗刷后的空中勾畫著一道美麗的彩虹，然后將彩虹的一端掛在自己心上，再將另一端掛在學(xué)生心上，最后架起一道溝通的橋梁。用微笑埋葬誤解，放棄了封建教育的嚴(yán)厲；用耐心制造陽光，交換著最真情愜意的情緒。在微笑中解讀學(xué)生的心聲，讓春天闖入學(xué)生的心扉綻放心靈的花朵；在耐心中寬恕學(xué)生的過錯，給予心靈的花朵甘甜雨露的美好。格式化的教育方式陶冶了情操也改變了學(xué)生，“奉承寬容，但絕不放任同錯屢犯”是誨人不倦的她不變的意旨，不外乎外表柔弱卻也內(nèi)心堅強了。

心之禮物（三）——關(guān)懷心

夜里的風(fēng)冷冷地吹過我的窗口和沉默，但也讀懂了千里之外的她寫在月亮上的深深祝福，開始透徹的明白“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好與奇妙。在漸漸靠近的節(jié)日里，總會有一個月光灑落的影子坐在“千里郵遞員”——電腦面前圖寫著一張張不陌生的節(jié)日電子賀卡，溫?zé)岬牟璞锼坪蹩梢郧逦芈劦侥敲恳粡堎R卡的陣陣飄香，然后陶醉，然后感動，最后對應(yīng)地回復(fù)每一張讓她都會感到滿足的賀卡。

雖然有一個千里的數(shù)據(jù)在我與同學(xué)們的身影跟她的身影之間那么讓我們覺得那么遙不可及，但心與心之間的關(guān)心早已燃燒距離彼此那么熟悉，那么溫暖。勾畫在嘴角的微笑讓我在記憶深海里追尋到以前的清晰畫面，那是分別一年后的她送給我的生日禮物。盡管那是“千里送鵝毛”樣的一枝波棒糖，卻成為我最覺珍貴的禮物以致使我當(dāng)成飾物般珍藏。本來那曾經(jīng)的師生記憶可以被歲月抹擦得一干二凈，但她還拿著記憶的彩筆將那段時光深深記錄，依然用最普通的禮物透過最樸實的感動傳遞著波棒糖上的圈圈物語教會我綠色的葉子會在大樹的年輪里披上黃衣——要好好珍惜著現(xiàn)在的美好時光。那一刻我似乎可以看到，她依舊在記憶的窗臺折著寫滿祝福的紙飛機；她依舊在心靈的花園澆灌著遠(yuǎn)方的花朵；她依舊在熟悉的街景里追憶著那些讓她永不忘懷的快樂片段。不外當(dāng)記憶的潛艇撥動心弦潛入腦海最深處，追尋著燈光下一個個定格的背影，透析著淚水中一幅幅感人的畫面，我總能感覺到我的英語老師Mrs． Lin真摯的心似指南針般在緣分的磁場下定格指向南方的她那群學(xué)生。

——題記

她無私的關(guān)懷像細(xì)膩的雙手掠起靜寂水面的層層漣漪一次次感動著我們，用雙手捏造的云朵為我們制造著一個個個心靈的王國世界，像一個奇思妙想的作家構(gòu)思出來的一個個小說王國。透過春末夏初的五月天紛飛揚舞的雨水，我仿佛是在清如泉水的銀白色月光下看到她在記憶的時光機里認(rèn)真地翻看著那“捆扎”過的一堆堆不同尋常的“禮物”。

心之禮物（一）——責(zé)任心

她總是在凌晨六更時分就讓燈光將自己的身影縮短，然后漸漸拉長，最后讓陽光在辦公室里將影子完全刷洗，只剩下一層金黃的陽光紗布透過筆尖讓白色的作業(yè)本撐起。在被格式化的辦公室里，唯有她沒有被公式化。

即使忘記了吃飯，也不會逾誤了上課。在課前的五分鐘里總能看到一個熟悉的身影在黑板前走動，表情就像印入水中的月影，淡泊而又平靜，十分尋常。課堂上的她是一個熟練的導(dǎo)游又是一個會魔法的魔術(shù)師，困倦的知識在她手中的粉筆變得活潑開朗，在陽光下舞蹈，歌唱。不想信手涂鴉地讓時光似水般白白流失，放棄了安逸的休閑時間，將自己的生活時間涂鴉得像絲綢一般又細(xì)又密，循循善誘地將知識透過空氣傳播，溫和的聲音在夜深人靜的時候形成一曲悠揚的夜曲，一次又一次讓學(xué)生在知識的田園里陶醉。天外的“嫦娥”告別矯情，窗臺讓灑落的銀白色月光似水一般流入，窗外的燈火漸漸入夢，此時的她才輕輕步如城市的空蕩街景，讓街燈照出一臉的黃，然后留戀，然后影子透過燈光將自己漸漸拉長，最后在迷茫的霧里將整個人及影子掩埋。不外乎為了學(xué)生“鞠躬盡瘁”卻也愿“死而后已”了。

心之禮物（二）——寬容心

當(dāng)蔚藍(lán)的天空被烏云密布，然后電閃雷鳴，然后風(fēng)雨交加，最后掩埋和煦的陽光。此時此刻的她就像一個美麗的天使擁有白色的翅膀，拿著精致的權(quán)杖在被風(fēng)雨洗刷后的空中勾畫著一道美麗的彩虹，然后將彩虹的一端掛在自己心上，再將另一端掛在學(xué)生心上，最后架起一道溝通的橋梁。用微笑埋葬誤解，放棄了封建教育的嚴(yán)厲；用耐心制造陽光，交換著最真情愜意的情緒。在微笑中解讀學(xué)生的心聲，讓春天闖入學(xué)生的心扉綻放心靈的花朵；在耐心中寬恕學(xué)生的過錯，給予心靈的花朵甘甜雨露的美好。格式化的教育方式陶冶了情操也改變了學(xué)生，“奉承寬容，但絕不放任同錯屢犯”是誨人不倦的她不變的意旨，不外乎外表柔弱卻也內(nèi)心堅強了。

心之禮物（三）——關(guān)懷心

夜里的風(fēng)冷冷地吹過我的窗口和沉默，但也讀懂了千里之外的她寫在月亮上的深深祝福，開始透徹的明白“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好與奇妙。在漸漸靠近的節(jié)日里，總會有一個月光灑落的影子坐在“千

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作者：高中高三學(xué)生（2）班 許良怡   時間：2022-11-11 06:37