文章摘要：高三議論文作文:怎么寫好我的青春不需要過客9500字作文？在我的人生辭典里永遠(yuǎn)沒有“不在乎天長地久，只在乎曾經(jīng)擁有”這句話，青春時(shí)期更是如此。青春于我來說，是一道短暫而又美麗的風(fēng)景線。其中有鳥語花香，有松蔭小徑，還有不時(shí)在小徑中行走的過客，但步履卻總是那么匆匆。以下是沈忱寫的《我的青春不需要過客》范文；

好我的青春不需要過客作文9500字概況

• 作者：沈忱
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：9500字作文
• 體裁：議論文
• 段落：分127段敘寫
• 更新：2021年01月09日 06時(shí)40分

在我的人生辭典里永遠(yuǎn)沒有“不在乎天長地久，只在乎曾經(jīng)擁有”這句話，青春時(shí)期更是如此！

青春于我來說，是一道短暫而又美麗的風(fēng)景線！其中有鳥語花香，有松蔭小徑，還有不時(shí)在小徑中行走的過客，但步履卻總是那么匆匆！匆匆得單調(diào)……

高中是一個(gè)學(xué)會(huì)了珍惜師恩、銘記教誨的時(shí)期，我們對(duì)老師的愛有了一份從容和矜持?？墒?，當(dāng)我們面對(duì)與老師依依惜別、互道珍重的情景時(shí)，能否不被朦朧的眼淚和剪不斷的離愁所牽絆？能否記起那成長路上拾得的堅(jiān)強(qiáng)？

一副眼鏡，樸質(zhì)而美好的笑容；一顆真心，慈母般呵護(hù)著“長不大”的我們。對(duì)了，這就是我所敬佩和感激的數(shù)學(xué)老師！

課堂上一絲不茍的板書和引人入勝的講解，曾使本對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣的我，成績突增，那時(shí)只有感激；晚自修時(shí)，她就坐在教室的最前排，在熒光燈下，靜靜地，像我們一樣地學(xué)習(xí)著，思考著。時(shí)而用手心貼著額頭，時(shí)而用手背托著下巴，那親切的背影使我油然增添了感動(dòng)……

光陰荏苒，我在感激和感動(dòng)的反復(fù)醞釀中更真切、更清晰、更徹底地了解了數(shù)學(xué)老師的心。但，終究沒有想到會(huì)有離別的一天，更沒想到那一天竟來得如此突然和急迫，讓沉思在老師深刻教誨中的我茫然無措地彷徨在離愁的邊緣。

離別的細(xì)節(jié)歷歷在目！

3月3日的上午，慘淡的愁云凝結(jié)在天空中。數(shù)學(xué)課上，老師沉重地向我們宣布她以后不能再教我們的消息（因?yàn)樗粌H是我們敬愛的老師，還是一個(gè)未出世孩子的母親）。

教師里寂然無聲！有一種沉重和愁苦的氣氛在空氣中彌漫，鉆入每一個(gè)本來獨(dú)立的心，將心與心緊緊地連在了一起！

3月6日的上午。今天是離別的日子，天灰得仿佛哭泣過。

離別的最后一刻，出現(xiàn)了一幕令我終生難忘的動(dòng)人情節(jié)！

當(dāng)班長將簽滿全班同學(xué)留言的小本子贈(zèng)給數(shù)學(xué)老師的時(shí)候，她說：“我不知道在這離別的最后一刻里該說些什么，但……”話音剛落，老師就彎下腰，對(duì)我們全班同學(xué)深深鞠了一躬！那一躬，震撼了我的心，使我忽略了隨之響起的雷鳴般掌聲；那一躬，亦永遠(yuǎn)珍存在我的心里，在我遇到挫折和困難時(shí)成為激勵(lì)我奮然前行的動(dòng)力！

老師，轉(zhuǎn)身走了！當(dāng)她跨過教室前門的一瞬間，我多么想歇斯底里地喊一聲：“老師，請(qǐng)留下來吧！我不希望你成為我青春歷程里的一位過客！”可終究還是在沉默中淚落漣漣，又在沉默中送走了那個(gè)親切和藹的背影！

我在給數(shù)學(xué)老師的贈(zèng)言中寫道：師恩永存，教誨銘記。這段記憶將會(huì)被如歌歲月洗滌得更加鮮明和深刻！

一曲肝腸斷，天涯何處覓知音！

我不大相信傳說，卻愿意相信“高山流水”的深厚友誼！

緣分，或許是友誼連接的樞紐。讓兩個(gè)人在茫茫人海中成為一生無法分離的摯友，這或許是個(gè)能讓人感動(dòng)得潸然淚下的偶然，但又有誰能說這不是冥冥安排之中的必然呢？

高二，讓我們近乎痛苦地掙扎，歲月沾滿了我們的憂傷，而時(shí)鐘依舊單調(diào)而無情地輪回著，一刻不停歇！假若沒有友誼的堅(jiān)強(qiáng)支持，我不知道自己的精神會(huì)在將來的哪一刻里徹底崩潰！

暫時(shí)拋卻學(xué)習(xí)的煩惱，我會(huì)和最好的朋友在一起。

或是漫步于校園中，慢慢地并肩而行，淺談青春的憂傷、聆聽友誼的心聲，甚至連平常生活的瑣屑之事，此時(shí)亦會(huì)變成舒緩身心困頓的樂章；或是在籃球場(chǎng)上，一較高下，讓洋溢著青春活力的汗水盡情揮灑！摔倒了，自己還未曾站起來，朋友那只寬大的手已伸到眼前，兩人對(duì)視一笑，這是一種莫大的感動(dòng)！又或是在QQ上留言。無論是慷慨激昂的長篇大論，還是淺斟慢酌的警言小語，都可讓朋友在憂愁中享受到快樂，在寒冷中感覺到溫暖，自己亦在交流中獲得精神的自由。

然而友誼很脆弱，經(jīng)不起無情的踐踏，我深刻地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。所以我會(huì)倍加珍惜友誼，一種毫不放松的珍惜！

唯有珍惜，才不會(huì)失去友誼，才不會(huì)讓最好的朋友成為過客；也唯有珍惜，才能填補(bǔ)青春里的悲憾！

曾經(jīng)，深深地暗戀著一位美麗的女孩；曾經(jīng)，很渴望得到一份真誠純潔的愛情；曾經(jīng)，心弦被那朦在我的人生辭典里永遠(yuǎn)沒有“不在乎天長地久，只在乎曾經(jīng)擁有”這句話，青春時(shí)期更是如此！

青春于我來說，是一道短暫而又美麗的風(fēng)景線！其中有鳥語花香，有松蔭小徑，還有不時(shí)在小徑中行走的過客，但步履卻總是那么匆匆！匆匆得單調(diào)……

高中是一個(gè)學(xué)會(huì)了珍惜師恩、銘記教誨的時(shí)期，我們對(duì)老師的愛有了一份從容和矜持?？墒牵?dāng)我們面對(duì)與老師依依惜別、互道珍重的情景時(shí)，能否不被朦朧的眼淚和剪不斷的離愁所牽絆？能否記起那成長路上拾得的堅(jiān)強(qiáng)？

一副眼鏡，樸質(zhì)而美好的笑容；一顆真心，慈母般呵護(hù)著“長不大”的我們。對(duì)了，這就是我所敬佩和感激的數(shù)學(xué)老師！

課堂上一絲不茍的板書和引人入勝的講解，曾使本對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣的我，成績突增，那時(shí)只有感激；晚自修時(shí)，她就坐在教室的最前排，在熒光燈下，靜靜地，像我們一樣地學(xué)習(xí)著，思考著。時(shí)而用手心貼著額頭，時(shí)而用手背托著下巴，那親切的背影使我油然增添了感動(dòng)……

光陰荏苒，我在感激和感動(dòng)的反復(fù)醞釀中更真切、更清晰、更徹底地了解了數(shù)學(xué)老師的心。但，終究沒有想到會(huì)有離別的一天，更沒想到那一天竟來得如此突然和急迫，讓沉思在老師深刻教誨中的我茫然無措地彷徨在離愁的邊緣。

離別的細(xì)節(jié)歷歷在目！

3月3日的上午，慘淡的愁云凝結(jié)在天空中。數(shù)學(xué)課上，老師沉重地向我們宣布她以后不能再教我們的消息（因?yàn)樗粌H是我們敬愛的老師，還是一個(gè)未出世孩子的母親）。

教師里寂然無聲！有一種沉重和愁苦的氣氛在空氣中彌漫，鉆入每一個(gè)本來獨(dú)立的心，將心與心緊緊地連在了一起！

3月6日的上午。今天是離別的日子，天灰得仿佛哭泣過。

離別的最后一刻，出現(xiàn)了一幕令我終生難忘的動(dòng)人情節(jié)！

當(dāng)班長將簽滿全班同學(xué)留言的小本子贈(zèng)給數(shù)學(xué)老師的時(shí)候，她說：“我不知道在這離別的最后一刻里該說些什么，但……”話音剛落，老師就彎下腰，對(duì)我們全班同學(xué)深深鞠了一躬！那一躬，震撼了我的心，使我忽略了隨之響起的雷鳴般掌聲；那一躬，亦永遠(yuǎn)珍存在我的心里，在我遇到挫折和困難時(shí)成為激勵(lì)我奮然前行的動(dòng)力！

老師，轉(zhuǎn)身走了！當(dāng)她跨過教室前門的一瞬間，我多么想歇斯底里地喊一聲：“老師，請(qǐng)留下來吧！我不希望你成為我青春歷程里的一位過客！”可終究還是在沉默中淚落漣漣，又在沉默中送走了那個(gè)親切和藹的背影！

我在給數(shù)學(xué)老師的贈(zèng)言中寫道：師恩永存，教誨銘記。這段記憶將會(huì)被如歌歲月洗滌得更加鮮明和深刻！

一曲肝腸斷，天涯何處覓知音！

我不大相信傳說，卻愿意相信“高山流水”的深厚友誼！

緣分，或許是友誼連接的樞紐。讓兩個(gè)人在茫茫人海中成為一生無法分離的摯友，這或許是個(gè)能讓人感動(dòng)得潸然淚下的偶然，但又有誰能說這不是冥冥安排之中的必然呢？

高二，讓我們近乎痛苦地掙扎，歲月沾滿了我們的憂傷，而時(shí)鐘依舊單調(diào)而無情地輪回著，一刻不停歇！假若沒有友誼的堅(jiān)強(qiáng)支持，我不知道自己的精神會(huì)在將來的哪一刻里徹底崩潰！

暫時(shí)拋卻學(xué)習(xí)的煩惱，我會(huì)和最好的朋友在一起。

或是漫步于校園中，慢慢地并肩而行，淺談青春的憂傷、聆聽友誼的心聲，甚至連平常生活的瑣屑之事，此時(shí)亦會(huì)變成舒緩身心困頓的樂章；或是在籃球場(chǎng)上，一較高下，讓洋溢著青春活力的汗水盡情揮灑！摔倒了，自己還未曾站起來，朋友那只寬大的手已伸到眼前，兩人對(duì)視一笑，這是一種莫大的感動(dòng)！又或是在QQ上留言。無論是慷慨激昂的長篇大論，還是淺斟慢酌的警言小語，都可讓朋友在憂愁中享受到快樂，在寒冷中感覺到溫暖，自己亦在交流中獲得精神的自由。

然而友誼很脆弱，經(jīng)不起無情的踐踏，我深刻地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。所以我會(huì)倍加珍惜友誼，一種毫不放松的珍惜！

唯有珍惜，才不會(huì)失去友誼，才不會(huì)讓最好的朋友成為過客；也唯有珍惜，才能填補(bǔ)青春里的悲憾！

曾經(jīng)，深深地暗戀著一位美麗的女孩；曾經(jīng)，很渴望得到一份真誠純潔的愛情；曾經(jīng)，心弦被那朦在我的人生辭典里永遠(yuǎn)沒有“不在乎天長地久，只在乎曾經(jīng)擁有”這句話，青春時(shí)期更是如此！

青春于我來說，是一道短暫而又美麗的風(fēng)景線！其中有鳥語花香，有松蔭小徑，還有不時(shí)在小徑中行走的過客，但步履卻總是那么匆匆！匆匆得單調(diào)……

高中是一個(gè)學(xué)會(huì)了珍惜師恩、銘記教誨的時(shí)期，我們對(duì)老師的愛有了一份從容和矜持?？墒牵?dāng)我們面對(duì)與老師依依惜別、互道珍重的情景時(shí)，能否不被朦朧的眼淚和剪不斷的離愁所牽絆？能否記起那成長路上拾得的堅(jiān)強(qiáng)？

一副眼鏡，樸質(zhì)而美好的笑容；一顆真心，慈母般呵護(hù)著“長不大”的我們。對(duì)了，這就是我所敬佩和感激的數(shù)學(xué)老師！

課堂上一絲不茍的板書和引人入勝的講解，曾使本對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣的我，成績突增，那時(shí)只有感激；晚自修時(shí)，她就坐在教室的最前排，在熒光燈下，靜靜地，像我們一樣地學(xué)習(xí)著，思考著。時(shí)而用手心貼著額頭，時(shí)而用手背托著下巴，那親切的背影使我油然增添了感動(dòng)……

光陰荏苒，我在感激和感動(dòng)的反復(fù)醞釀中更真切、更清晰、更徹底地了解了數(shù)學(xué)老師的心。但，終究沒有想到會(huì)有離別的一天，更沒想到那一天竟來得如此突然和急迫，讓沉思在老師深刻教誨中的我茫然無措地彷徨在離愁的邊緣。

離別的細(xì)節(jié)歷歷在目！

3月3日的上午，慘淡的愁云凝結(jié)在天空中。數(shù)學(xué)課上，老師沉重地向我們宣布她以后不能再教我們的消息（因?yàn)樗粌H是我們敬愛的老師，還是一個(gè)未出世孩子的母親）。

教師里寂然無聲！有一種沉重和愁苦的氣氛在空氣中彌漫，鉆入每一個(gè)本來獨(dú)立的心，將心與心緊緊地連在了一起！

3月6日的上午。今天是離別的日子，天灰得仿佛哭泣過。

離別的最后一刻，出現(xiàn)了一幕令我終生難忘的動(dòng)人情節(jié)！

當(dāng)班長將簽滿全班同學(xué)留言的小本子贈(zèng)給數(shù)學(xué)老師的時(shí)候，她說：“我不知道在這離別的最后一刻里該說些什么，但……”話音剛落，老師就彎下腰，對(duì)我們全班同學(xué)深深鞠了一躬！那一躬，震撼了我的心，使我忽略了隨之響起的雷鳴般掌聲；那一躬，亦永遠(yuǎn)珍存在我的心里，在我遇到挫折和困難時(shí)成為激勵(lì)我奮然前行的動(dòng)力！

老師，轉(zhuǎn)身走了！當(dāng)她跨過教室前門的一瞬間，我多么想歇斯底里地喊一聲：“老師，請(qǐng)留下來吧！我不希望你成為我青春歷程里的一位過客！”可終究還是在沉默中淚落漣漣，又在沉默中送走了那個(gè)親切和藹的背影！

我在給數(shù)學(xué)老師的贈(zèng)言中寫道：師恩永存，教誨銘記。這段記憶將會(huì)被如歌歲月洗滌得更加鮮明和深刻！

一曲肝腸斷，天涯何處覓知音！

我不大相信傳說，卻愿意相信“高山流水”的深厚友誼！

緣分，或許是友誼連接的樞紐。讓兩個(gè)人在茫茫人海中成為一生無法分離的摯友，這或許是個(gè)能讓人感動(dòng)得潸然淚下的偶然，但又有誰能說這不是冥冥安排之中的必然呢？

高二，讓我們近乎痛苦地掙扎，歲月沾滿了我們的憂傷，而時(shí)鐘依舊單調(diào)而無情地輪回著，一刻不停歇！假若沒有友誼的堅(jiān)強(qiáng)支持，我不知道自己的精神會(huì)在將來的哪一刻里徹底崩潰！

暫時(shí)拋卻學(xué)習(xí)的煩惱，我會(huì)和最好的朋友在一起。

或是漫步于校園中，慢慢地并肩而行，淺談青春的憂傷、聆聽友誼的心聲，甚至連平常生活的瑣屑之事，此時(shí)亦會(huì)變成舒緩身心困頓的樂章；或是在籃球場(chǎng)上，一較高下，讓洋溢著青春活力的汗水盡情揮灑！摔倒了，自己還未曾站起來，朋友那只寬大的手已伸到眼前，兩人對(duì)視一笑，這是一種莫大的感動(dòng)！又或是在QQ上留言。無論是慷慨激昂的長篇大論，還是淺斟慢酌的警言小語，都可讓朋友在憂愁中享受到快樂，在寒冷中感覺到溫暖，自己亦在交流中獲得精神的自由。

然而友誼很脆弱，經(jīng)不起無情的踐踏，我深刻地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。所以我會(huì)倍加珍惜友誼，一種毫不放松的珍惜！

唯有珍惜，才不會(huì)失去友誼，才不會(huì)讓最好的朋友成為過客；也唯有珍惜，才能填補(bǔ)青春里的悲憾！

曾經(jīng)，深深地暗戀著一位美麗的女孩；曾經(jīng)，很渴望得到一份真誠純潔的愛情；曾經(jīng)，心弦被那朦在我的人生辭典里永遠(yuǎn)沒有“不在乎天長地久，只在乎曾經(jīng)擁有”這句話，青春時(shí)期更是如此！

青春于我來說，是一道短暫而又美麗的風(fēng)景線！其中有鳥語花香，有松蔭小徑，還有不時(shí)在小徑中行走的過客，但步履卻總是那么匆匆！匆匆得單調(diào)……

高中是一個(gè)學(xué)會(huì)了珍惜師恩、銘記教誨的時(shí)期，我們對(duì)老師的愛有了一份從容和矜持。可是，當(dāng)我們面對(duì)與老師依依惜別、互道珍重的情景時(shí)，能否不被朦朧的眼淚和剪不斷的離愁所牽絆？能否記起那成長路上拾得的堅(jiān)強(qiáng)？

一副眼鏡，樸質(zhì)而美好的笑容；一顆真心，慈母般呵護(hù)著“長不大”的我們。對(duì)了，這就是我所敬佩和感激的數(shù)學(xué)老師！

課堂上一絲不茍的板書和引人入勝的講解，曾使本對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣的我，成績突增，那時(shí)只有感激；晚自修時(shí)，她就坐在教室的最前排，在熒光燈下，靜靜地，像我們一樣地學(xué)習(xí)著，思考著。時(shí)而用手心貼著額頭，時(shí)而用手背托著下巴，那親切的背影使我油然增添了感動(dòng)……

光陰荏苒，我在感激和感動(dòng)的反復(fù)醞釀中更真切、更清晰、更徹底地了解了數(shù)學(xué)老師的心。但，終究沒有想到會(huì)有離別的一天，更沒想到那一天竟來得如此突然和急迫，讓沉思在老師深刻教誨中的我茫然無措地彷徨在離愁的邊緣。

離別的細(xì)節(jié)歷歷在目！

3月3日的上午，慘淡的愁云凝結(jié)在天空中。數(shù)學(xué)課上，老師沉重地向我們宣布她以后不能再教我們的消息（因?yàn)樗粌H是我們敬愛的老師，還是一個(gè)未出世孩子的母親）。

教師里寂然無聲！有一種沉重和愁苦的氣氛在空氣中彌漫，鉆入每一個(gè)本來獨(dú)立的心，將心與心緊緊地連在了一起！

3月6日的上午。今天是離別的日子，天灰得仿佛哭泣過。

離別的最后一刻，出現(xiàn)了一幕令我終生難忘的動(dòng)人情節(jié)！

當(dāng)班長將簽滿全班同學(xué)留言的小本子贈(zèng)給數(shù)學(xué)老師的時(shí)候，她說：“我不知道在這離別的最后一刻里該說些什么，但……”話音剛落，老師就彎下腰，對(duì)我們全班同學(xué)深深鞠了一躬！那一躬，震撼了我的心，使我忽略了隨之響起的雷鳴般掌聲；那一躬，亦永遠(yuǎn)珍存在我的心里，在我遇到挫折和困難時(shí)成為激勵(lì)我奮然前行的動(dòng)力！

老師，轉(zhuǎn)身走了！當(dāng)她跨過教室前門的一瞬間，我多么想歇斯底里地喊一聲：“老師，請(qǐng)留下來吧！我不希望你成為我青春歷程里的一位過客！”可終究還是在沉默中淚落漣漣，又在沉默中送走了那個(gè)親切和藹的背影！

我在給數(shù)學(xué)老師的贈(zèng)言中寫道：師恩永存，教誨銘記。這段記憶將會(huì)被如歌歲月洗滌得更加鮮明和深刻！

一曲肝腸斷，天涯何處覓知音！

我不大相信傳說，卻愿意相信“高山流水”的深厚友誼！

緣分，或許是友誼連接的樞紐。讓兩個(gè)人在茫茫人海中成為一生無法分離的摯友，這或許是個(gè)能讓人感動(dòng)得潸然淚下的偶然，但又有誰能說這不是冥冥安排之中的必然呢？

高二，讓我們近乎痛苦地掙扎，歲月沾滿了我們的憂傷，而時(shí)鐘依舊單調(diào)而無情地輪回著，一刻不停歇！假若沒有友誼的堅(jiān)強(qiáng)支持，我不知道自己的精神會(huì)在將來的哪一刻里徹底崩潰！

暫時(shí)拋卻學(xué)習(xí)的煩惱，我會(huì)和最好的朋友在一起。

或是漫步于校園中，慢慢地并肩而行，淺談青春的憂傷、聆聽友誼的心聲，甚至連平常生活的瑣屑之事，此時(shí)亦會(huì)變成舒緩身心困頓的樂章；或是在籃球場(chǎng)上，一較高下，讓洋溢著青春活力的汗水盡情揮灑！摔倒了，自己還未曾站起來，朋友那只寬大的手已伸到眼前，兩人對(duì)視一笑，這是一種莫大的感動(dòng)！又或是在QQ上留言。無論是慷慨激昂的長篇大論，還是淺斟慢酌的警言小語，都可讓朋友在憂愁中享受到快樂，在寒冷中感覺到溫暖，自己亦在交流中獲得精神的自由。

然而友誼很脆弱，經(jīng)不起無情的踐踏，我深刻地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。所以我會(huì)倍加珍惜友誼，一種毫不放松的珍惜！

唯有珍惜，才不會(huì)失去友誼，才不會(huì)讓最好的朋友成為過客；也唯有珍惜，才能填補(bǔ)青春里的悲憾！

曾經(jīng)，深深地暗戀著一位美麗的女孩；曾經(jīng)，很渴望得到一份真誠純潔的愛情；曾經(jīng)，心弦被那朦在我的人生辭典里永遠(yuǎn)沒有“不在乎天長地久，只在乎曾經(jīng)擁有”這句話，青春時(shí)期更是如此！

青春于我來說，是一道短暫而又美麗的風(fēng)景線！其中有鳥語花香，有松蔭小徑，還有不時(shí)在小徑中行走的過客，但步履卻總是那么匆匆！匆匆得單調(diào)……

高中是一個(gè)學(xué)會(huì)了珍惜師恩、銘記教誨的時(shí)期，我們對(duì)老師的愛有了一份從容和矜持?？墒?，當(dāng)我們面對(duì)與老師依依惜別、互道珍重的情景時(shí)，能否不被朦朧的眼淚和剪不斷的離愁所牽絆？能否記起那成長路上拾得的堅(jiān)強(qiáng)？

一副眼鏡，樸質(zhì)而美好的笑容；一顆真心，慈母般呵護(hù)著“長不大”的我們。對(duì)了，這就是我所敬佩和感激的數(shù)學(xué)老師！

課堂上一絲不茍的板書和引人入勝的講解，曾使本對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣的我，成績突增，那時(shí)只有感激；晚自修時(shí)，她就坐在教室的最前排，在熒光燈下，靜靜地，像我們一樣地學(xué)習(xí)著，思考著。時(shí)而用手心貼著額頭，時(shí)而用手背托著下巴，那親切的背影使我油然增添了感動(dòng)……

光陰荏苒，我在感激和感動(dòng)的反復(fù)醞釀中更真切、更清晰、更徹底地了解了數(shù)學(xué)老師的心。但，終究沒有想到會(huì)有離別的一天，更沒想到那一天竟來得如此突然和急迫，讓沉思在老師深刻教誨中的我茫然無措地彷徨在離愁的邊緣。

離別的細(xì)節(jié)歷歷在目！

3月3日的上午，慘淡的愁云凝結(jié)在天空中。數(shù)學(xué)課上，老師沉重地向我們宣布她以后不能再教我們的消息（因?yàn)樗粌H是我們敬愛的老師，還是一個(gè)未出世孩子的母親）。

教師里寂然無聲！有一種沉重和愁苦的氣氛在空氣中彌漫，鉆入每一個(gè)本來獨(dú)立的心，將心與心緊緊地連在了一起！

3月6日的上午。今天是離別的日子，天灰得仿佛哭泣過。

離別的最后一刻，出現(xiàn)了一幕令我終生難忘的動(dòng)人情節(jié)！

當(dāng)班長將簽滿全班同學(xué)留言的小本子贈(zèng)給數(shù)學(xué)老師的時(shí)候，她說：“我不知道在這離別的最后一刻里該說些什么，但……”話音剛落，老師就彎下腰，對(duì)我們全班同學(xué)深深鞠了一躬！那一躬，震撼了我的心，使我忽略了隨之響起的雷鳴般掌聲；那一躬，亦永遠(yuǎn)珍存在我的心里，在我遇到挫折和困難時(shí)成為激勵(lì)我奮然前行的動(dòng)力！

老師，轉(zhuǎn)身走了！當(dāng)她跨過教室前門的一瞬間，我多么想歇斯底里地喊一聲：“老師，請(qǐng)留下來吧！我不希望你成為我青春歷程里的一位過客！”可終究還是在沉默中淚落漣漣，又在沉默中送走了那個(gè)親切和藹的背影！

我在給數(shù)學(xué)老師的贈(zèng)言中寫道：師恩永存，教誨銘記。這段記憶將會(huì)被如歌歲月洗滌得更加鮮明和深刻！

一曲肝腸斷，天涯何處覓知音！

我不大相信傳說，卻愿意相信“高山流水”的深厚友誼！

緣分，或許是友誼連接的樞紐。讓兩個(gè)人在茫茫人海中成為一生無法分離的摯友，這或許是個(gè)能讓人感動(dòng)得潸然淚下的偶然，但又有誰能說這不是冥冥安排之中的必然呢？

高二，讓我們近乎痛苦地掙扎，歲月沾滿了我們的憂傷，而時(shí)鐘依舊單調(diào)而無情地輪回著，一刻不停歇！假若沒有友誼的堅(jiān)強(qiáng)支持，我不知道自己的精神會(huì)在將來的哪一刻里徹底崩潰！

暫時(shí)拋卻學(xué)習(xí)的煩惱，我會(huì)和最好的朋友在一起。

或是漫步于校園中，慢慢地并肩而行，淺談青春的憂傷、聆聽友誼的心聲，甚至連平常生活的瑣屑之事，此時(shí)亦會(huì)變成舒緩身心困頓的樂章；或是在籃球場(chǎng)上，一較高下，讓洋溢著青春活力的汗水盡情揮灑！摔倒了，自己還未曾站起來，朋友那只寬大的手已伸到眼前，兩人對(duì)視一笑，這是一種莫大的感動(dòng)！又或是在QQ上留言。無論是慷慨激昂的長篇大論，還是淺斟慢酌的警言小語，都可讓朋友在憂愁中享受到快樂，在寒冷中感覺到溫暖，自己亦在交流中獲得精神的自由。

然而友誼很脆弱，經(jīng)不起無情的踐踏，我深刻地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。所以我會(huì)倍加珍惜友誼，一種毫不放松的珍惜！

唯有珍惜，才不會(huì)失去友誼，才不會(huì)讓最好的朋友成為過客；也唯有珍惜，才能填補(bǔ)青春里的悲憾！

曾經(jīng)，深深地暗戀著一位美麗的女孩；曾經(jīng)，很渴望得到一份真誠純潔的愛情；曾經(jīng)，心弦被那朦在我的人生辭典里永遠(yuǎn)沒有“不在乎天長地久，只在乎曾經(jīng)擁有”這句話，青春時(shí)期更是如此！

青春于我來說，是一道短暫而又美麗的風(fēng)景線！其中有鳥語花香，有松蔭小徑，還有不時(shí)在小徑中行走的過客，但步履卻總是那么匆匆！匆匆得單調(diào)……

高中是一個(gè)學(xué)會(huì)了珍惜師恩、銘記教誨的時(shí)期，我們對(duì)老師的愛有了一份從容和矜持?？墒?，當(dāng)我們面對(duì)與老師依依惜別、互道珍重的情景時(shí)，能否不被朦朧的眼淚和剪不斷的離愁所牽絆？能否記起那成長路上拾得的堅(jiān)強(qiáng)？

一副眼鏡，樸質(zhì)而美好的笑容；一顆真心，慈母般呵護(hù)著“長不大”的我們。對(duì)了，這就是我所敬佩和感激的數(shù)學(xué)老師！

課堂上一絲不茍的板書和引人入勝的講解，曾使本對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣的我，成績突增，那時(shí)只有感激；晚自修時(shí)，她就坐在教室的最前排，在熒光燈下，靜靜地，像我們一樣地學(xué)習(xí)著，思考著。時(shí)而用手心貼著額頭，時(shí)而用手背托著下巴，那親切的背影使我油然增添了感動(dòng)……

光陰荏苒，我在感激和感動(dòng)的反復(fù)醞釀中更真切、更清晰、更徹底地了解了數(shù)學(xué)老師的心。但，終究沒有想到會(huì)有離別的一天，更沒想到那一天竟來得如此突然和急迫，讓沉思在老師深刻教誨中的我茫然無措地彷徨在離愁的邊緣。

離別的細(xì)節(jié)歷歷在目！

3月3日的上午，慘淡的愁云凝結(jié)在天空中。數(shù)學(xué)課上，老師沉重地向我們宣布她以后不能再教我們的消息（因?yàn)樗粌H是我們敬愛的老師，還是一個(gè)未出世孩子的母親）。

教師里寂然無聲！有一種沉重和愁苦的氣氛在空氣中彌漫，鉆入每一個(gè)本來獨(dú)立的心，將心與心緊緊地連在了一起！

3月6日的上午。今天是離別的日子，天灰得仿佛哭泣過。

離別的最后一刻，出現(xiàn)了一幕令我終生難忘的動(dòng)人情節(jié)！

當(dāng)班長將簽滿全班同學(xué)留言的小本子贈(zèng)給數(shù)學(xué)老師的時(shí)候，她說：“我不知道在這離別的最后一刻里該說些什么，但……”話音剛落，老師就彎下腰，對(duì)我們全班同學(xué)深深鞠了一躬！那一躬，震撼了我的心，使我忽略了隨之響起的雷鳴般掌聲；那一躬，亦永遠(yuǎn)珍存在我的心里，在我遇到挫折和困難時(shí)成為激勵(lì)我奮然前行的動(dòng)力！

老師，轉(zhuǎn)身走了！當(dāng)她跨過教室前門的一瞬間，我多么想歇斯底里地喊一聲：“老師，請(qǐng)留下來吧！我不希望你成為我青春歷程里的一位過客！”可終究還是在沉默中淚落漣漣，又在沉默中送走了那個(gè)親切和藹的背影！

我在給數(shù)學(xué)老師的贈(zèng)言中寫道：師恩永存，教誨銘記。這段記憶將會(huì)被如歌歲月洗滌得更加鮮明和深刻！

一曲肝腸斷，天涯何處覓知音！

我不大相信傳說，卻愿意相信“高山流水”的深厚友誼！

緣分，或許是友誼連接的樞紐。讓兩個(gè)人在茫茫人海中成為一生無法分離的摯友，這或許是個(gè)能讓人感動(dòng)得潸然淚下的偶然，但又有誰能說這不是冥冥安排之中的必然呢？

高二，讓我們近乎痛苦地掙扎，歲月沾滿了我們的憂傷，而時(shí)鐘依舊單調(diào)而無情地輪回著，一刻不停歇！假若沒有友誼的堅(jiān)強(qiáng)支持，我不知道自己的精神會(huì)在將來的哪一刻里徹底崩潰！

暫時(shí)拋卻學(xué)習(xí)的煩惱，我會(huì)和最好的朋友在一起。

或是漫步于校園中，慢慢地并肩而行，淺談青春的憂傷、聆聽友誼的心聲，甚至連平常生活的瑣屑之事，此時(shí)亦會(huì)變成舒緩身心困頓的樂章；或是在籃球場(chǎng)上，一較高下，讓洋溢著青春活力的汗水盡情揮灑！摔倒了，自己還未曾站起來，朋友那只寬大的手已伸到眼前，兩人對(duì)視一笑，這是一種莫大的感動(dòng)！又或是在QQ上留言。無論是慷慨激昂的長篇大論，還是淺斟慢酌的警言小語，都可讓朋友在憂愁中享受到快樂，在寒冷中感覺到溫暖，自己亦在交流中獲得精神的自由。

然而友誼很脆弱，經(jīng)不起無情的踐踏，我深刻地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。所以我會(huì)倍加珍惜友誼，一種毫不放松的珍惜！

唯有珍惜，才不會(huì)失去友誼，才不會(huì)讓最好的朋友成為過客；也唯有珍惜，才能填補(bǔ)青春里的悲憾！

曾經(jīng)，深深地暗戀著一位美麗的女孩；曾經(jīng)，很渴望得到一份真誠純潔的愛情；曾經(jīng)，心弦被那朦在我的人生辭典里永遠(yuǎn)沒有“不在乎天長地久，只在乎曾經(jīng)擁有”這句話，青春時(shí)期更是如此！

青春于我來說，是一道短暫而又美麗的風(fēng)景線！其中有鳥語花香，有松蔭小徑，還有不時(shí)在小徑中行走的過客，但步履卻總是那么匆匆！匆匆得單調(diào)……

高中是一個(gè)學(xué)會(huì)了珍惜師恩、銘記教誨的時(shí)期，我們對(duì)老師的愛有了一份從容和矜持?？墒?，當(dāng)我們面對(duì)與老師依依惜別、互道珍重的情景時(shí)，能否不被朦朧的眼淚和剪不斷的離愁所牽絆？能否記起那成長路上拾得的堅(jiān)強(qiáng)？

一副眼鏡，樸質(zhì)而美好的笑容；一顆真心，慈母般呵護(hù)著“長不大”的我們。對(duì)了，這就是我所敬佩和感激的數(shù)學(xué)老師！

課堂上一絲不茍的板書和引人入勝的講解，曾使本對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣的我，成績突增，那時(shí)只有感激；晚自修時(shí)，她就坐在教室的最前排，在熒光燈下，靜靜地，像我們一樣地學(xué)習(xí)著，思考著。時(shí)而用手心貼著額頭，時(shí)而用手背托著下巴，那親切的背影使我油然增添了感動(dòng)……

光陰荏苒，我在感激和感動(dòng)的反復(fù)醞釀中更真切、更清晰、更徹底地了解了數(shù)學(xué)老師的心。但，終究沒有想到會(huì)有離別的一天，更沒想到那一天竟來得如此突然和急迫，讓沉思在老師深刻教誨中的我茫然無措地彷徨在離愁的邊緣。

離別的細(xì)節(jié)歷歷在目！

3月3日的上午，慘淡的愁云凝結(jié)在天空中。數(shù)學(xué)課上，老師沉重地向我們宣布她以后不能再教我們的消息（因?yàn)樗粌H是我們敬愛的老師，還是一個(gè)未出世孩子的母親）。

教師里寂然無聲！有一種沉重和愁苦的氣氛在空氣中彌漫，鉆入每一個(gè)本來獨(dú)立的心，將心與心緊緊地連在了一起！

3月6日的上午。今天是離別的日子，天灰得仿佛哭泣過。

離別的最后一刻，出現(xiàn)了一幕令我終生難忘的動(dòng)人情節(jié)！

當(dāng)班長將簽滿全班同學(xué)留言的小本子贈(zèng)給數(shù)學(xué)老師的時(shí)候，她說：“我不知道在這離別的最后一刻里該說些什么，但……”話音剛落，老師就彎下腰，對(duì)我們全班同學(xué)深深鞠了一躬！那一躬，震撼了我的心，使我忽略了隨之響起的雷鳴般掌聲；那一躬，亦永遠(yuǎn)珍存在我的心里，在我遇到挫折和困難時(shí)成為激勵(lì)我奮然前行的動(dòng)力！

老師，轉(zhuǎn)身走了！當(dāng)她跨過教室前門的一瞬間，我多么想歇斯底里地喊一聲：“老師，請(qǐng)留下來吧！我不希望你成為我青春歷程里的一位過客！”可終究還是在沉默中淚落漣漣，又在沉默中送走了那個(gè)親切和藹的背影！

我在給數(shù)學(xué)老師的贈(zèng)言中寫道：師恩永存，教誨銘記。這段記憶將會(huì)被如歌歲月洗滌得更加鮮明和深刻！

一曲肝腸斷，天涯何處覓知音！

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作者：高中高三學(xué)生（3）班 沈忱   時(shí)間：2021-1-9 06:40