文章摘要：初一寫(xiě)人作文:怎么寫(xiě)好“仙女”老師和“惡魔”學(xué)生900字作文？說(shuō)起來(lái)，師生之間好像沒(méi)什么好寫(xiě)的。老師，兇神惡煞。學(xué)生，硬碰硬。師生之間似乎總那么僵持，可是，當(dāng)“仙女”老師碰上“惡魔”學(xué)生 ，又會(huì)擦出怎樣的火花。話(huà)說(shuō)那個(gè)學(xué)期，我們的數(shù)學(xué)老師下鄉(xiāng)支教，一時(shí)半會(huì)兒回不來(lái)。以下是蔣佳潔寫(xiě)的《“仙女”老師和“惡魔”學(xué)生》范文；

好“仙女”老師和“惡魔”學(xué)生作文900字概況

• 作者：蔣佳潔
• 班級(jí)：初中初一
• 字?jǐn)?shù)：900字作文
• 體裁：寫(xiě)人
• 段落：分7段敘寫(xiě)
• 更新：2020年12月29日 17時(shí)03分

初中初一寫(xiě)人作文900字   蔣佳潔   德州市 初中初一學(xué)生（2）班

說(shuō)起來(lái)，師生之間好像沒(méi)什么好寫(xiě)的。老師，兇神惡煞；學(xué)生，硬碰硬。師生之間似乎總那么僵持，可是，當(dāng)“仙女”老師碰上“惡魔”學(xué)生 ，又會(huì)擦出怎樣的火花？

話(huà)說(shuō)那個(gè)學(xué)期，我們的數(shù)學(xué)老師下鄉(xiāng)支教，一時(shí)半會(huì)兒回不來(lái)。于是學(xué)校派了一位年輕老師來(lái)教我們。老師姓吳，長(zhǎng)得很漂亮，一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)，甩在腰后。她戴著一副藍(lán)邊框眼鏡，可這非但沒(méi)使她顯得難看，還襯托她超脫俗凡的氣質(zhì)。

我們班的“惡魔”莫建輝坐不住了。他可是不想讓這個(gè)老師小看。他的搗蛋水平在全校都出了名的，連以前的數(shù)學(xué)老師也懼他三分。

他和幾個(gè)“死黨”，趁著老師不注意時(shí)，將吳老師的眼鏡偷偷藏起來(lái)，使吳老師找不到眼鏡。上課了，吳老師款款走上講臺(tái)，她似乎并沒(méi)有為眼鏡的“失蹤”而驚惶失措，而是落落大方地講起了課，顯然，這不是莫建輝想要的結(jié)果，臨近下課了，吳老師一抬頭，看著吳建輝，朗聲說(shuō)到：“下課后，請(qǐng)你到辦公室來(lái)!“

莫建輝對(duì)于這樣的結(jié)果絲毫不在意，以前好多次，他都以“拒不承認(rèn)”逃脫了。下課后，我們幾個(gè)女生，悄悄跟在他后面，看著他挪向我們視之為“禁地”的老師辦公室。他走進(jìn)去，透過(guò)窗，我們依稀可以看到他坐到了老師對(duì)面的一張椅子上。垣清脆的聲音從門(mén)縫里流出：“莫建輝，我不知道你為什么對(duì)老師有敵意，但我相信，這不是一種惡意的行為……”“是， 我是惡意的!”莫建輝打斷了老師的話(huà)，硬著脖子說(shuō)。老師笑了笑，說(shuō)：“你和媽媽一起生活，養(yǎng)成了你孤僻的性格，可是，你想引起老師、同學(xué)的注意，于是挑起了諸多事端。我說(shuō)的對(duì)嗎？”里面?zhèn)鱽?lái)了哽咽，我們都知道，是莫建輝哭了。老師站了起來(lái)，用一種親切的語(yǔ)調(diào)，挨著莫建輝坐下。“但是，”她平靜地說(shuō)“有本事，就要用學(xué)習(xí)，用實(shí)力來(lái)證明自己，這才能在老師同學(xué)面前真正抬起頭來(lái)。”一陣沉默，突然我們看到莫建輝站起來(lái)，從褲兜里掏出那雙眼鏡，藍(lán)色邊框閃著神秘的光。

“無(wú)論如何，我都感謝吳老師”莫建輝事后哽咽道?！八嬲紩?huì)了我做人的道理?！?/p>至今我們都不知道，吳老師，是怎么知道莫建輝這件事，或許她真的是“仙女”老師吧!而這位老師用獨(dú)特的方式，警醒了一位“惡魔”學(xué)生。而這濃濃的師生性，會(huì)永遠(yuǎn)銘記在“惡魔”學(xué)生心中。

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作者：初中初一學(xué)生（2）班 蔣佳潔   時(shí)間：2020-12-29 17:03