文章摘要：八年級作文900字:怎么寫好不同的角度，不同的學(xué)生900字作文？他一直都是他。三個英語老師當中，他卻以不同的姿態(tài)展現(xiàn)在各種角度當中。MISS楊是他上五年級時的英語老師。她每節(jié)課都給各小組評分，按舉手回答來計分。最高分還有精美、誘人的獎品。那天，烈日炎炎。英語課在同學(xué)的吹捧下開始了。以下是吳偉健寫的《不同的角度，不同的學(xué)生》范文；

好不同的角度，不同的學(xué)生作文900字概況

• 作者：吳偉健
• 班級：初中八年級
• 字數(shù)：900字作文
• 體裁：
• 段落：分13段敘寫
• 更新：2024年11月21日 20時51分

他一直都是他。三個英語老師當中，他卻以不同的姿態(tài)展現(xiàn)在各種角度當中。

MISS楊是他上五年級時的英語老師。她每節(jié)課都給各小組評分，按舉手回答來計分。最高分還有精美、誘人的獎品。

那天，烈日炎炎。英語課在同學(xué)的吹捧下開始了。老師要求解釋句子，舉得高高的手像茂密的樹林，甚至，把手伸得不能再高，指尖像氣球一樣晃來晃去，身子都站起來，向前忘乎所以地跑幾步。教室猶如沸騰的水。老師在摩肩接踵的人海中請了一個平時少言寡語的男孩。那男孩捧著一本參考書，激動、急促地念起書上的答案。老師皺眉蹙額，嘆氣道：“那本參考書有的答案是錯的。”于是他亢奮地高高揚起手，老師立馬叫了他。我有些發(fā)憷，吞吞吐吐地自己翻譯起來。“沒錯?！盡ISS楊笑逐顏開。

他一直沒有觸摸過那本參考書，總是自己回答。MISS楊發(fā)現(xiàn)了他的潛能。

到了六年級，換了英語老師，MISS李。她并沒有給予獎賞，也沒有讓同學(xué)們解釋句子。她時常拓展到課外，殷切地循循善誘。

蒼白、寂寥的冬日，她眉笑顏開，露出一排潔白的牙齒，右手舉著粉筆，問：“‘雜志’怎么拼？”他熱血沸騰，臉灼燒似的紅。他學(xué)過這個單詞，只是印象不深刻。教室安靜極了，他眼前浮現(xiàn)出一本厚重的雜志。他的手往前一伸，眼睛瞪得大大的，脫口而出：“magazine！”這一聲喊叫劃破了沉靜。MISS李笑得更燦爛了，仿佛是窗前一株鮮紅的花朵，臉頰泛起紅暈：“沒錯，magazine?！?/p>

她一直以這種形式教學(xué)。MISS李問“without”什么意思，他說“沒有”；MISS李問“palace”什么意思，他說“宮殿”；MISS李問這題怎么做，他興高采烈地揮揮手……

他在課外找MISS邵學(xué)習(xí)英語。她習(xí)慣在黑板上寫一個單詞，手指指著，淡定地輕描淡寫：“這個單詞怎么讀？”

他抿著嘴角，手撐下巴，沉思許久，迅速說出讀音。MISS邵嘴角上揚，點頭：“You’re very good?！?/p>

一次，她又在黑板上寫單詞，提問：“這個怎么讀？”他不假思索舉手，MISS邵叫了他。他雙手壓著桌子，思忖一會兒，堅定地回答。“什么意思？”老師緊接著問。

“不知道……”他羞赧地搖頭。

雖然他一直沒有變，但是老師不同的教學(xué)方式、不同的角度，使他在不同的場合，變成不同顏色的云朵。若是能時刻創(chuàng)新，若是能讓天空上多出一朵五彩斑斕、色彩絢麗的云朵，又何妨呢？

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作者：初中八年級學(xué)生（1）班 吳偉健   時間：2024-11-21 20:51