文章摘要：八年級(jí)作文900字:怎么寫好“偏“出光彩900字作文？在我看來(lái)，是沒(méi)有偏科生這一說(shuō)的．倒不如把他們比作是繽紛的花朵，只是早早地綻放出屬于自己的特色．楊華的經(jīng)歷并不少見(jiàn)，曾經(jīng)的韓寒，七門功課大紅燈籠高高掛。蔣方舟在高考考場(chǎng)上面對(duì)作文半個(gè)小時(shí)沒(méi)擠出來(lái)一句話，卻紛紛成功上了大學(xué)，成為出色的作家．他們都算是偏科生，卻“偏“出了成績(jī)，社會(huì)對(duì)他們的接納引起了不少關(guān)注，褒貶各異，但正因此，他們的人生也走出了新的軌跡，他們的才華得以充分發(fā)揮，大放異彩。以下是彭文楷寫的《“偏“出光彩》范文；

好“偏“出光彩作文900字概況

• 作者：彭文楷
• 班級(jí)：初中八年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：900字作文
• 體裁：
• 段落：分7段敘寫
• 更新：2022年05月16日 06時(shí)13分

在我看來(lái)，是沒(méi)有偏科生這一說(shuō)的．倒不如把他們比作是繽紛的花朵，只是早早地綻放出屬于自己的特色．

楊華的經(jīng)歷并不少見(jiàn)，曾經(jīng)的韓寒，七門功課大紅燈籠高高掛；蔣方舟在高考考場(chǎng)上面對(duì)作文半個(gè)小時(shí)沒(méi)擠出來(lái)一句話，卻紛紛成功上了大學(xué)，成為出色的作家．他們都算是偏科生，卻“偏“出了成績(jī)，社會(huì)對(duì)他們的接納引起了不少關(guān)注，褒貶各異，但正因此，他們的人生也走出了新的軌跡，他們的才華得以充分發(fā)揮，大放異彩!

這些例子說(shuō)明：偏科生的才華無(wú)可質(zhì)疑．所謂的高考狀元，在大家看來(lái)，他們?nèi)姘l(fā)展，是真正的好學(xué)生；但事實(shí)證明，他們中又有多少人真正地“成才“？一時(shí)的輝煌，然后便在時(shí)間的沖刷中銷聲匿跡．他們放棄了喜好，卻未必能很好地在社會(huì)上一展拳腳．而偏科生卻偏出了特長(zhǎng)，他們跟隨自己的意愿，發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)，盡管帶著年輕的沖動(dòng)，冒著未能考上大學(xué)的危險(xiǎn)，但我相信他們的一技之長(zhǎng)一定也能在人生道路上抹出燦爛的光彩!

我并不是一味地贊成偏科現(xiàn)象．初中時(shí)是我們打好基礎(chǔ)的階段，各科要齊頭并進(jìn)毋須置疑；憑著這些我們已經(jīng)可以在這個(gè)社會(huì)“基本立足“了．對(duì)于某些專業(yè)人員來(lái)說(shuō)，像高中那種深?yuàn)W的知識(shí)高考之后就再也用不到了．比如數(shù)學(xué)家，他不需要懂太多的歷史地理英語(yǔ)等等，只要有邏輯思維，質(zhì)疑精神和永不言棄的態(tài)度等足矣；再如作家，他不需要學(xué)枯燥難懂的微積分．．．．．．就像陳景潤(rùn)，別看這個(gè)數(shù)學(xué)天才，他連最基本的生活能力都沒(méi)有，出門就迷路，沒(méi)人做飯就餓肚子．時(shí)時(shí)刻刻腦子里都在不停地演算，但偏偏是他證明了哥德巴赫定律．難道他不是一個(gè)特別的偏科生嗎？

我想說(shuō)，偏科生的前途也可以是一片光明!

那么，我們?yōu)槭裁床桓?a href="http://hnjxzp.com/zt/kuanrong/" title="寬容作文">寬容地接納他們呢？多一次機(jī)會(huì)，多一份培養(yǎng)，就能造就一個(gè)人才!國(guó)家已經(jīng)出臺(tái)讓一些優(yōu)秀特長(zhǎng)生直升大學(xué)，這是很好的舉措，應(yīng)該大力推廣．特別是象楊華這種偏科生，更是特長(zhǎng)生，我們?cè)趺慈绦木瓦@樣讓人才隕滅？他就像一塊玉，加以深造和雕琢，才能凸顯其光芒，發(fā)揮其作用．社會(huì)需要的是專業(yè)，突出的人才，又何必在意那些不太優(yōu)秀但無(wú)傷大雅的方面呢？

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作者：初中八年級(jí)學(xué)生（3）班 彭文楷   時(shí)間：2022-5-16 06:13