文章摘要：初中作文900字:怎么寫好改變我們的表達900字作文？當我們用第一聲嘹亮的啼哭宣告我們降臨于世的時候，我們就開始了我們的語文表達之旅。咿呀亂語是抑制不住的言語表達的生命本能與熱望。而信手涂鴉透射文字表達的原發(fā)沖動與自由。我們被箍上一種制式教育。整齊劃一的訓練委頓了我們話語言說的欲望。以下是宋怡銘寫的《改變我們的表達》范文；

好改變我們的表達作文900字概況

• 作者：宋怡銘
• 班級：初中初二
• 字數：900字作文
• 體裁：
• 段落：分37段敘寫
• 更新：2024年11月29日 04時52分

當我們用第一聲嘹亮的啼哭宣告我們降臨于世的時候，我們就開始了我們的語文表達之旅。

咿呀亂語是抑制不住的言語表達的生命本能與熱望。

而信手涂鴉透射文字表達的原發(fā)沖動與自由。

我們被箍上一種制式教育。

整齊劃一的訓練委頓了我們話語言說的欲望。

而我們的文字表達步入一個叫“作文”的階段。

散漫的涂鴉于此被律條框定。我們的活兒是用文字制造出規(guī)格的產品。

同題，同旨，同體，同招，同式，同詞，同調，同哭，同笑……

連感情都是相同的。

絕不答允奇的、異的、新的、特的、狂的、野的、怪的、離的、叛的……作文中的貓步與紅頭發(fā)。

鈍化了敏銳，消解了思考，閹除了個性，渙散了斑斕，荒蕪了創(chuàng)新；生成了麻木遲鈍、按部就班、一本正經、四平八穩(wěn)、循規(guī)蹈矩和頑冥不化。

這樣的表達還是我嗎？

在產品制造中我們喪失原我。

這是對“自我”的一次否定。

同則思變。

百變不窮。

重拾表達的敏感，重建表達的渴望。

偶稀飯（我喜歡）、表（不要）、醬紫（這樣子）……這些創(chuàng)于我用于我只隸屬于我們的時尚跌壞多少“老人”的眼鏡？

直去金箍，還我性靈。

不是一直被框定在***字左右，不長不短、不咸不淡么？今天，我要來一部鴻篇巨制，體驗一下文字的長征?；蛘?，只播下只言片語，點石成金，字霓句虹，放一枝、一穗思想的焰火。

不是常常在應景，口是心非，言不由衷么？今天，只寫給自己，把心靈交付文字，一任真情暴雨般流注，流注。

見框拆框，遇條拆條。

推陳出新，標新立異。

向古文學習，向口語借鑒，向小孩、百姓、白丁請教，只要他人不用忽視的，都拿來我用，哪怕它古，哪怕它土，哪怕它俗。

做點兒實驗，實驗中自娛自樂。

具體而微，可借古諷今，可錯亂時空；可歐化句型，可整飭句式；可嫁接文體，可創(chuàng)生語言……

一切雷同的、定勢的、習慣的、膩煩的、因循的、守舊的統(tǒng)統(tǒng)顛覆!

一切靈感的、創(chuàng)意的、新奇的、別致的、獨到的、另類的統(tǒng)統(tǒng)上馬。

看我與眾不同，卓爾不群。

世界上沒有兩片相同的樹葉。

一千個人就有一千種表達。

一千個日子也有一千種表達。

沒有什么可懷疑的。就是要與眾不同，日日不同。

哲人所謂“否定之否定”是也。

生命即語文，表達旅途亦然。

在新的否定中復歸我們自身。

查看：6143次   轉載請注明出處,本文網址：http://hnjxzp.com/900zizuowen/805810.html

作者：初中初二學生（6）班 宋怡銘   時間：2024-11-29 04:52