痕跡 900字
文章摘要:八年級(jí)作文900字:怎么寫(xiě)好痕跡900字作文?痕跡是怎樣。它又會(huì)激起怎樣的漣漪。細(xì)述這樣一個(gè)過(guò)程:人生大抵是一個(gè)萬(wàn)花筒,三棱鏡加磨花的球體把世界分割細(xì)碎,每次旋轉(zhuǎn)過(guò)后,看到的都是不同的生命過(guò)往的痕跡。這個(gè)時(shí)候,我們拿出一個(gè)不透光的盒子,它是特殊而有魔力的盒子,按下快門(mén)的“咔嚓”間,痕跡就得以被恒久的保存,可以時(shí)刻品嘗、回味。以下是鄧美蘭寫(xiě)的《痕跡》范文;
好痕跡作文900字概況
- 作者:鄧美蘭
- 班級(jí):初中八年級(jí)
- 字?jǐn)?shù):900字作文
- 體裁:
- 段落:分6段敘寫(xiě)
- 更新:2021年06月06日 13時(shí)22分
痕跡是怎樣?它又會(huì)激起怎樣的漣漪?細(xì)述這樣一個(gè)過(guò)程:人生大抵是一個(gè)萬(wàn)花筒,三棱鏡加磨花的球體把世界分割細(xì)碎,每次旋轉(zhuǎn)過(guò)后,看到的都是不同的生命過(guò)往的痕跡。這個(gè)時(shí)候,我們拿出一個(gè)不透光的盒子,它是特殊而有魔力的盒子,按下快門(mén)的“咔嚓”間,痕跡就得以被恒久的保存,可以時(shí)刻品嘗、回味。嗯,這就是痕跡,它有兩個(gè)過(guò)程——演繹和被記憶收納。
初中三年里,我們班一共換過(guò)兩次教室。初一時(shí)的我們被學(xué)校安排在那種兩層樓的房子里,我們班就在二樓的第二個(gè)教室,沒(méi)有電風(fēng)扇,更不要說(shuō)空調(diào)了,不怎么牢固的玻璃在吹風(fēng)打雷的時(shí)候響聲很大,讓人很沒(méi)有安全感。新的教學(xué)樓嶄新而且堅(jiān)固,但是,離開(kāi)破舊的老教室之后同學(xué)們又回味起從前的教室:老教室的兩邊都有走廊,走廊很寬敞,老校區(qū)的樹(shù)木高大蔥蘢,時(shí)常有微風(fēng)從左邊吹到右邊帶著植物的芬芳。初二的教室就在大教學(xué)樓的二樓,沒(méi)有安上窗簾,放晚學(xué)前的時(shí)候,夕陽(yáng)會(huì)從前門(mén)照進(jìn)來(lái),從第二組第一個(gè)同學(xué)的桌面一直向后延伸,很溫暖。初三時(shí)候班上的教室搬到了大教學(xué)樓的四樓,剛開(kāi)始時(shí)爬樓梯很不習(xí)慣,每天早上都是氣喘吁吁地闖進(jìn)教室,而此時(shí),學(xué)校又在修一幢新的教學(xué)樓,初一時(shí)上課的兩層樓的房子將失去作用。
三年的初中生活,我們在三個(gè)教室里度過(guò),并把痕跡存放在了很多地方。那三塊寫(xiě)了又擦,擦了又寫(xiě)的黑板上,反反復(fù)復(fù)過(guò)各個(gè)學(xué)科滿(mǎn)滿(mǎn)的板書(shū),你無(wú)法再次看見(jiàn),但是卻留在了每個(gè)學(xué)生的腦海;那六扇開(kāi)開(kāi)合合的門(mén),在開(kāi)開(kāi)合合中,印下我們每個(gè)學(xué)生的掌紋,留存我們的心房;回蕩在教室空氣里的每段對(duì)話(huà),每一節(jié)授課,每一個(gè)歡笑,這些痕跡印刻在我們的生命之海中,助我們勇敢前行,那一朵朵由我們激起的浪花拍打起了人生華麗的樂(lè)章。
初中三年班主任一直很關(guān)心我。我的成績(jī)總是大起大落、不穩(wěn)、不踏實(shí)、毛毛糙糙。每在失敗時(shí),老師總幫我尋找突破口,她告訴我:“下一次奮起時(shí)的高度,取決于低谷時(shí)所付出努力的多少。”這樣的話(huà)給我動(dòng)力,讓我能不心急地堅(jiān)持打敗每個(gè)小困難,來(lái)迎接最后時(shí)刻的巨大光亮。一直到高二,我能對(duì)自己帶著信心努力前進(jìn),也和太多人在我生命留下的鼓勵(lì)的痕跡密不可分。對(duì)別人的關(guān)懷,這是一道美好的痕跡,它會(huì)給別人奮發(fā)的力量和前行的信念。
在斑斕的萬(wàn)花筒中,在精細(xì)的膠片里,痕跡是一種能讓我們?cè)?a href="http://hnjxzp.com/zt/huiwei/" title="回味作文">回味中進(jìn)取的烙印,每一個(gè)痕跡都是古老的、也是全新的。
- 標(biāo)簽:
- 900字作文
- 八年級(jí)單元作文
- 八年級(jí)作文
- 痕跡作文
作者:初中八年級(jí)學(xué)生(7)班 鄧美蘭 時(shí)間:2021-6-6 13:22
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