文章摘要：初二寫(xiě)人作文:怎么寫(xiě)好“五味俱全”的鄭老師900字作文？你知道嗎。我們班的鄭老師是一個(gè)“五味俱全”的老師，她的味道，有時(shí)酸，有時(shí)甜，有時(shí)苦，有時(shí)辣，還有時(shí)很麻，讓我們嘗都嘗不過(guò)來(lái)了。味道一：酸鄭老師可酸了。每當(dāng)她讀課文時(shí)，她都神情并茂，讀充滿悲情的文章時(shí)，她的心情十分沉重，眉頭緊鎖，讀到高潮部分時(shí)，她眼里飽含著熱淚。以下是郭帥岐寫(xiě)的《“五味俱全”的鄭老師》范文；

好“五味俱全”的鄭老師作文900字概況

• 作者：郭帥岐
• 班級(jí)：初中初二
• 字?jǐn)?shù)：900字作文
• 體裁：寫(xiě)人
• 段落：分18段敘寫(xiě)
• 更新：2025年06月18日 10時(shí)53分

你知道嗎？我們班的鄭老師是一個(gè)“五味俱全”的老師，她的味道，有時(shí)酸，有時(shí)甜，有時(shí)苦，有時(shí)辣，還有時(shí)很麻，讓我們嘗都嘗不過(guò)來(lái)了！

味道一：酸

鄭老師可酸了！每當(dāng)她讀課文時(shí)，她都神情并茂，讀充滿悲情的文章時(shí)，她的心情十分沉重，眉頭緊鎖，讀到高潮部分時(shí)，她眼里飽含著熱淚；讀歡快的文章時(shí)，她臉上始終洋溢著微笑；讀人物的語(yǔ)言時(shí)，她的表情更豐富了，有時(shí)還“手舞足蹈”。

結(jié)論：鄭老師實(shí)在太“酸”了！比檸檬都還“酸”，把我的牙都“酸”掉了！

味道二：甜

在學(xué)習(xí)《自己的花是讓別人看的》這一課時(shí)，鄭老師微笑著問(wèn)我們：這篇文章的寫(xiě)作目的是什么？我高高地舉起了手，鄭老師見(jiàn)了，繼續(xù)保持著微笑說(shuō)：“王璐,你說(shuō)吧。”我站起來(lái)，大聲答到：“這篇文章……”“嗯，不錯(cuò)！”鄭老師依舊保持著微笑，不過(guò)這次，她笑得更加燦爛了，我見(jiàn)了，心里也在偷偷地樂(lè)。

結(jié)論：這堂課上，鄭老師那會(huì)心的微笑就如同蜜糖那樣甜美。

味道三：苦

鄭老師對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，為我們的學(xué)習(xí)操碎了心。記得一年期末考試前夕，鄭老師比我們還緊張。每天給我們做練習(xí)，幫一些成績(jī)差的同學(xué)輔導(dǎo)功課，日日夜夜操勞著我們的學(xué)習(xí)，搞得老師第二天成了“熊貓眼”。

結(jié)論：那段日子，鄭老師和我們都被浸泡在濃濃的“苦咖啡”里了。

味道四：辣

說(shuō)鄭老師像個(gè)“辣椒”一點(diǎn)不假，她批評(píng)起人來(lái)，那可是火辣辣的！上次我們班完成的日記質(zhì)量很差，有很多同學(xué)字跡潦草，字?jǐn)?shù)不夠，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都被鄭老師數(shù)落了一頓。鄭老師數(shù)落完了，還覺(jué)得不解氣，于是，鄭老師憤怒的說(shuō)：“作業(yè)布置得少，你們要亂做，那好，今天我就給你們多布置點(diǎn)吧——”話音剛落，鄭老師又繼續(xù)大聲說(shuō)道：“今天先重做昨天的日記，然后再加一篇400字的作文和兩課學(xué)習(xí)指導(dǎo)！”同學(xué)們紛紛喊冤，可即使同學(xué)們發(fā)出了“啊——！”“哎——！”“我的天！”等聲音，還是沒(méi)能得到鄭老師的同情，哎——

結(jié)論：鄭老師火辣辣的性子，可真夠辣呀！

味道五：麻

為了讓我們重視這次考試，她就告訴我們：半期考試的成績(jī)要記入檔案，這可把我們嚇著了，趕快復(fù)習(xí)！同學(xué)們認(rèn)真地復(fù)習(xí)起來(lái)……最后，我們班的同學(xué)都取得了較好的成績(jī)！

結(jié)論：鄭老師可真夠“麻”的，把我們都“麻”昏了！

怎么樣？五味俱全的鄭老師，味道就是多吧！

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作者：初中初二學(xué)生（5）班 郭帥岐   時(shí)間：2025-6-18 10:53