文章摘要：初二寫人作文:怎么寫好各位老師與句式900字作文？語(yǔ)文老師——反問(wèn)句我們的語(yǔ)文老師，實(shí)在是太滑稽了。他上課很有趣味，動(dòng)不動(dòng)就來(lái)個(gè)反問(wèn)句。記得有一次，語(yǔ)文老師給我們講解句式。講到反問(wèn)句的時(shí)候，他說(shuō)：“我說(shuō)幾個(gè)反問(wèn)句，你們回答?！比缓?，你猜他說(shuō)了什么。他問(wèn)：“難道我講的課不好嗎。以下是袁媚寫的《各位老師與句式》范文；

好各位老師與句式作文900字概況

• 作者：袁媚
• 班級(jí)：初中初二
• 字?jǐn)?shù)：900字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分19段敘寫
• 更新：2021年06月27日 19時(shí)21分

初中初二寫人作文900字   袁媚   白沙縣 初中初二學(xué)生（3）班

語(yǔ)文老師——反問(wèn)句

我們的語(yǔ)文老師，實(shí)在是太滑稽了。他上課很有趣味，動(dòng)不動(dòng)就來(lái)個(gè)反問(wèn)句。

記得有一次，語(yǔ)文老師給我們講解句式。講到反問(wèn)句的時(shí)候，他說(shuō)：“我說(shuō)幾個(gè)反問(wèn)句，你們回答?！比缓螅悴滤f(shuō)了什么。他問(wèn)：“難道我講的課不好嗎？”我們一陣哄笑之后說(shuō)：“好！”語(yǔ)文老師好像不滿意似的，說(shuō)：“聲音怎么這么小，再來(lái)一遍。我講的課不好嗎？”我們齊聲回答：“好?！彼又f(shuō)：“難道我沒(méi)有風(fēng)度嗎？”我們齊聲答到：“有！”看，語(yǔ)文老師笑開了花。

用這種方法夸獎(jiǎng)自己，也是很絕妙的哦！

數(shù)學(xué)老師——設(shè)問(wèn)句

要問(wèn)數(shù)學(xué)老師是什么句子呀！我們班的學(xué)生肯定異口同聲地回答說(shuō)：“設(shè)問(wèn)句！”為什么呢？且聽我慢慢道來(lái)：

數(shù)學(xué)老師上課呀！氣氛不太好，我們聽著聽著總是想睡覺(jué)。

數(shù)學(xué)老師問(wèn)：“這一題的答案是多少呀！”一看，班上的學(xué)生寫作業(yè)的寫作業(yè)；看小說(shuō)的看小說(shuō)；睡覺(jué)的睡覺(jué)，但惟獨(dú)沒(méi)人回答他的問(wèn)題，他也倒不生氣，慢悠悠地說(shuō)：“這道題的答案是……”

同學(xué)們笑道：“好一個(gè)名副其實(shí)的設(shè)問(wèn)句！”“這是為什么呀？還不是被你們逼的唄！”不知哪個(gè)同學(xué)學(xué)著數(shù)學(xué)老師的樣子來(lái)了一句，逗得大家哈哈大笑！

英語(yǔ)老師——感嘆句

我們這個(gè)班就是活躍了點(diǎn)，其實(shí)也沒(méi)什么嘛！可是英語(yǔ)老師就受不了，于是就在我們班大講感嘆句。

看！又來(lái)了。

“唉！你們這個(gè)班可怎么辦哦！這么簡(jiǎn)單的東西都不知道！考試怎么考得了分?jǐn)?shù)嘛！”不一會(huì)兒，又來(lái)了?！澳憬o我出去！上課竟然睡覺(jué)！出去！聽到?jīng)]有！”

唉！我們這群可憐的學(xué)生，每天都要聽到她那一個(gè)比一個(gè)語(yǔ)氣更高的感嘆句。還好，我們聽?wèi)T了，已經(jīng)可以忍受了。

政治老師——陳述句

政治老師的課，恕我直言，真的有些枯燥。在政治課上，他壓根兒不會(huì)有什么感情色彩的變化。我們對(duì)他的印象永遠(yuǎn)定格在——總是拿著那本用了多少年的教案，用那沒(méi)有任何感情基調(diào)的聲音生硬地讀著教案上的文字。我們班的同學(xué)為此總是抱怨說(shuō)：“政治老師的陳述句還要用到什么時(shí)候呀”

體育老師——祈使句

課，體育老師都讓我們自由活動(dòng)，我們可高興了。可是有些男生們的日子就不那么好過(guò)了。總是有那么幾個(gè)男生不安分，于是體育老師就會(huì)拿出他的拿手好戲——祈使句（男版河?xùn)|獅吼），對(duì)那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“請(qǐng)你給我滾到一邊兒去！”

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作者：初中初二學(xué)生（3）班 袁媚   時(shí)間：2021-6-27 19:21